Unit 4 Protecting our heritage sites Integrated skills (I) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册

Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills(I)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自高中英语译林版选择性必修第三册Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills(I)。本单元主要围绕世界文化遗产保护展开，通过阅读、听力、口语和写作等技能的整合，让学生了解世界文化遗产的重要性，以及如何保护它们。教学内容包括：阅读一篇关于世界文化遗产保护的新闻报道，完成相关练习；听一段关于世界文化遗产保护的演讲，回答问题；进行小组讨论，提出保护文化遗产的建议；最后，以书面形式表达对文化遗产保护的看法。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习世界文化遗产保护的相关内容，学生能够增强对文化遗产保护的认识，提升跨文化交际能力，学会从全球视野出发思考问题。同时，通过小组讨论和写作活动，学生将提高批判性思维和解决问题的能力，增强对文化多样性的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与文化遗产保护相关的词汇和短语，如“UNESCOWorldHeritageSites”，“culturalheritagepreservation”等。

②通过阅读和听力材料，提取关键信息，理解文章和演讲的主旨大意。

③在口语和写作练习中，能够表达对文化遗产保护的个人观点和见解。

④运用正确的语法结构，进行有效的语言输出。

2.教学难点，

①学生在理解长篇阅读和听力材料时，可能难以把握文章的脉络和核心观点。

②学生在表达个人观点时，可能缺乏深度和逻辑性，难以形成有说服力的论述。

③在小组讨论中，学生可能存在语言表达不流利、观点交流不畅的问题。

④学生在写作时，可能难以将所学词汇和语法知识有效结合，形成连贯、准确的语言表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界文化遗产的图片、保护措施的视频片段等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些与文化遗产保护相关的教具，如地图、模型等，帮助学生直观理解文化遗产的分布和保护措施。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中有效互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于世界文化遗产保护的背景知识介绍和新闻案例。

设计预习问题：围绕“世界文化遗产保护的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些文化遗产最需要保护？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界文化遗产保护的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界文化遗产的图片或视频，引出“Protectingourheritagesites”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化遗产的定义、保护的重要性以及国际保护组织的作用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时收集的信息，并讨论如何保护文化遗产。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答关于特定文化遗产保护措施的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化遗产保护的相关知识点。

活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于学生家乡文化遗产保护的短文写作，要求学生结合所学知识提出保护建议。

提供拓展资源：提供与文化遗产保护相关的书籍、网站等资源，如UNESCO的官方网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化遗产的定义与分类：介绍世界文化遗产的定义、分类标准以及联合国教科文组织（UNESCO）的相关规定。

-世界文化遗产的现状：探讨全球文化遗产保护的现状，包括面临的威胁、保护措施以及国际合作。

-中国的世界文化遗产：介绍中国的世界文化遗产，包括文化遗产的分布、历史背景和保护现状。

-文化遗产的保护方法：介绍文化遗产的保护方法，如修复技术、预防性保护、社区参与等。

-文化遗产与可持续发展：探讨文化遗产保护与可持续发展的关系，以及如何在保护文化遗产的同时促进当地经济发展。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《世界文化遗产：理论与实践》

-《文化遗产保护与可持续发展》

-《中国文化遗产概览》

-《文化遗产保护技术》

-观看视频：

-UNESCO关于世界文化遗产保护的纪录片

-中国文化遗产保护专题片

-文化遗产修复技术演示视频

-参与实践活动：

-参观当地的历史文化遗产，了解其历史背景和保护现状。

-参与文化遗产保护志愿者活动，亲身体验文化遗产保护工作。

-加入文化遗产保护社团或组织，参与相关讨论和活动。

-网络资源：

-UNESCO官方网站

-中国文化遗产网

-国际文化遗产保护组织网站

-写作任务：

-以“我眼中的文化遗产”为主题，撰写一篇短文，表达对文化遗产保护的认识和看法。

-设计一份文化遗产保护宣传册，向公众普及文化遗产保护知识。

-采访一位文化遗产保护专家，了解他们的工作经历和对文化遗产保护的看法。

-小组研究项目：

-选择一个中国的世界文化遗产，研究其历史背景、保护现状和面临的挑战。

-分析一种文化遗产保护方法，探讨其在实际应用中的效果和局限性。

-研讨会或讲座：

-邀请文化遗产保护专家或相关领域的学者进行讲座，分享他们的研究成果和经验。

-组织学生参加关于文化遗产保护的研讨会，鼓励学生提出自己的观点和想法。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些世界文化遗产的图片和视频，成功地激发了学生的兴趣，让他们对保护文化遗产有了更直观的认识。但是，我也发现了一些不足之处。

比如，在讲解文化遗产保护的相关知识时，我发现有些学生对于一些专业术语的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和运用，帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习。我发现学生们在讨论时非常积极，能够提出很多有价值的观点。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意参与讨论。这让我反思，可能需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，提高他们的参与度。

在教学管理方面，我注意到在课堂上的时间控制还不够精准，有时候会因为某个环节的讨论而耽误了后面的教学内容。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保教学内容的完整性。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了很大的收获。他们能够说出一些与文化遗产保护相关的词汇和短语，对文化遗产保护的重要性有了更深刻的理解。在技能方面，学生通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

情感态度方面，我发现学生们对文化遗产保护有了更强的责任感。他们在讨论中提到，保护文化遗产不仅是政府的事，也是每个公民的责任。这种意识的提升让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在写作练习中，对于如何将所学知识应用到实际中去，还存在一定的困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重写作技巧的指导，帮助学生提高写作能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇讲解方面，可以采用多种教学方法，如实物展示、图片记忆等，帮助学生更好地理解和记忆专业术语。

2.在课堂活动中，可以设计更多层次的问题，让不同层次的学生都能参与进来，提高他们的参与度。

3.在时间管理方面，要提前规划好每个环节的时间，确保教学内容的完整性。

4.在写作指导方面，可以提供一些范文或模板，帮助学生更好地组织语言，提高写作能力。内容逻辑关系1.文化遗产保护的重要性

①文化遗产的定义

②文化遗产的全球分布

③文化遗产对人类文明的贡献

2.世界文化遗产的保护现状

①文化遗产面临的威胁

②国际保护组织的角色

③各国保护文化遗产的努力

3.中国的世界文化遗产

①中国世界文化遗产的分布

②中国世界文化遗产的保护措施

③中国世界文化遗产的可持续