1-5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

1-5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1-5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版设计意图本节课通过引导学生认识1-5的数字，培养学生的数感，同时结合实际情境，让学生在操作中感受数字的顺序和大小关系，为后续数学学习打下基础。核心素养目标培养学生对数字的直观感知和初步理解，提升学生的数感和空间观念。通过实际操作和游戏活动，增强学生的数学应用意识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续数学学习奠定良好基础。重点难点及解决办法重点：认识1-5的数字，理解数字的顺序和大小关系。

难点：将数字与实际物体或情境联系起来，建立数感。

解决办法：通过实物展示、操作活动等直观教学手段，帮助学生建立数字与实际物体的对应关系。设计互动游戏，让学生在游戏中体验数字的顺序和大小，强化对数字的理解。此外，通过小组合作探究，鼓励学生自己发现数字的规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力，从而突破学习难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、白板、教具（数字卡片、计数器、小棒等）

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：数字故事、教学视频、在线练习题

-教学手段：实物演示、游戏活动、小组讨论教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师展示一幅有趣的动物乐园图片，提问：“同学们，你们看到了哪些小动物？它们都在做什么呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要给这些小动物编号，你会怎么编？”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.数字展示：教师依次展示1-5的数字卡片，引导学生观察数字的形状和特点。

2.数字讲解：教师讲解数字1-5的意义，强调它们的顺序和大小关系。

3.实物对应：将数字卡片与实际物品（如小苹果、小饼干等）对应，帮助学生建立数字与实物的联系。

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.数字游戏：教师组织“数字捉迷藏”游戏，学生根据教师提示找到对应的数字。

2.小组合作：学生分组，每组选择一个数字，用语言描述这个数字的特点，其他组猜测。

3.问答环节：教师提问：“哪个数字最大？哪个数字最小？为什么？”引导学生思考和表达。

**四、巩固练习（15分钟**）

1.实物操作：学生用小棒、计数器等教具进行1-5的计数练习。

2.数字连线：教师出示数字和对应的物品图片，学生将它们正确连线。

3.数字排序：学生将1-5的数字卡片按照顺序排列。

**五、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“你们觉得1-5的数字有什么特点？”

2.学生分享自己的观察和感受。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结：“今天我们学习了1-5的数字，知道了它们的顺序和大小关系。”

2.拓展活动：教师提出问题：“如果小动物们要一起排队，应该怎么排队呢？”引导学生思考数字在实际生活中的应用。

**七、课堂作业布置（5分钟**）

1.教师布置课后作业：“回家后，请家长帮忙，用家里的物品进行1-5的计数练习。”

2.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

**教学创新点**：

-利用多媒体教学设备展示生动有趣的图片和视频，提高学生的学习兴趣。

-设计互动性强的小组游戏和讨论活动，增强学生的参与感和合作意识。

-结合实际生活情境，让学生在实际操作中理解数字的意义和应用。

**教学效果预期**：

-学生能够正确认识和书写1-5的数字。

-学生能够理解数字的顺序和大小关系。

-学生能够在实际情境中运用数字解决问题。知识点梳理1.数字的认识：

-数字1-5的形状和写法。

-数字1-5的发音和标准读法。

2.数字与实物的对应：

-数字1-5与实际物体的数量对应关系。

-通过实物操作，建立数字与数量的联系。

3.数字顺序和大小关系：

-数字1-5的顺序排列。

-数字1-5的大小比较。

4.数字在实际情境中的应用：

-在日常生活中，如何运用数字1-5进行计数和描述。

-数字1-5在简单数学问题中的应用。

5.教学方法与策略：

-通过实物展示、操作活动，帮助学生建立数字与实物的对应关系。

-设计互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

-结合实际生活情境，让学生在实践中理解和运用数字。

6.评价与反馈：

-通过课堂提问、练习和作业，评价学生对数字的认识和掌握程度。

-及时给予学生反馈，鼓励学生在学习中不断进步。

7.拓展与延伸：

-引导学生观察生活中其他数字的应用，如车牌号、电话号码等。

-鼓励学生尝试用数字1-5进行简单的数学计算和问题解决。

8.教学资源与工具：

-数字卡片、计数器、小棒等教具。

-多媒体教学设备、班级学习管理系统。

-数字故事、教学视频、在线练习题等信息化资源。

9.教学反思与改进：

-关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

-定期进行教学反思，不断优化教学效果。内容逻辑关系①数字的认识

-重点知识点：数字1-5的形状、写法和发音。

-关键词：数字卡片、形状、写法、发音、标准读法。

②数字与实物的对应

-重点知识点：数字1-5与实际物体的数量对应关系。

-关键词：实际物品、数量对应、计数器、小棒。

③数字顺序和大小关系

-重点知识点：数字1-5的顺序排列和大小比较。

-关键词：顺序排列、大小比较、最大、最小。

④数字在实际情境中的应用

-重点知识点：数字1-5在日常生活中计数和描述的应用。

-关键词：实际情境、计数、描述、应用。

⑤教学方法与策略

-重点知识点：实物展示、操作活动、互动游戏、小组讨论。

-关键词：实物展示、操作活动、互动游戏、小组讨论、合作意识。

⑥评价与反馈

-重点知识点：课堂提问、练习、作业、反馈。

-关键词：课堂提问、练习、作业、反馈、评价、进步。

⑦拓展与延伸

-重点知识点：观察生活中其他数字的应用、简单数学计算。

-关键词：观察、生活应用、数学计算、问题解决。