2、3、4的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

2、3、4的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2、3、4的乘法口诀”为主题，通过结合二年级上册人教版数学教材，设计了一系列生动有趣的教学活动。以学生为主体，引导学生在实际操作中体验乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的合作意识和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀。核心素养目标1.培养学生运用操作活动发现乘法口诀规律的能力。

2.提升学生通过合作交流解决问题的意识。

3.增强学生运用数学语言表达乘法关系的习惯。

4.培养学生数学思维中的抽象思维和逻辑推理能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是2、3、4的乘法口诀的记忆和应用。

-重点讲解如何通过乘法口诀表中的规律来快速记忆乘法结果。

-例如，重点讲解“二五一十”和“三四十二”的乘法口诀，让学生理解乘法口诀的构成和意义。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是乘法口诀的灵活运用和规律探索。

-难点在于学生如何将乘法口诀与实际情境相结合，解决实际问题。

-例如，难点在于学生如何运用乘法口诀来计算简单的实际问题，如“小明有3盒铅笔，每盒有4支，一共有多少支？”

-另一个难点是引导学生发现乘法口诀表中的规律，如“乘法口诀中的因数相同，积也相同”的规律。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：人教版数学二年级上册电子教材

-信息化资源：乘法口诀动画演示视频、乘法口诀练习题库

-教学手段：教具（乘法口诀卡片、计数器）、多媒体课件、学生练习本教学过程1.导入新课

-教师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气问候学生：“同学们，大家好！今天我们要一起学习一个有趣的内容——2、3、4的乘法口诀。”

-学生们纷纷回答：“老师好！”

-教师接着说：“在日常生活中，我们经常会用到乘法，比如买水果、算账目等。今天，我们就来学习如何快速记住2、3、4的乘法口诀，让我们变得更聪明。”

2.新课讲授

-教师展示乘法口诀卡片，引导学生观察：“同学们，请看这些卡片，它们上面写着不同的乘法口诀，大家能发现它们有什么规律吗？”

-学生们观察后，教师引导学生发现乘法口诀的构成：两个因数相乘，结果就是积。

-教师举例：“比如，2乘以3等于6，3乘以2也等于6。这说明乘法有交换律。”

-教师继续讲解：“现在，我们来学习2、3、4的乘法口诀。首先是2的乘法口诀，大家跟我一起读一读：‘二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五得十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。’”

-学生跟读并尝试背诵。

-教师继续讲解3和4的乘法口诀，引导学生发现它们的规律。

3.实践练习

-教师分发练习题，让学生在练习本上独立完成：“同学们，现在请大家拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下我们刚才学习的乘法口诀。”

-练习题包括：

-背诵2、3、4的乘法口诀；

-根据乘法口诀填写缺失的数字；

-用乘法口诀解决实际问题。

-学生认真完成练习，教师巡视指导。

4.小组合作

-教师组织学生分成小组，每组分配一个实际问题：“同学们，现在我们来进行小组合作，每组选一个代表，解决以下问题：‘小红有3个苹果，小明有4个苹果，他们一共有多少个苹果？’”

-学生们热烈讨论，并尝试用乘法口诀解决问题。

-教师鼓励学生展示解题过程，并给予评价和指导。

5.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了2、3、4的乘法口诀，大家掌握得怎么样？谁能上来分享一下？”

-学生积极回答，教师点评并强调重点：“很好，大家都能正确背诵乘法口诀。记住，乘法口诀可以帮助我们快速计算，希望你们在今后的学习中多加运用。”

6.布置作业

-教师布置课后作业：“请大家回家后，复习今天学习的乘法口诀，并尝试用它们来解决一些生活中的实际问题。明天我们要进行课堂测验，希望大家都能取得好成绩。”

-学生认真听讲，纷纷表示会努力完成作业。

7.课堂测验

-教师组织课堂测验，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

-测验内容包括：

-背诵乘法口诀；

-根据乘法口诀计算；

-解决实际问题。

-学生认真作答，教师巡视指导。

8.课后反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀的起源与发展：介绍乘法口诀的历史背景，从古至今的演变过程，以及它在数学学习中的重要性。

-乘法口诀在不同文化中的体现：探讨乘法口诀在世界不同文化中的表现形式，如中国的乘法口诀、阿拉伯的乘法口诀等。

-乘法口诀与生活实际的联系：列举生活中常见的乘法现象，如购物、烹饪、体育比赛等，让学生体会乘法口诀的应用价值。

2.拓展建议：

-设计乘法口诀游戏：让学生通过制作乘法口诀卡片、拼图、连连看等游戏，加深对乘法口诀的记忆。

-创作乘法口诀故事：鼓励学生发挥想象力，创作与乘法口诀相关的故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

-制作乘法口诀海报：让学生收集乘法口诀的资料，制作海报，展示乘法口诀的规律和特点。

-开展乘法口诀竞赛：组织班级或年级的乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度和准确性。

-观察生活中的乘法现象：引导学生关注生活中的乘法实例，如家庭购物、学校活动等，让学生学会用乘法口诀解决实际问题。

-探究乘法口诀的变式：引导学生思考乘法口诀的变式，如“二五一十”的变式可以是“二五一十五”，探讨变式在数学学习中的应用。

-制作乘法口诀思维导图：让学生通过绘制思维导图，梳理乘法口诀的规律，提高学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

-研究乘法口诀的拓展应用：引导学生探索乘法口诀在其他数学领域中的应用，如分数、小数、乘法分配律等，拓宽学生的数学视野。板书设计①本文重点知识点：

-2的乘法口诀：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五得十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

-3的乘法口诀：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

-4的乘法口诀：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

②重点词句：

-乘法口诀：强调乘法口诀的概念和记忆方法。

-交换律：