2025年粤教沪科版必修3历史下册月考试卷

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A.掀起了浪漫主义绘画的浪潮B.反思了法国启蒙运动的弊端C.体现了法国工业革命的滞后D.揭示了当时尖锐的社会矛盾4、达尔文认为：“那种旧的自然界中存在着设计的论点现在塌陷了我们已经不会再认为，双壳贝的两个贝壳完美的铰合一定是某种有智力的存在行为，就像是门的铰链是人的做的一样。与其说生物的变异性和自然选择的作用是由于设计，毋宁说是由于自然界的变迁。”这表明达尔文A.具有虔诚的宗教信仰B.破解了生命起源之谜C.挑战封建神学创世说D.开创科学实证的先河5、1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于A.马丁·路德提出信仰得救，与“上帝直接对话”B.赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”C.牛顿创立经典力学体系，使科学摆脱了神学的束缚D.达尔文发表《物种起源》，否定了生物“神创说”6、1864年，京师同文馆聘请的英文教习丁韪良翻译出版了惠顿的国际法著作。当时正值普丹战争中，普鲁士军舰在渤海湾扣押了一艘丹麦船，清政府按照惠顿著作中提到的关于领海的规则，向普鲁士提出抗议，并使该船获得释放。这反映了清政府A.开始接受国际交往原则B.抛弃了传统夷夏观念C.初步具有近代外交意识D.突破了“中体西用”思想7、严复在《辟韩》一文中说：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃？转相窃之于民而已。”从当时的历史时期来看，严复的这一言论反映了A.维新派的民权意识B.严复的“中体西用”观点C.严复接受了进化论的思想D.维新派的民主共和主张8、1880年前后，康有为游历香港、上海等地后认为：“览西人宫室之瑰丽，道路之整洁，巡捕之严密，乃始知西人治国有法度，不得以古旧之夷狄视之。”上述史料表明A.先进的中国人正式提出学习西方政治制度的主张B.西方文明程度高，中国必须“师夷长技以制夷”C.感受近代都市文明，康有为思想发生转变D.近代中国人开始从“天朝上国”的迷梦中醒来评卷人得分二、填空题(共3题，共6分)9、美国文学家海明威是现实主义代表作家，他的代表作是________。10、大唐盛世，国力强大，对周边地区产生了文化的辐射力，形成了以中国本土为地理中心、以中国文化为轴心的__________；宋元时期，中国的技术发明______和火药经由阿拉伯人传到欧洲，推动了人类历史进程。11、将下列表格填写完整。

。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)12、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误13、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误14、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误15、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误16、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共3题，共9分)17、阅读材料；回答问题。

材料一1096年欧洲第一次十次军东征发动；通过东征，欧洲人发现在教会垄断的文化圈外，还有许多不同的思想观念。特别是他们发现古希腊留下来的文化遗产都被教会一手遮天，不为欧洲一般人所知。东征带回的许多古希腊文化典籍，由教会外学者翻译为拉丁文，这就开启了文艺复兴的契机，让欧洲人可以重新检视其文化遗产。欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化和印度文化，接触到了新的事物。

——摘编自许倬云《中西文明的对照》材料二这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识；因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。

——（美）罗伯特·勒纳《西方文明史》材料三他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教；政府就很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙；但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活；和睦相处。”在政治方面卢梭说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一；二；分别概括文艺复兴和启蒙运动兴起的背景。

（2）根据材料三概括启蒙运动的思想主张，并结合所学知识指出其在政治上相对于文艺复兴的进步之处。18、人类社会变化的路径复杂多样。

材料一随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立郡和县，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。——《中国历史十五讲》（1）春秋战国时期郡县制的出现反映了怎样的历史发展趋势？请结合史实；从政治制度；生产力水平和思想理论方面加以说明。

材料二文物：漆盒秦“蕃禺”漆盒盖（如图），为木胎黑漆，盖面朱绘云纹，有“蕃禺”二字烙印。“蕃禺”即番禺（今广州），是秦汉时期南海郡的郡治所在，这是“蕃禺”地名见于考古实物最早的一例。

