16《夏天里的成长》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

16《夏天里的成长》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、教材分析

《夏天里的成长》是统编版语文六年级上册的一篇课文。文章通过描绘夏天的景象，生动地展现了夏天里万物生长的景象，寓意着夏天是万物生长的季节。本课旨在引导学生体会夏天的美丽与生机，培养学生的观察力和想象力，同时通过课文学习，让学生了解作者对夏天的热爱之情。二、核心素养目标

1.培养学生欣赏自然之美，提升审美素养，通过观察夏天的景物，感受夏季的独特魅力。

2.培养学生的语言表达能力，引导学生运用优美的语言描绘夏天的景象，提高语言文字运用能力。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在理解课文内容的基础上，发挥想象，创作自己的夏季故事。

4.增强学生的文化自信，了解传统文化中关于夏天的习俗和寓意，感受中华民族的文化底蕴。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握夏天生长的景象和寓意。

2.运用比喻、拟人等修辞手法，描绘夏天的景物。

难点：

1.学生对夏季生长景象的观察和感受不够深入。

2.学生在运用修辞手法描绘景物时，缺乏创意和想象力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，丰富学生对夏天景象的直观感受，引导学生细致观察。

2.组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验夏天的生长景象，激发创作灵感。

3.在课堂上进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，互相启发。

4.设计写作练习，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作描绘夏天的短文，并提供范例指导。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，讲解课文背景和写作手法，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生围绕夏季生长景象展开讨论，激发学生的思维，培养合作学习能力。

3.实践法：安排学生进行户外观察，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示夏季生长景象，增强学生的感性认识。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.写作指导：通过在线写作平台，提供实时反馈，帮助学生改进写作技巧，提升写作水平。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示夏天的自然风光图片，提问学生：“你们喜欢夏天吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的季节描写课文，提问：“我们之前学过哪些季节的描写？它们有什么特点？”

-创设情境：播放一段夏天的声音和画面，让学生闭上眼睛，感受夏天的气息。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《夏天里的成长》的背景、作者及写作手法，引导学生理解课文内容。

-举例说明：通过课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明这些手法在描绘夏天景象中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对夏天的观察和感受，教师引导学生总结夏天的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，描绘自己心中的夏天景象，可自由发挥，用文字或绘画形式表达。

-教师指导：教师巡视指导，针对学生的作品给予评价和指导，鼓励学生创新。

4.拓展延伸（约10分钟）

-诗歌朗诵：选取与夏天相关的诗歌，让学生朗诵，感受诗中的夏天意境。

-故事分享：邀请学生分享自己与夏天相关的有趣故事，增强课堂趣味性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调夏天生长的特点和课文中的修辞手法。

-学生反思：引导学生反思自己在本节课中的收获，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：让学生观察自己家附近的夏天景象，用文字或绘画形式记录下来，下节课分享。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和技巧。

-结合生活实际，引导学生将所学知识应用到生活中去。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-夏季自然现象：介绍夏季常见的自然现象，如雷雨、台风、暴雨等，以及这些现象对生物生长的影响。

-夏季农作物：介绍夏季常见的农作物，如小麦、玉米、大豆等，以及它们的生长周期和特点。

-夏季传统习俗：介绍与夏季相关的传统习俗，如端午节、夏至、立夏等，以及这些习俗背后的文化内涵。

-夏季健康知识：介绍夏季健康饮食、防晒、防暑降温等知识，帮助学生了解夏季健康生活的重要性。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录夏季的观察日记，包括天气变化、植物生长、动物行为等，培养观察能力和写作能力。

-家庭调查：让学生在家中调查夏季的农作物种植情况，了解农作物的生长环境和生长过程。

-采访活动：组织学生采访长辈或当地农民，了解夏季的传统习俗和夏季农作物的种植经验。

-创作活动：引导学生创作夏季主题的诗歌、绘画或手工艺品，发挥学生的想象力和创造力。

-研究报告：让学生分组研究夏季的自然现象、农作物或传统习俗，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-夏季旅行：鼓励学生利用假期进行夏季旅行，体验不同地区的夏季文化和自然风光，拓宽视野。

-夏季健康知识讲座：邀请医生或营养师为学生举办夏季健康知识讲座，提高学生的健康意识。

-夏季环境保护：组织学生参与夏季环境保护活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生的环保意识和社会责任感。七、板书设计

①本文重点知识点：

-夏天的特点：炎热、生机勃勃

-生长景象：万物生长、树木茂盛、农作物成熟

-修辞手法：比喻、拟人

②关键词：

-炎热

-生机勃勃

-万物生长

-树木茂盛

-农作物