2025年湘教新版六年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版六年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、请选出注音、书写完全正确的一项（）A.憔悴（qiáo）虐杀（nuè）提防（dī）步履（lǚ）B.花辫（bàn）祷告（dǎo）偏僻（pì）猝不及防（cuì）C.肃杀（sù）嫌恶（wù）匿名（nì）苦心孤诣（yì）D.嫩芽（nèn）吐蕾（lěi）决别（jué）婉（wǎn）言谢绝2、下列句子表述正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》不是按照时间的先后顺序来记叙作者儿时生活的．B.朗读“呼兰河这小城里边住着我的祖父．”这句话时，应用降抑调．C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”用了以静衬动的手法突出了山林的幽静．D.“荡胸生层云，决眦入归鸟”是对偶句．3、下面句子没有语病的一句是（）A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。B.提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身事业。C.黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。D.人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风大雨。4、"他活着别人就不能活"这句话的正确理解是______A.因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。B.因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。C.因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。D.因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。5、6、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（3分）①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界______了数以百万计疟疾患者的生命。②“十三五”规划五大理念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创新_______党和国家一切工作。③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是____优秀传统文化的本意所在。A.挽救贯串传扬B.拯救贯串传扬C.拯救贯穿弘扬D.挽救贯穿弘扬6、下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）A.____泣（chuò）____立（zhù）____名（nì）____而不舍（qiè）

B.干____（ɡù）菜____（qí）狭____（ài）怪____不经（dàn）

C.徘____(huái）倜____（tǎng）缥____（miǎo）随声附____（hé）

D.____开（zhàn）____咒（zǔ）____然（mù）____轻怕重（niān）7、下列句子中，加横线字意思和用法相同的一组是（）A.人____为学有难易乎？仲永____通悟，受之天也B.其诗____养父母收族为意____告富者C.卒之____众人并自____其名D.僧富者不能至____贫者至焉旦旦____学之评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、在括号中填上恰当的连词。

①____单单有阳光；那也算不了出奇。

②____有人触动一下松鼠所在的大树，它们____从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，____逃到别的树上去。

③它们____也捕捉鸟雀，____不是肉食动物。

④它们在树上做窝，摘果实，喝露水，____树被风刮得太厉害了，____到地上来。9、写出下列加下划线词语的反义词。

①他是一位____的工程师。____

②今天的心情真是____透了。____

③妈妈告诉我们不要跟____人说话。____

④只要____学习，就能取得好成绩。____10、在横线上填上适当的叠词；将词语补充完整。

怒气____小心________不舍眼泪____11、多音字组词。

钻zuān____zuàn____教jiào____jiāo____12、用“然”字组五个词；分别用在句子里。

①____后面有人就住了我的衣领。

②姑娘一脸____；不知他说的什么意思。

③拿着马草换来的钱，我____地坐下来读书。

④____抬头拭泪时；发现他正注视着我。

⑤不管别人怎么说，他____做着自己的事。评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)13、将下列陈述句改成反问句。

①我们不应该乱丢垃圾。

②老师误解了我的笑。14、用下列词语造句。

①郑重其事。

②孜孜不倦15、扩句。

①鱼儿惊慌。

②野花开。16、用关联词合并句子。

①你有烟瘾。

②你的口袋里没有一撮烟草、一根火柴棒。17、熟读课文《麋鹿》，理清文章脉络。18、把陈述句换成把字句。

①我被这动人的情景吸引住了。

②雨水淋湿了我的衣服。19、修改病句：

①他跳下池塘；来到池边，很快就游过去了。

②我们认真研究听取了大家的意见。20、把陈述句换成把字句。

①雨过天晴；蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

②夕阳染红了西天。评卷人得分四、现代文阅读(共1题，共8分)21、比较阅读下面文段；完成各题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流；轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）用“√”在文段中的括号里画出恰当的词语。