（2）该文物可以用来印证秦朝的什么政治制度？请对这一制度进行简要评价。

材料三

①泉州出土的宋代海船。

③北宋张择端《清明上河图》（局部）；记录了都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。

（3）分别指出材料三中①②史料的类型；简要说明上述材料印证了宋朝商业变革的哪些史实。

材料四某班同学开展了“颐和园史迹寻踪”的历史考察活动，围绕其耕织图景区进行了资料的搜集和问题的研讨。南宋楼璹绘制了反映当时南方农桑生产全过程的《耕织图》，元、明、清皆以此为范本。

图1雍正《耕织图》——耕图2乾隆《棉花图》瓷册——纺线。

雍正《耕织图》是雍正登基以前以康熙年间刻版印制的《耕织图》为蓝本，由清宫廷画师精心绘制而成，耕图织图各23幅，每幅画上都有雍正的亲笔题诗。乾隆《棉花图》共16幅，每图附有文字说明，系统介绍了从棉花种植到制成棉布的过程。乾隆特为每幅图题诗一首，后以木版、石刻、烧制瓷书等方式颁行天下。（4）图1中的农具是产生于隋唐时期的_____；图2则可追溯到元朝对棉纺织技术的改进和推广。结合材料，谈一谈你对《耕织图》历史价值的认识。

材料五天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。——《老子》材料六君者，民之源也，源清则流清，源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。——《荀子》（5）材料五、六分别体现了道家和儒家的什么思想？19、阅读下列材料：

材料一中山先生是伟大的爱国主义者和民族英雄，是中国民族革命的伟大先行者，他为民族独立、民主自由、民生幸福，为国家的统一和富强贡献了毕生精力。他在全国各族人民和一切爱国人士当中有着崇高的威望，中国共产党人始终对他怀着崇高的敬意，从来就是中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。——人民网材料二中国共产党在领导中国各族人民为新民主主义而斗争的过程中，经历了国共合作的北伐战争，土地革命战争，抗日战争和全国解放战争这四个阶段，其间经受了一九二七年和一九三四年两次严重失败的痛苦考验。——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》材料三事物总是发展的。一九一一年的革命，即辛亥革命，到今年，不过四十五年，中国的面目完全变了。——毛泽东《纪念孙中山先生》请回答：

（1）据材料一并结合所学知识；指出为了实现“民族独立；民主自由、民生幸福”，孙中山创立了什么理论？后来又有何新发展？这些理论成果分别指导了哪些重大革命实践？

（2）据材料二并结合所学知识回答：面对“一九二七年的痛苦考验”；毛泽东为中国革命找到的正确道路是什么？在抗日战争时期，毛泽东对中国革命的一系列问题进行了系统论述，他指出中国革命的两个步骤是什么？其依据是什么？

（3）根据材料三并结合所学知识指出“中国的面目完全变了”的含义是什么？实现这种巨变的主要途径是什么。评卷人得分五、论述题(共3题，共27分)20、阅读材料；完成下列要求。

材料毛泽东思想活的灵魂有三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主。人们对实事求是、群众路线一直谈论得比较多，这自然是完全必要的。但对独立自主这一基本方面，在一段时间内却似乎稍稍冷落一些。独立自主主要是指：中国人一定要靠自己的力量，坚持从本国的实际出发，独立地寻找出适合我国国情的前进道路，决不能机械地照搬别国的经验和模式，也不能屈从于任何外来的压力。这是一种十分重要的根本指导思想。它对中国的革命和建设在正确的轨道上前进，产生了难以估量的巨大作用。——摘编自金冲及《毛泽东的独立自主思想》结合所学中国近现代史知识，就“毛泽东的独立自主思想”自拟一个论题，并运用具体史实进行论述。（要求：论题明确，论证充分，史实准确，表述清晰。）21、与时俱进的教材改革。

材料中华人民共和国成立以来；我国基础教育教材改革历经曲折发展。

。时间。

内容。

备注。

1949～1956年。

基本方针“以老解放区新教育经验为基础；吸收旧教育有用成分，借助苏联经验，建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。

除旧布新；初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划；统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。

1957～1965年。

加强知识教学与劳动教学相结合；缩短学制；精简课程。1960年，人教社按要求，赶编了第三套全国通用教材，把12年学完的内容压缩到10年，供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材。

