汽车生产现场管理课件：现场人员管理

现场人员管理

制订员工激励考核方案现场管理的各项目标的达成都要依靠人员来完成，现场管理的核心要素是人员管理。人员管理是现场管理的基础，也是现场管理最核心、最重要、难度最大的环节，因为人员具有流动性、多变性。掌握员工能力提升方法，会制订员工激励考核方案，具备人员管理能力，是汽车制造人员需要具备的职业技能。任务描述汽车生产制造现场核心目标的达成离不开对人和现场的有序管理。而对现场的管理最终是通过对全体员工的执行来落实。人员管理是现场管理的重中之重。假如你是一名班组长，请结合员工能力提升知识，与班组同学积极讨论分析，完成员工激励考核方案的制订。任务书（1）做好计划和组织新员工培训应明确培训时间、相关责任人、培训方法、培训资料、考核方法、上岗标准等。（2）理论和实际操作相结合新员工培训要有计划、有步骤、有顺序地进行，除了安排上岗试做外，还要安排脱岗专题培训，理论和实际操作相结合，使员工掌握知识和岗位作业技能。（3）进行书面和实际操作考核岗位培训期间，培训者每天要对新员工的表现进行评价，评价结果需书面化、公开化。培训后，要组织必要的书面考试和实际操作考核，考核成绩需透明化。（4）利用“传、帮、带”培训新员工建立完善的“传、帮、带”责任制，在重点保证安全的基础上，使新员工尽快掌握岗位作业技能，达到独立上岗的目标。一、指导--提升员工职业能力1.新员工岗位培训（1）多技能工培养的必要性①

满足短期需要。

②

储备技能人才。③

培养后备干部。

④

员工个人职业发展需要。（2）多技能工培养的实施①岗位或技能的选择。所有的岗位都必须有两人以上能独立操作，所有的技能都必须有多人完全掌握，重点是要加强重点岗位、关键技能的多技能工培养。一般员工要掌握两种基本技能，骨干员工要掌握超过3种技能。③人员的选择。在人选安排上，多技能工培养要优先选择工作态度好、原有技能稳定、工作质量高的员工，重要岗位、关键技能要选择文化基础好、领悟能力高的员工。③培养方式。多技能工培养有岗位轮换、计划性上岗培训和脱岗培训3种形式，其中前两种形式为主要形式。一、指导--提升员工职业能力2.多技能工的培养（1）目标结合原则激励机制中设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要求。（2）物质激励和精神激励相结合的原则物质需要是人类最基本的需要，是单层次也是最低的，所以物质激励的作用是表面的，激励深度有限，应把重心转移到满足到高层次需要，即社交、自尊、自我实现需要的精神激励上去。（3）外激励与内激励相结合的原则改善员工外在条件方面的激励（即工作以外的奖赏）称为外激励。满足员工自尊和自我实现需要的激励称为内激励。（4）正激励和负激励相结合的原则正激励是对员工的符合组织目标的期望行为进行奖励。负激励是对员工的违背组织目标的非期望行为进行惩罚。（5）按需要激励原则激励的起点是满足员工的需要。（6）民主公正原则公正是激励的一个基本原则。二、督促--提升员工执行能力1.员工激励的原则（1）认识并满足下属的要求人的需求是对人产生吸引力的物质或状态。完成某项工作使人获得了物质的奖励或精神上的满足感都可能是人的需求。有针对性的满足员工的需求可以达到激励的目的。（2）设定目标应是可达成的员工受到激励程度的大小不仅和实现目标后的得到的价值大小有关，还与员工心里评价的实现目标的可能性的大小有关。所以，实施激励时，光看重赏是不够的，还要看完成任务的难度。（3）给下属持久的动力善用奖励和赞扬是让员工有持久的动力的重要因素。（4）让下属觉得公平员工判断是否公平的标准不仅看自己的绝对报酬，还会自觉、不自觉的与他人付出的劳动与所得报酬相比较。二、督促--提升员工执行能力2.员工激励的技巧（1）目标激励（2）榜样激励

（3）授权激励（4）尊重激励（5）信任激励

（6）赞美激励（7）情感激励（8）惩戒激励

（9）数据激励（10）奖励激励（11）典型激励

（12）关怀激励（13）集体荣誉激励（14）支持激励二、督促--提升员工执行能力3.班组长激励员工的方式任务实施1.员工激励考核方案

制订2.激励菜单制订3.效果确认谢

谢！

现场人员管理

制订OJT人才育成实施计划人才是企业发展的第一资源。一个企业能不能发展，发展得好不好，主要取决于人才。只有做好人才培养，不断提升人才的创新能力，做好人才育成，才能实现企业持续地高质量发展。人才育成不仅是企业的工作，也是每位员工的责任。掌握人才育成知识，会制订OJT人才育成实施计划，是汽车制造人员需要具备的职业技能。任务描述企业想要得到更好的发展与改善，人才育成是第一步。因为精益人才的培养是精益生产成功的关键。假如你是一名班组长，请结合OJT人才育成知识，与班组同学积极讨论分析，完成OJT人才育成实施计划的制订。任务书1.人才育成的定义人才育成是指企业为了使员工获取相应的价值观、行动规范意识以及相关知识和技能，以保证产品质量，提高作业效率，提高员工绩效，使企业保持长期的整体竞争优势，对员工做出的有计划的培训。2.人才育成的目的人才育成是企业和个人共同追求的目标。一方面，员工在不同的岗位上都能够发挥自己的优势，为企业的发展提供优质高效的人力资源；另一方面，员工不断地进行自我潜能的开发，逐步成长成为能为企业创造更多效益与价值的优秀人才。3.人才育成的对象在企业生产现场，人才育成的对象主要是指生产线操作工、班组长及后备、核心技术工种人员等。一、人才育成概述在岗培训（OntheJobTraining，OJT）是指在工作现场内，利用工作实践为基础平台，有计划地培养特定员工、特定工作技能的培训过程。OJT必须建立在提前做出计划与目标的基础之上进行。企业OJT人才育成模式的核心是“工作学习相结合”。在工作中进行培训，两不耽误，指导者和学习者都不必另外投入时间、精力和费用，而且能使培训和实际工作密切联系，形成教与学的互动。指导者通过在实际工作中的教授过程，使学习者在技术技能和综合素养上都得到提升，为其个人发展提供机会，实现员工自身价值。二、OJT人才育成概述1.OJT的定义一个有理想、有追求的员工的成长，0JT是基础，同时要辅之以相应的激励机制和系统、持续的培训。0JT不单单是学习技能、经验的有效方式，还是传承企业文化的一种有效形式。二、OJT人才育成概述2.OJT的目标（1）积极倾听员工发言。（2）让对方说出心里话。（3）善于说服。（4）经常赞赏员工。（5）善于批评。（6）激励员工。3.OJT的技巧OJT的实施步骤主要包含下面5步。实施步骤要通过计划-执行-检查-处理，即PDCA管理循环来完成。三、OJT的实施步骤第1步，把握培训的需