Unit5 The colourful world（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时）

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit5Thecolourfulworld，包含颜色单词的识记、颜色短语的运用以及通过图片和情境学习颜色相关的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本前几单元学过的颜色单词相联系，帮助学生进一步巩固和拓展颜色词汇。同时，通过颜色短语的学习，促进学生将颜色单词与实际情境相结合，提高语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过颜色单词和短语的练习，使学生能够在日常生活中运用所学语言描述颜色。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过学习颜色相关的表达，引导学生了解和尊重不同文化中的颜色含义。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和情境，激发学生对颜色世界的好奇心，培养学生的审美情趣。

4.提高学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。重点难点及解决办法1.重点：颜色单词的识记和运用。

难点：将颜色单词与实际情境相结合，灵活运用。

解决办法：

-通过图片和实物展示，直观呈现颜色单词，帮助学生记忆。

-设计游戏和活动，如“颜色接龙”和“找不同”，让学生在游戏中自然地复习和应用颜色单词。

-创设情境对话，让学生在具体语境中练习使用颜色短语。

2.重点：颜色短语的运用。

难点：正确理解和运用颜色短语，表达颜色和感受。

解决办法：

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中运用颜色短语。

-提供例句和模板，引导学生模仿和创作自己的句子。

-定期进行口头和书面练习，巩固学生对颜色短语的掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏化教学，通过颜色拼图、颜色接力等游戏活动，激发学生的学习兴趣。

2.实施任务型教学，设计“颜色调查”等任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用颜色词汇。

3.运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地学习颜色表达。

教学手段：

1.利用多媒体展示色彩丰富的图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.使用互动白板和教学软件，进行颜色单词的书写和练习，提高课堂互动性。

3.制作颜色卡片，让学生通过触摸和比对，加深对颜色单词的记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色单词和短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词和短语的基本含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的物品图片，引出颜色主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色单词的发音、拼写和用法，结合实际物品进行示范。

-组织课堂活动：设计“颜色接力”游戏，让学生在游戏中练习颜色单词的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“howdoyousayredinEnglish?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“颜色接力”游戏，体验颜色单词的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词的用法。

-实践活动法：设计“颜色接力”游戏，让学生在实践中掌握颜色单词的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“用颜色单词描述一幅画”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与颜色相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成描述画作的作业，巩固颜色单词的运用。

-拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多关于颜色的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色故事：收集一些与颜色相关的有趣故事，如《红与黑》、《蓝精灵》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色。

-颜色文化：介绍不同文化中对颜色的独特理解和象征意义，如中国传统文化中的五色理论、西方文化中的彩虹象征等。

-颜色科学：介绍颜色相关的科学知识，如光与色的关系、颜色的感知等，激发学生对颜色科学的兴趣。

-颜色艺术：展示一些著名的颜色艺术作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，让学生感受颜色在艺术中的魅力。

-颜色游戏：收集一些与颜色相关的游戏，如“颜色匹配”、“颜色记忆”等，通过游戏的方式，帮助学生巩固颜色知识。

2.拓展建议：

-颜色故事阅读：鼓励学生阅读与颜色相关的书籍，如《红与黑》、《蓝精灵》等，通过故事了解颜色的寓意和文化背景。

-颜色文化研究：引导学生收集不同文化中颜色的象征意义，如红色在中国文化中的喜庆和吉祥，蓝色在西方文化中的冷静和理智。

-颜色科学探索：组织学生进行简单的颜色实验，如通过三棱镜观察光的分解，了解光与色的关系。

-颜色艺术欣赏：带领学生参观美术馆或在线欣赏颜色艺术作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，感受颜色在艺术中的表现力。

-颜色游戏互动：组织学生参与颜色游戏，如“颜色匹配”、“颜色记忆”等，通过游戏巩固颜色知识，提高学习兴趣。

-颜色创作活动：鼓励学生进行颜色创作，如绘画、手工制作等，发挥学生的想象力和创造力。

-颜色主题班会：以颜色为主题，举办班会活动，让学生分享自己对颜色的理解和感受。

-颜色知识竞赛：组织颜色知识竞赛，激发学生学习颜色的积极性，提高学生的语言运用能力。

-颜色日记记录：鼓励学生记录自己每天看到的颜色，积累颜色词汇，提高语言表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,pink,brown

-颜色短语：theredcar,abluesky,yellowflowers,greengrass,purplegrapes,orangefruit,blackcat,whitedog,pinkrose,brownsoil

②关键词汇：

-red：红色，常用的颜色之一，常用于描述热情、活力等。

-blue：蓝色，代表宁静、信任，常用于描述天空、海洋等。

-yellow：黄色，象征快乐、阳光，常用于描述春天、希望等。

-green：绿色，代表生命、和平，常用于描述大自然、环保等。

-purple：紫色，代表神秘、高贵，常用于描述皇室、节日等。

-orange：橙色，象征活力、热情，常用于描述秋天、丰收等。

③句子展示：

-What