文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课；重视地方教材；乡土教材的编写。

1966～1976年。

没有统一的教育方针；教学大纲、教科书；各地自编生活式教材，生活、社会、革命构成了全部的课程。

红色教材；服务于阶级斗争。

1977～1985年。

重建人教社；组织“中小学教材编写工作会议”，集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材。

恢复与调整；吸收了国际中小学课程改革的经验和教训，清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容，具有过渡性。

1986～1999年。

1992年；允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接，1996年，人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”。

重建与创新；打破“集权制”的绝对支配地位，因地制宜，“一纲多本”，编审分离；教材市场化。

1999年～至今。

“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验；主动探索知识的发生与发展体现学生身心发展特点注重学生探究，并提出观察；实验、操作、调整、讨论的建议”，增加“选修课程”“活动课程”。

探索与深化；大胆借鉴国际上的先进经验，“个性发展”；教材突出基础性；启发性、实践性、时代性、现代性、综合性。

请根据表格提供的材料，围绕教材改革变化自拟一个主题，并结合任何一时段予以阐述。（要求：主题明确，阐述须史论结合）22、孔子提出的“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎”的主张.在汉代以后逐渐成为历代统治者在处理民间诉论问题上的一种理想追求，这在各朝的律令、榜文等中均有突出体现。阅读材料，回答问题。材料。唐代《唐律疏议》规定，“诸告祖父母，父母者，绞”、“诸告期亲尊长，外祖父母，虽得实，徒二年，“诸部曲、奴婢告主，皆绞”。宋代《宋刑统·户律》在“婚田入务”门中规定，官府只在每年十月一日至次年三月三十间受理田宅、婚烟、债负等相关民事案件，其余时间不得提起诉讼，成为“入务”。明代《钦定户部教民格文》规定，“民间户婚、田土、斗殴、相争一切小事，不许辄便告官，务要经由本管里甲、老人理断若不经由者，不问虚实，先将告人杖断六十，仍发回里甲、老人理断。”清代《刑案汇览》中载：“奉上谕：御史朱鸿奏杜构讼之弊以息刁风一折所奏甚是，民间讼牍繁多，最为闾阎之患全由于讼棍为之包谋著通谕审理词讼各衙门，凡遇架词控诉之案，必究其何人怂恿勒令供明，立拿讼师到案，将造谋诬控各情节严究得实，一切重罪悉以讼师当之。”——据郭星华《无讼、厌讼与抑讼——对中国传统诉讼文化的法社会学分析》等

根据材料并结合所学知识，对古代统治者“无讼”的理想追求进行评述。（要求：表述成文，逻辑清晰，史实运用准确，观点明确。）评卷人得分六、简答题(共4题，共24分)23、教育通过传播思想；形成舆论作用于一定的政治和经济；从而推动社会变革和进步。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须充分注重教育的作用。请回答。

（1）被后人尊称为“至圣”的孔子在教育方面有何重要贡献？

（2）汉武帝时；兴办的官立最高学府是什么？

（3）“1915年以后一大批白话作品开始进入语文教材，并逐渐构成了语文教育内容的主体。”这种现象出现的主要原因是什么？你如何看待教育与社会变革之间的关系？）24、革命派和改良派在论战中是如何论述革命的必要性，正义性，进步性的？25、关注人；关注社会是东西方很多哲学家的主张，东方的孔子创立儒学，注重人事，对鬼神抱着敬而远之的态度；西方古代希腊和近代欧洲更是关注人自身的发展。由此请回答：

（1）孔子学说的核心是什么？儒学是怎样成为中国古代正统思想的？

（2）人文主义的核心是什么？

（3）启蒙思想家进步主张的核心是什么？对社会发展最重要的意义是什么？26、以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料；回答问题。

材料一他（孔子）知道；古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里强调的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿，孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。

——摘编自雅斯贝斯《大哲学家》

材料二无论何种学派；均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级（等级）说也。

——赵清；郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》

材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观；这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼仪廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体；重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。

——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》

（1）根据材料一；说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，说明孔子为重建古代传统文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲达到的目的。

（2）在材料二中；陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀反孔的理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。