（2）文中加点的词“一碧千里”描写了______；“翠色欲流”描写了______。（A；绿的程度；B、绿的形态；C、绿的范围）

（3）画浪线的句子中“无边的绿毯”指______；“白色的大花”指______，此句用了______修辞手法，其作用是______。

（4）选文写了作者看到的草原美景；表达了作者______之情。

（5）作者初次来到草原，开始想“高歌”，后面又想“低吟”，为什么？评卷人得分五、默写(共2题，共18分)22、古诗词默写。

（1）山际见来烟；竹中窥落日。______，______。

（2）______；______。深林人不知，明月来相照。

（3）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流。______，______。

（4）谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城，______，______。

（5）故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干。______，______。

（6）独怜幽草涧边生；上有黄鹂深树鸣。______，______。

（7）岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻。______，______。

（8）苍苍竹林寺；杳杳钟声晚。______，______。

（9）黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙。______，______。

（10）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。______，______。23、默写《望大陆》

____参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】A．“虐杀（nuè）”读作“nüè”；

B．“花辫（bàn）”写作“花瓣”，“猝不及防（cuì）”读作“cù”；

C．正确；

D．“决别（jué）”写作“诀别”；

答案：C

本题考查字音字形；多为易读错写错；多音字、形近字，难度不大，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音和字形．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法，贵在平时积累、辨析．【解析】C2、D【分析】A．《从百草园到三味书屋》是按照时间的先后顺序来记叙作者儿时生活的；

B．朗读“呼兰河这小城里边住着我的祖父．”这句话时；应用平调；

C．“晓雾将歇；猿鸟乱鸣”用了以动衬静的手法突出了山林的幽静；

D．正确．

故选：D．

本题要结合文学；文化常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累；对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．

做本题时注意作者、作品及内容的把握以及朗读的把握．【解析】D3、B【分析】分析：提示：A句“忽然”与“渐渐”矛盾；删去一词即可；C句“乌云”与“倾泻”搭配不当，“黑黑”的修饰“乌云”显得多余；D句“刮起”与“大雨”搭配不当。所以，选B。

点评：本题主要考查学生对病句修改的积累与运用，同时也考查了学生对句子的辨析能力。4、C【分析】【分析】因为这种人为满足个人的穷奢极侈；欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5、D【分析】本题考查的是学生词语运用的能力。平时的学习过程中，要及时查字典，把词语含义搞清楚，最好能用学过的词语正确的造句，说明真正理解了词语含义。还要多读书，学会结合书中具体的语境来运用词语。①句“挽救”和“生命”搭配合理；②让创新“贯穿”党和国家一切工作；③“弘扬优秀传统文化”搭配得当，故选D。【解析】D6、A【分析】本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。B项应为：干涸（hé）；C项应为：随声附和（hè）；D项应为：蓦然（mò）。故选A。【解析】A7、B【分析】本题考查理解文言虚词的能力。文言虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解字词的含义。A.中前一个“之”用在主谓之间，取消句子的独立性，后一个“之”是结构助词“的”的意思，所以不同；B.两个“以”都是“用来”的意思；C.前一个“为”是成为、变为的意思，后一个“为”是给的意思，所以不同；D.前一个“而”表转折，后一个“而”表修饰，所以不同。所以B项意思和用法相同，故选B。【解析】B二、填空题(共5题，共10分)8、设若只要就或者虽然却只有才【分析】【分析】设若单单有阳光；那也算不了出奇。只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食动物。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

【点评】正确和适当使用关联词语，会使语句通顺，语言畅顺，叙述清楚，说理深刻，准确地表达思想感情。因此，指导学生正确使用关联词语，是语文教学的重要一课。在教学中，我采用系统归类，分析比较，揭示规律，进行关联词的复习。9、平庸精彩熟悉放弃【分析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况；有助于学生更深刻的认识和理解课文。出色：超出一般；有特色。所以“出色”的反义词是“平庸”。糟糕：事情或情况坏得很。所以“糟糕”的反义词是“精彩”。陌生：生疏；不熟悉。所以“陌生”的反义词是“熟悉”。坚持：执意不改，始终如一。所以“坚持”的反义词是“放弃”。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。10、冲冲翼翼恋恋汪汪【分析】【分析】含有叠词的词语有很多。例如：人才济济；哈哈大笑、得意洋洋、其乐融融、栩栩如生、白发鬓鬓、生机勃勃、伤痕累累等等。

