Unit 4 Lesson 21说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit4Lesson21说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册一、设计思路

本课为冀教版八年级英语上册Unit4Lesson21，围绕“Schoollife”这一主题展开。设计思路：通过听力、口语和阅读活动，让学生了解学校生活，提高英语听说读写能力。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够理解和运用与学校生活相关的词汇和句型，提高听、说、读、写能力，增强英语语感。

2.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力，提高学习效率和解决问题的能力。

3.文化意识：了解不同文化背景下学校生活的差异，拓展国际视野，培养跨文化交际意识。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，增强自信心和团队协作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握与学校生活相关的词汇和短语，如“classroom,library,laboratory,canteen”等，并能正确运用它们进行简单的描述。

②理解并模仿课文中出现的日常交流用语，如询问活动安排、表达个人喜好等。

2.教学难点，①

①学生在理解长句和复合句时可能遇到的困难，如从句的理解和句子结构的分析。

②在实际对话中，如何根据上下文准确判断说话人的意图，进行恰当的回答。

3.教学重点，②

①培养学生通过听力材料获取信息的能力，提高对英语听力材料的理解和分析能力。

②练习根据阅读材料提炼关键信息，并能用自己的话进行概括和复述。

4.教学难点，②

①学生在口语表达时，如何流畅地组织语言，避免常见的语法错误和发音问题。

②如何在小组活动中有效沟通，合作完成任务，并能在课堂上自信地进行角色扮演。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的学校生活场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计一系列与学校生活相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示学校生活的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.运用网络资源，如在线听力材料和阅读材料，拓展学习内容，提高学习效率。

3.结合实物教具，如校园模型或图片，帮助学生更好地理解和记忆学校相关词汇和场景。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“SchoolLife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Describeyourfavoriteschoolactivity”或“Compareschoollifeindifferentcountries”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“SchoolLife”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学校的图片或视频，引出“SchoolLife”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校生活中常用的英语表达，如询问课程安排、描述校园设施等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学校生活经历，并练习使用新学的句型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Howdoyousay‘library’inEnglish?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新学的句型描述学校生活。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活中常用的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用新学的句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校生活中常用的英语表达，掌握交流技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“SchoolLife”课题，布置作业，如写一篇关于自己学校生活的短文。

提供拓展资源：提供与“SchoolLife”相关的拓展资源，如英语学习网站、相关书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看英语电影片段，了解不同国家的学校生活。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“SchoolLife”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchoolLife》:一篇关于学生描述自己学校生活的短文，包含对学校设施、课程安排、校园活动等的描述。

-《SchoolDaysinDifferentCountries》:一篇对比不同国家学校生活的文章，介绍不同国家的教育体系、校园文化等。

-《TheHistoryofSchoolUniforms》:一篇关于校服历史的文章，探讨校服在不同国家和地区的演变过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同国家的学校图片，制作一个关于“SchoolLifeAroundtheWorld”的展示板。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的学校生活经历，并撰写一篇关于“SchoolLifeMemories”的文章。

-学生可以参与学校组织的校园活动，如运动会、文化节等，并记录下这些活动的英语表达，如“SportsDay”,“CulturalFestival”。

-通过在线平台或社交媒体，学生可以加入国际交流群组，与其他国家的学生交流学校生活，了解不同文化背景下的校园生活。

-学生可以观看英语教学视频，学习如何用英语描述学校生活，如“EnglishintheClassroom”,“SchoolLifeinEnglish”。

-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部，提高英语口语表达能力，并在实际交流中运用本节课学到的词汇和句型。

-学生可以尝试创作自己的英语短剧，以学校生活为主题，通过角色扮演来练习英语对话和表演技巧。

-学生可以设计一个关于“SchoolLife”的调查问卷，调查同学们对学校生活的看法和期望，并用英语撰写调查报告。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

①学校生活相关的场所和设施，如classroom,library,laboratory,canteen,gym,playground等。

②学校活动，如sportsday,culturalfestival,sciencefair,schooltrip等。

③与学校生活相关的日常用语和表达，如询问课程安排、描述个人喜好等。

②重点词汇：

①classroom（教室），library（图书馆），laboratory（实验室），canteen（食堂），gym（体育馆），playground（操场）。

②sportsday（运动会），culturalfestival（文化节），sciencefair（科学展览会），schooltrip（学校旅行）。

③enrollin（报名参加），favoritesubject（最喜欢的科目），schoolwork（学校作业），homework（家庭作业）。

③重点句型：

①Whatsubjectsdoyoustudyinschool?（你在学校学什么科目？）

②I