（3）根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【详解】

《尚书》；《周易》是先秦经典；书中把物质称为“五行”有朴素唯物思想，“解释各种事物的构成和社会发展”、“变化的事物抽象为对立的阴阳”是辩证观点，所以A项正确。“解释各种事物的构成和社会发展”，关心“天、地”等可知古人没有如B项说的那样，C项中的“强烈”于“阴阳”之说是夸大，只是说明当时生产力和科学还不发达，D项的纲常名教是社会伦理，不是物质构成，所以只有A项符合题意。

【点睛】

材料分析也是学习史料，补充史实的过程，《五经》在春秋时期，经孔子的整理删减，又通过百家争鸣中运用，对传统文化发展产生了深远的影响。2、B【分析】【详解】

依据材料中“1859年11月24日”等信息结合所学可知，1859年，达尔文的巨著《物种起源》发表，这本书动摇了禁锢人们思想许多世纪的神创论，对西方社会和思想界产生了深刻地影响，沉重打击了神学统治，改变了人们对世界的认知，因此B选项正确。A选项错误，牛顿建立起一个完整的力学理论体系；C选项错误，爱因斯坦的相对论打破了牛顿经典物理学绝对化的思维模式；D选项错误，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。故正确答案为B选项。3、D【分析】【详解】

材料“在这3个拾穗者后面将是民众暴动的长矛和断头台”揭示了当时尖锐的社会矛盾，是对资本主义制度的批判，属于现实主义美术作品，因此D正确，A排除；B是浪漫主义美术的背景，排除；C与材料无关，排除。故选D。4、C【分析】【详解】

根据“与其说生物的变异性和自然选择的作用是由于设计，毋宁说是由于自然界的变迁。”可得出进化论否定了神创论，挑战封建神学创世说，C项正确；宗教信仰虔诚明显与材料矛盾，排除A项；破解的说法错误，排除B项；进化论不是先河，排除D项。故选C项。5、D【分析】【详解】

1859年，达尔文《物种起源》出版，打破了造物主造人的神话，直刺神创说的要害，是对上帝造人说的颠覆，故B项正确；马丁•路德宗教改革发生于1517年，与材料中的时间不符，故排除A项；1863年，赫胥黎出版《人类在自然界的位置》，提出著名的人猿同祖论，时间不符，排除B项；牛顿的经典力学理论发表于1687年，与材料中的时间不符，故排除C项。故选D项。6、C【分析】【分析】

【详解】

据材料“翻译出版了惠顿的国际法著作”“清政府按照惠顿著作中提到的关于领海的规则；向普鲁士提出抗议，并使该船获得释放”可知清政府开始了解到国际法等外交常识，并以此指导中国的外交活动，说明清政府初步具有近代外交意识，故C项正确；材料反映清政府运用国际法中的国际外交规则来指导外交活动，而事实上鸦片战争后，清政府就被迫开始接受国际外交原则，故A项错误；材料表明清政府逐步改变传统夷夏观念，外交观念与国际接轨，“抛弃了”的说法过于绝对，故B项错误；当时正值洋务运动初期，清政府的主要指导思想就是“中体西用”，故D项错误。

【点睛】

“翻译出版了惠顿的国际法著作”“清政府按照惠顿著作中提到的关于领海的规则，向普鲁士提出抗议，并使该船获得释放”是关键信息。7、A【分析】试题分析：本题考查学生获取和解读信息的能力。材料的大意是秦朝以来；夺取政权的历朝国君皆是“大盗”，现在又该转向人民为“大盗”了，即主张国家属于人民。从中可以看出严复的民权的思想，A项正确。C项材料并未体现；B项说法错误，严复是维新派的代表人物，主张学习西方的制度；D项错误，严复不主张革命，创立共和国，主张维新变法保留君主制。故选A项。

考点：近代中国思想解放的潮流·“顺乎世界之潮流”·维新变法8、C【分析】试题分析：从题干中的时间可知当时并未正式提出学习西方政治制度；排除A；“师夷长技以制夷”是地主阶级抵抗派的观点，排除B；开始从“天朝上国”的迷蒙中醒来的也是地主阶级抵抗派，排除D。故本题选B，材料反映的是近代都市的文明使康有为的思想发生了转变。

