Module 8 Unit 2 Does he play the piano（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module8Unit2Doesheplaythepiano（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Module8Unit2Doesheplaythepiano”为主题，旨在通过英语听说读写活动，让学生掌握询问他人兴趣爱好的句型和词汇，培养学生的语言运用能力。同时，结合二年级学生的认知特点，通过游戏、歌曲等趣味活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用询问他人兴趣爱好的句型，如“Doeshe/she…？”，并能描述自己的兴趣爱好。

2.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度表达自己的看法。

3.学习能力：培养学生良好的英语学习习惯，提高自主学习能力，学会通过观察、模仿、练习等方式学习新知识。

4.文化意识：通过学习，学生能够了解西方国家的文化习俗，增强跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握询问他人兴趣爱好的句型“Doeshe/she…？”，如“Doesheplaythepiano？”以及对应的回答。

-细节举例：通过实际对话练习，学生能够正确运用句型询问他人的钢琴演奏能力，并能理解并回应。

2.教学难点

-难点内容：正确使用否定句和疑问句表达否定的兴趣。

-细节举例：例如，学生可能难以区分“Doesheplaythepiano?”和“Doesn'theplaythepiano?”在语法和含义上的差异。难点还包括如何使用否定句回答类似问题，如“Doesn'theplaytheguitar?”的否定回答“No,hedoesn't.”。教师需要通过具体实例和反复练习来帮助学生理解和掌握这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版英语二年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：互动白板、电子课件、在线英语学习平台

-教学手段：图片卡片、实物教具（如小钢琴模型）、教学视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钢琴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钢琴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钢琴的图片或视频片段，让学生初步感受钢琴的魅力或特点。

简短介绍钢琴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钢琴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钢琴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钢琴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍钢琴的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解钢琴的实际应用或作用。

3.钢琴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钢琴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钢琴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钢琴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用钢琴解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论钢琴的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钢琴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钢琴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钢琴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钢琴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钢琴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钢琴。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于钢琴的短文或报告，内容可以包括自己最喜欢的钢琴曲、钢琴家的故事或者对钢琴演奏的理解和感悟。

强调作业要求，并提醒学生注意书写规范和内容创新。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

提供一些与钢琴相关的拓展资源，如在线钢琴教程、钢琴演奏会信息等。

鼓励学生在课后进行自主学习和探索，分享自己的学习成果和体验。知识点梳理1.询问兴趣爱好的句型

-常用句型：Doeshe/she…?（他/她…吗？）

-示例：Doesheplaythepiano?（他弹钢琴吗？）

-句型结构：主语+动词第三人称单数+动词原形

2.常用回答句型

-Affirmative回答（肯定回答）：Yes,hedoes.（是的，他弹。）

-Negative回答（否定回答）：No,hedoesn't.（不，他不弹。）

-询问其他兴趣爱好的句型：

-Doeshelike…?（他喜欢…吗？）

-Doessheenjoy…?（她喜欢…吗？）

3.常用词汇

-play（弹奏）

-piano（钢琴）

-guitar（吉他）

-basketball（篮球）

-soccer（足球）

-drawing（绘画）

-reading（阅读）

-singing（唱歌）

4.询问和回答的练习

-通过角色扮演，学生练习询问和回答兴趣爱好的问题。

-教师提供情境，学生根据情境进行对话练习。

5.语法知识

-动词第三人称单数的构成

-现在时态的肯定句和否定句结构

6.听力技能

-能够听懂简单的英语指令和问题。

-能够理解简单的英语对话内容。

7.口语表达

-能够用英语询问他人的兴趣。

-能够用英语回答他人的询问。

8.文化意识

-了解不同国家和地区的兴趣爱好。

-理解兴趣爱好对个人和社会的重要性。

9.教学活动设计

-游戏活动：通过“猜测游戏”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-角色扮演：让学生模拟真实场景，进行对话练习。

-小组合作：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

10.评价方式

-课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与活动等。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，如书写规范、内容创新等。

-课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，如表达能力、团队合作等。板书设计①知识点：

-核心句型：Doeshe/she…?

-回答句型：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

-常用兴趣词汇：play,piano,guitar,basketball,soccer,drawing,reading,singing

②词句：

-Doesheplaythepiano?（他弹钢琴吗？）

-Yes,hedoes./No,hedoesn't.（是的，他弹。/不，他不弹。）

-Whatd