牛津译林版Starter Lesson3 A课件

牛津译林版StarterLesson3A课件

一、教学内容

本节课我们将学习牛津译林版StarterUnit3“A”部分。具体

内容包括：围绕日常用品词汇展开，如pen,pencil,ruler,eraser,

book,bag等，并掌握相关句型:WhatJsthis/that?It'sa(n)…

和Isita(n)••,?Yes,itis./No,itisn,t.同时,我们将学习如

何用英语进行物品的询问和回答。

二、教学目标

1.能够听懂、会说、会认读日常用品词汇,如pen,pencil,

ruler,eraser,book,bag等。

2.能够运用句型What'sthis/that?It'sa(n)…和Isit

a(n)•••?Yes,itis./No,itisn,t.进行简单的物品询问和回答。

3.能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

三、教学难点与重点

1.教学难点：词汇的发音及拼写，句型的运用。

2.教学重点：日常用品词汇的掌握及句型的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2.学具：书本、练习本、笔、铅笔、尺子、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一张杂乱无章的书桌图片，引导学生用英语描

述书桌上的物品，自然引入本节课的主题。

2.新课展示：通过PPT展示日常用品词汇，引导学生学习词汇的

发音、拼写和意义。

3.句型学习：结合词汇，学习句型What'sthis/that?It's

a(n)…和Isita(n),••?Yes,itis./No,itisn,t.,并进行角色

扮演练习。

4.随堂练习：两人一组，用所学词汇和句型进行物品询问和回答

的练习。

5.例题讲解：讲解书中例题，引导学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计

1.词汇：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等。

2.句型：What5sthis/that?It'sa(n)…和Isita(n)••,?

Yes,itis./No,itisn't.

七、作业设计

1.作业题目：根据所学词汇和句型，编写一段关于物品询问和回

答的对话。

答案不例：

A:What'sthis?

B:It'sapen.

A:Isitapencil?

B:No,itisn't.It'sapen.

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他日常用品的图片，并用所

学句型进行描述，提高学生的实际运用能力。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的确定

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

5.板书设计

6.作业设计

7.课后反思与拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学内容的选择与组织

教学内容应紧密结合学生的实际生活，以日常用品为话题，易于

引起学生兴趣。在组织教学内容时，应按照由易到难的顺序，先学习

词汇，再学习句型。应注重词汇与句型的有机结合，通过真实的语境

让学生在实际运用中掌握知识。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性、具体性和可衡量性。本节课的三条教

学目标分别从词汇、句型和实际运用三个方面进行设定，旨在全面提

高学生的英语能力。

三、教学难点与重点的确定

教学难点与重点的确定需结合学生的实际水平和学习需求。本节

课的难点在于词汇的发音、拼写和句型的运用，重点在于日常用品词

汇的掌握和句型的应用。教学中，教师应着重关注这些难点和重点，

采用多种教学方法，帮助学生克服困难，达到教学目标。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过书桌图片的展示，引导学生用英语描述物

品，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.例题讲解：针对书中例题，教师应详细讲解，引导学生运用所

学知识解决问题，巩固所学内容。

3.随堂练习：设计形式多样的练习，如两人一组进行角色扮演、

小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高课堂参

与度。

五、板书设计

板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。本节课的板书包括

词汇和句型，教师可在板书中用不同颜色或字体突出重点内容，方便

学生记忆。

六、作业设计

七、课后反思与拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生课后收集其他日常用品的图片，并用所学

句型进行描述，提高学生的实际运用能力。教师还可以推荐一些相关

的学习资源，如英语学习网站、课外阅读材料等，帮助学生拓展知识

面。

本节课程教学技巧和窍门

一\kj百i口调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以利于学生听懂并模仿。

2.在强调重点内容时，适当提高语调，以吸引学生注意力。

3.用丰富的表情和肢体语言辅助教学，增强课堂氛围。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.新课展示、例题讲解等环节可适当延长，确保学生充分理解。

3.随堂练习环节注意控制时间，避免学生感到疲劳。

三、课堂提问

1.提问时要面向全体学生，给予每个学生发言的机会。

2.提问时注意问题的难易程度，由浅入深，引导学生思考。

3.对学生的回答给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入

1.结合生活实际，设计有趣的情景导入，吸引学生兴趣。

2.通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，为新课的学习做好

铺垫。

教案反思

一、教学内容的选择与组织

1.教学内容紧密联系学生生活，符合学生的认知水平。

2.今后可以尝试引入更多学生感兴趣的元素，提高学生的学习积

极性。

二、教学方法的运用

1.采用多种教学方法，如情景导入、例题讲解、随堂练习等，帮

助学生充分理解所学知识。

2.适时调整教学方法，关注学生的反馈，提高教学效果。

三、教学评价

1.注意对学生的评价要公正、客观，既要肯定学生的优点，也要

指出不足之处。

2.评价时多给予鼓励，激发学生的学