考点：思想解放的潮流·维新思想·康有为的思想二、填空题(共3题，共6分)9、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》10、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）11、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)12、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。13、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。14、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。15、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。16、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共3题，共9分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）根据材料一“欧洲人发现在教会垄断的文化圈外；还有许多不同的思想观念”“古希腊留下来的文化遗产”“由教会外学者翻译为拉丁文”“发现了遥远的中国文化和印度文化，接触到了新的事物”可以概括出文艺复兴运动兴起的背景。根据材料二“科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识”可以分析出启蒙运动的背景。

（2）第一小问主张，根据材料“在经济领域中的主要口号是自由放任”“在宗教方面当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”“在政治方面所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台”可以从经济、宗教、政治等方面概括出启蒙运动的思想主张。第二小问进步之处，根据材料和所学知识可以从启蒙运动的斗争矛头、对未来社会的构想等方面来分析出答案。【解析】（1）文艺复兴：基督教内在文化；科研传统；古代希腊罗马人文主义精神的影响。学者的努力；东方文化；启蒙运动：科学与知识进步促成启蒙运动。

（2）主张：经济领域主张自由放任；宗教方面主张信仰自由，政治方面主张人民主权和建立社会契约。

进步之处：政治上把反封建斗争矛头指向封建制度，并进一步提出理性社会的制度构想。18、略

【分析】【详解】

（1）趋势：根据所学；郡县制有利于加强中央集权，因此体现了从分裂割据走向统一。根据怕学可得出政治制度：郡县制取代分封制，为大一统的中央集权制度的确立奠定了制度（政治）基础。生产力水平：铁器；牛耕的出现，促进生产力发展，为统一奠定经济基础。思想理论：法家的集权主张为大一统局面的出现提供理论依据。言之有理即可。

（2）制度：根据“是秦汉时期南海郡的郡治所在”得出是郡县制。评价：根据所学可得推行郡县制实现了对地方政权直接有效的控制；有利于加强中央集权。

（3）史料类型：根据“泉州出土的宋代海船”可得出①是实物史料；根据“《剑桥插图中国史》”得出②是文献史料，根据“《清明上河图》”得出③是图像史料。史实：从三则材料中所涉及的海外贸易，城市场景可得出海外贸易发达；以商业为中心的大城市出现；东京城商业区广泛分布在城市聚居区；形成街市；夜市等。

（4）根据图片的内容可得出是曲辕犁；历史价值：根据所学可得出为历史研究提供了有价值的实物资料；可用于研究中国古代男耕女织的生产生活方式；可用于研究统治者重视耕织“以农为本”的思想；可用于研究古代的农业和手工业技术；还可用于研究书法和诗歌等方面的内容等。

（5）根据“而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行”得出材料五体现出了道家的“辩证”思想；根据“故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。”得出材料六体现出了儒家的“仁政”思想。【解析】（1）趋势：从分裂割据走向统一。

政治制度：郡县制取代分封制；为大一统的中央集权制度的确立奠定了制度（政治）基础。

生产力水平：铁器；牛耕的出现；促进生产力发展，为统一奠定经济基础。

思想理论：法家的集权主张为大一统局面的出现提供理论依据。

（2）制度：郡县制。

评价：推行郡县制实现了对地方政权直接有效的控制；有利于加强中央集权。

（3）史料类型：①实物史料；②文献史料，③图像史料。

史实：海外贸易发达；

以商业为中心的大城市出现；

东京城商业区广泛分布在城市聚居区；

形成街市；夜市等。

（4）曲辕犁；

历史价值：为历史研究提供了有价值的实物资料；

可用于研究中国古代男耕女织的生产生活方式；

可用于研究统治者重视耕织“以农为本”的思想；

可用于研究古代的农业和手工业技术；

还可用于研究书法和诗歌等方面的内容。

（5）材料一体现出了道家的“辩证”思想；

材料二体现出了儒家的“仁政”思想。19、略

【分析】【详解】

（1）理论：根据材料“他为民族独立；民主自由、民生幸福；为国家的统一和富强贡献了毕生精力”并结合所学知识可知这是孙中山创立的三民主义。新发展：根据所学知识可知，孙中山把三民主义发展成为新三民主义。根据所学，辛亥革命的指导思想是三民主义；国民革命的纲领是新三民主义。

（2）道路：1927年“八七”会议后；工作重心由城市转入农村，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。步骤：根据所学可得出第一步是新民主主义革命，第二步是社会主义革命；依据：结合所学从社会性质角度概括，得出中国半殖民地半封建社会的性质。