【点评】本题主要培养学生在平时的学习中，养成分类积累词语的好习惯。11、钻研钻石教头教书【分析】【分析】zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：～孔；～木取火、～探。zuàn穿孔洞的用具：～床、～头、电～。教：jiào指导；训诲：～习、～头、～正。jiāo传授：～课。你～给我做。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。12、突然茫然泰然偶然依然【分析】【分析】突然：表示事情发生得很急促；忽然；猝然；突然停止。茫然：模糊不清的样子拔剑四顾心茫然。泰然：安定；不放在心上:身心泰然；泰然自若；处之泰然。偶然：事物发展过程中呈现出来的某种摇摆、偏离，是可以这样出现又可以那样出现的、不确定的趋势。依然：副词。照往常,依旧。

【点评】考查学生对词义的理解与掌握三、语言表达(共8题，共16分)13、①难道我们应该乱丢垃圾吗？②老师难道误解了我的笑？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是；不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。14、①小侄女郑重其事地说：蚂蚁咬人，我要把它打成猪头。②他长年累月、孜孜不倦地工作，从不诉苦，从不喊累，也从不说放弃。【分析】【分析】郑重其事：郑重:审慎；严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。孜孜不倦：孜孜:勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。15、①池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。

②遍地的野花开得绚丽。【分析】【分析】①池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。②遍地的野花开得绚丽。扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】考查学生对扩句的运用。16、虽然你有烟瘾，但是你的口袋里没有一撮烟草，一根火柴棒。【分析】【分析】分析句子的意思可知：①②两句之间是转折关系。故选“虽然但是”。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。17、第一部分（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。第二部分（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。第三部分（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。【分析】【分析】这是一篇说明文；课文主要介绍了麋鹿的外形；生活习性、传奇经历，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷经历，体现了我国政府对于野生动物的重视。全文共7个自然段，可以分为三个部分：第一部分（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。第二部分（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。第三部分（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。

【点评】本题旨在引导学生品味说明文精炼的语言，同时培养了学生对野生动物的保护意识。18、①这动人的情景把我吸引住了。②雨水把我的衣服淋湿了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。19、①他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边。②我们认真听取研究了大家的意见。【分析】【分析】①分句间次序不当；②词语可能反映承接先后；轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。

【点评】①这道题的语病在于次序不当，应该是先“游过去”然后在“到了”岸边，②先听取意见，然后在认真研究，语序不当。20、①雨过天晴，蚂蚁把洞口的泥土清除了，又出来寻找食物了。②夕阳把西天染红了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。四、现代文阅读(共1题，共8分)21、略

【分析】（1）此题考查对词语语境的理解。“柔美”侧重于“美丽；美好”；“柔软”侧重于“软”，结合语境可知，绿绿的小丘是美丽的，故此选择“柔美”。

惊讶：感到很奇怪；令人惊奇，让人十分震惊。惊叹：惊奇赞叹。结合句子可知，草原的美景是令人惊叹的。

（2）此题考查对词语词义的理解。“在天底下”将草原置于广阔的空间；“一碧千里”写出了范围广。“翠色欲流”中“（碧）”和“（翠）”字都表示绿的意思，故此写出了绿的形态。

（3）此题考查对语言的理解和鉴赏。划线句子运用了比喻的修辞；把羊群比喻为白色的大花，形象生动地写出了羊群行走在碧绿的草原上时的美丽景色。

（4）此题考查对文段情感的理解。文章中“使我总想高歌一曲”“又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”都直接抒发了情感，描绘草原美景的语言也饱含着作者的赞美深情。

（5）本题考查对课文内容的理解能力。初到草原；作者被草原的美震撼，所以作者想无拘无束地放声歌唱；作者沉醉在像中国画那样的美景中，所以又想“低吟”。

答案：

（1）柔美惊叹。

（2）CA

（3）草原；草原上的羊群；比喻；生动形象的写出了羊群行走在碧绿的草原上时的美丽景色。

（4）对草原的赞美；热爱。

（5）草原上空的天；由于没有遮拦，格外开阔，空气清新，使人特别愉快，所以作者想无