《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册

《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册设计意图本课以《一幅名扬中外的画》为载体，通过图文结合的方式，引导学生感受名画的魅力，提高审美情趣。结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的观察能力和语言表达能力，激发他们对传统文化的热爱。核心素养目标1.培养学生欣赏美、感受美的能力，提升艺术鉴赏素养。

2.培养学生细致观察、深入思考的习惯，提高语文素养。

3.培养学生运用语言表达感受，增强语言表达能力和审美情趣。学情分析三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对色彩、形状等视觉元素有较强的感知能力。在知识层面，他们对绘画艺术有一定的了解，但缺乏系统性的审美教育。在能力方面，学生的观察能力、想象力和语言表达能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但自律性和专注力仍需加强。

在教学实际中，学生对于名画的认识多来源于家长或电视媒体，缺乏实际接触和体验。他们对《一幅名扬中外的画》这一课题可能存在一定的陌生感，需要教师引导他们从不同角度欣赏和理解画作。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，教师在教学过程中需注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯，以促进他们对绘画艺术的深入理解和欣赏。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解名画的背景、艺术特点，引导学生思考。

2.设计“画中寻宝”游戏，让学生在名画中寻找特定的元素，提高观察能力和兴趣。

3.利用多媒体展示名画，结合互动问答，增强学生对画作的理解和记忆。

4.组织学生分组讨论，分享各自对名画的感受和看法，培养学生的合作能力和表达能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍世界名画的短片，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们知道哪些世界名画？它们有什么特点？”

3.引导学生思考：引导学生从色彩、构图、人物表情等方面分析名画的特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解名画的背景知识：介绍《一幅名扬中外的画》的创作背景、作者生平及艺术成就。

2.分析名画的艺术特点：引导学生观察画中的色彩、构图、人物表情等，分析其艺术魅力。

3.举例说明：结合其他名画，让学生对比分析，加深对名画艺术特点的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.观察练习：分发名画图片，让学生观察并找出画中的细节，如人物表情、色彩搭配等。

2.讨论分享：分组讨论，让学生分享自己的观察结果，培养合作能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们认为这幅名画为什么能够名扬中外？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：播放一段名画创作过程的视频，让学生感受艺术家创作时的灵感与激情。

2.互动问答：教师提问，如：“如果让你创作一幅名画，你会选择什么样的主题？”

3.学生回答：鼓励学生发挥想象力，分享自己的创作想法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍名画背后的文化内涵：引导学生了解名画所蕴含的历史、文化背景。

2.引导学生思考：提问：“名画对于我们今天的审美教育有什么启示？”

3.学生回答：鼓励学生从文化、艺术、审美等多个角度思考问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调名画的艺术价值和审美意义。

2.反思：引导学生思考自己在欣赏名画过程中的收获和不足，鼓励他们今后多关注和欣赏艺术作品。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.名画概述：

-名画的定义和特点

-世界名画的历史背景和艺术价值

-我国名画的代表作品及其艺术风格

2.艺术鉴赏：

-艺术鉴赏的基本方法

-从色彩、构图、线条、人物表情等方面欣赏名画

-名画所蕴含的文化内涵和审美价值

3.名画创作背景：

-名画作者生平及创作经历

-名画创作的时代背景和社会环境

4.名画艺术特点：

-色彩运用：色彩的冷暖、明暗、纯度等在名画中的表现

-构图布局：画面构图的形式、比例、平衡等

-线条运用：线条的粗细、曲直、节奏等在名画中的表现

-人物表情：人物眼神、表情、姿态等所传达的情感

5.名画代表作品分析：

-欧洲名画代表作品（如《蒙娜丽莎》、《自由引导人民》等）

-我国名画代表作品（如《清明上河图》、《洛神赋图》等）

6.名画与审美教育：

-名画在审美教育中的作用

-如何通过名画培养和提高审美情趣

7.名画与文化遗产：

-名画作为文化遗产的重要性

-如何传承和弘扬名画艺术

8.名画与生活：

-名画对现代生活的启示

-如何将名画元素融入日常生活

9.名画与科技：

-虚拟现实技术在名画欣赏中的应用

-数字技术在名画修复和保护中的作用

10.名画与教育：

-名画在美术教育中的应用

-名画欣赏课程的设计与实施教学反思与总结今天的课，我觉得收获还是蛮多的，但同时也有一些地方觉得可以改进。

首先，我在导入环节做得不错，通过播放短片，孩子们对名画有了初步的兴趣，这让我很高兴。但我也发现，有几个学生对于名画的了解还是有限的，他们在回答问题的时候显得有些拘谨。这可能是因为我们之前没有系统地介绍过这方面的知识。所以，我想在接下来的教学中，增加一些名画的历史和艺术知识的普及，让孩子们对名画有一个更全面的了解。

在讲授新课的时候，我尽量用生动有趣的方式去讲解名画的色彩、构图和人物表情等艺术特点。我发现，当孩子们能够从名画中找到自己喜欢的元素，并用自己喜欢的方式去描述时，他们的参与度明显提高了。不过，也有一些孩子不太善于表达，我可能需要在课堂讨论环节给予他们更多的鼓励和指导。

巩固练习环节，我设计了观察和讨论的活动，孩子们的反应挺积极的。但在讨论过程中，我发现有些孩子对于名画的艺术价值理解不够深入，这说明我在教学过程中还需要加强对名画内涵的解读和引导。

课堂提问时，我注意到了学生的不同反应，有的孩子能迅速给出答案，有的则需要思考。这让我意识到，在教学过程中，要根据学生的实际情况调整教学节奏，给不同层次的学生提供合适的挑战。

反思一下，今天的课堂互动挺多的，学生的参与度也蛮高的。但是，我也发现了一些问题。比如，部分学生的注意力不够集中，这可能是由于他们对名画不够感兴趣或者是课堂纪律管理不够严格。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时也尝试通过更多样的教学方法来提高学生的学习兴趣。

对于今后的教学，我打算做以下几点改进：

1.在导入环节，增加互动性和趣味性，吸引学生的注意力。

2.在讲授新课环节，注重对学生思考过程的引导，鼓励他们提出问题和不同观点。

3.在巩固练习环节，设计更具挑战性的活动，让学生在解决问题中提升能力。

4.加强课堂纪律管理，确保每位学生都能全身心地投入到学习中。板书设计①名画概述

-定义：世界著名绘画作品

-特点：艺术价值高、历史意义深远

②艺术鉴赏

-方法：色彩、构图、线条、人物表情分析

-价值：审美、文化、教育

③名画创作背景

-作者生平

-创作时期

-社会环境

④名画艺术特点

-色彩运用：冷暖、明暗、纯度

-构图布局：形式、比例、平衡

-线条运用：粗细、曲直、节奏

-人物表情：眼神、表情、姿态

⑤名画代表作品分析

-欧洲名画：蒙娜丽莎、自由引导人民

-我国名画：清明上河图、洛