（3）到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。实现了把生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。【解析】（1）三民主义；新三民主义；辛亥革命；国民革命。

（2）道路：“农村包围城市；武装夺取政权”；步骤：第一步是新民主主义革命，第二步是社会主义革命；依据：中国半殖民地半封建社会的性质。

（3）社会主义制度确立；完成三大改造。五、论述题(共3题，共27分)20、略

【分析】【详解】

根据“毛泽东思想活的灵魂有三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主。”并结合所学可得出革命期间，独立自主成就了红军长征胜利之路。论述时可从中共诞生之后受到共产国际的影响，再到中共在革命过程中逐步独立解决中国的革命道路问题，再到遵义会议上中共走向成熟这一整个过程进行说明。最后总结可得出长征期间实践表明，中共中央成功确立了独立自主原则，解决了党和红军生死攸关的难题，打开了中国革命的新局面。【解析】示例1：

论题：革命期间；独立自主成就了红军长征胜利之路。

论述：中国共产党建立后；成为共产国际的一一个支部，从中央机构人选战略方针确定，到政策策略战场指挥都要由共产国际批准；长征是中国共产党独立自主处理党和红军重大问题的开端；独立自主确定战略转移方向，独立自主改组中央领导机构，实施独立自主指挥，独立自主选择长征落脚点，开启了新的革命征程。

总而言之；长征期间实践表明，中共中央成功确立了独立自主原则，解决了党和红军生死攸关的难题，打开了中国革命的新局面。

示例2：

论题：新中国成立后；毛泽东开创了新中国独立自主的新型外交。

论述：新中国成立之初；毛泽东提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的三大方针，彻底结束了旧中国屈辱外交的历史；20世纪50年代，毛泽东毅然作出抗美援朝的战略决策，并同美国的对华经济封锁和政治孤立政策进行坚决斗争；20世纪60年代，毛泽东领导中国人民顶住来自美苏两国威胁，并积极改善和发展同广大发展中国家及法国等西方大国之间的关系；20世纪70年代，恢复了中国在联合国和安理会的席位，实现了中美关系正常化，开创了中国外交工作的新局面。

总之，毛泽东开创的独立自主的新型中国外交伟大实践，从根本上确立了新中国在国际舞台上的大国地位，为中国的社会主义建设创造了有利的国际条件。21、略

【分析】【详解】

根据“中华人民共和国成立以来，我国基础教育教材改革历经曲折发展”可得出主题为时代背景深刻影响教材改革（以1986～1999年为例）。阐述时，主要是结合材料中不同阶段的教材内容和不同时期的时代背景展开分析。如选择以1986～1999年为例，可以结合改革开放、社会主义市场经济体制的建立、科教兴国战略、教育的复兴、科学的发展等内容进行概括。选择其他的阶段进行说明，言之有理即可。【解析】示例：主题：时代背景深刻影响教材改革（以1986～1999年为例）。

阐述：20世纪80；90年代；我国教材改革进入重建与创新阶段。从国内来看，改革开放推动了社会经济的发展，为教材改革提供了物质基础，社会主义市场经济体制的建立，对人才提出了更高要求；“双百”方针、义务教育的推行，社会“尊重知识、尊重人才”意识的增强，为教材改革提供了良好的社会环境。从国际来看，一方面国际竞争日趋激烈，要求全面提高国民素质和民族的创新能力，另一方面国际交流的加强，为教材改革提供了借鉴，在这样的时代背景下，我国教材改革逐渐打破行政绝对支配地位，呈现因地制宜、“一纲多本”、编审总之，分离和教材逐步走向市场化等特点，大大推动了我国基础教育的发展。

教材改革是一个继承和革新并存的过程；必然受当时社会经济；政治、意识甚至国际背景等各种因素的影响，我们只有顺应时代发展的要求，与时俱进，才能使它朝着健康持续的方向发展。

（“示例”仅作参考，不作为唯一标准答案）22、略

【分析】【详解】

根据表格内容可知，《唐律疏议》中不允许以下告上，特别是不允许状告长辈。宋明清时期都对不允许诉讼进行了规定。结合所学内容可知，对于统治者来说，“息讼”、