上海市浦东新区2024-2025学年高三上学期期中联考语文试题含答案解析

学年第一学期高三语文期中质量检测卷总分：150分时间：150分钟一积累应用10分1.按要求填空。（1）________，竞周容以为度。（屈原《______》）（2）飞湍瀑流争喧豗，________。（李白《蜀道难》）（3）司马迁在《屈原列传》中称赞屈原文章“主旨重大、意义深远”的两句是：“________，________。”【答案】①.背绳墨以追曲兮②.离骚③.砯崖转石万壑雷④.其称文小而其指极大⑤.举类迩而见义远【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句及掌握相关文学常识的能力。易错字：墨、砯、壑、指、迩。2.按要求选择。（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）专家强调，学习困难门诊并不能解决所有的学习问题，更不是提升孩子学习成绩的“灵丹妙药”。它是，。，，，这样才能取得良好效果，促进孩子健康全面发展。①解决孩子学习困难②寻找方案、提供指导③还是要着眼于细微的日常教育④通过帮助家长和孩子找到问题原因⑤特别是营造良好的家庭氛围和教育环境A.①③⑤②④ B.①②③④⑤ C.④②①③⑤ D.④⑤②①③（2）吃大闸蟹的季节到了，关于“大闸蟹不安全”的说法又成了人们关心的话题。小东从报刊和网络上读到一些相关内容，以下最不可信的一项是（）A.标题：《大闸蟹干不干净，食客越来越懂经》，来源：《苏州日报》。B.标题：《震惊！盘中餐竟然长在污水里》，来源：《最新发现》公众号。C.标题：《大闸蟹致癌物超标，会导致多种疾病》，来源：某网站《健康养生》专栏。D.标题：《连续多年抽检合格，本地大闸蟹放心吃》，来源：某刊《求证辟谣》专栏。【答案】（1）C（2）C【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序能力。首先是④“通过帮助家长和孩子找到问题原因”，这是解决问题的前提，排除AB；然后是②“寻找方案、提供指导”，在找到原因后才能有针对性地寻找方案和指导，因此，④后是②，排除D；①“解决孩子学习困难”，这是前面步骤的目的；之后③“还是要着眼于细微的日常教育”进行转折，强调不能只靠门诊，还要注重日常教育；最后⑤“特别是营造良好的家庭氛围和教育环境”是对日常教育的进一步说明，强调家庭氛围和教育环境的重要性。故选C。【小问2详解】本题考查学生语言综合实践能力。C.在没有可靠检测依据的情况下，就声称“大闸蟹致癌物超标，会导致多种疾病”，这种说法是很不严谨的，而且容易引起恐慌，是最不可信的。故选C。二阅读70分（一）（16分）阅读以下材料，完成下面小题。材料一：①假如中国科学技术能沿着自己的轨迹以传统的方式进一步加速发展，那么，即使西方同时在大踏步前进，中国也绝不至于大幅度落后。可事实是，整个清代，中国传统的科技不仅没有加速发展，相反，其发展速度比中国科技的黄金时代宋代慢得多。为什么会出现这种情况呢？首先要从传统科学技术体系内部找原因，其次应该注意清朝特定的社会条件，即科学技术发展的外部条件。中国古代科学技术体系的突出特点是它极强的实用性，在大一统专制社会中表现为直接满足专制王朝各方面的需要。由于它的极端实用性，且现实不提出直接的要求，它就没有了发展的动力。这一点与希腊人所开创的科学体系完全不同。希腊人不讲实用，为理论而理论，这就为科学的发展开辟了无限的空间。希腊人的数学和自然哲学时隔一千多年后仍然能推动欧洲科学的发展，充分显示出理论的力量。而实用性科学眼光不够远大，为自己设定的发展空间极小。另一方面，由于中国科技直接服务于大一统专制社会的需要，大一统的社会结构本身就为它设定了一个发展的极限。过了这个极限，除非社会结构发生重大变化，这种实用型科技就只有停滞不前。不幸的是，中国的专制社会太长，延续了两千多年中国实用型科学技术体系实际上在宋元时期（10世纪至14世纪）就达到了它的高峰或者说它的极限，此后，在大一统社会结构的约束下，不再可能有太大的突破与发展。明清时期中国科技发展明显变慢就证明了这一点。②中国传统科学技术要想在清代突飞猛进，只有两条道路：要么从根本上改变实用性特征，要么改造社会结构，使其为科学技术的发展开辟空间。但是，这两条道路在当时都是行不通的。科学传统是整个民族文化的一部分，要想彻底改变是不可能的。如果没有巨大的历史变革（像中国近代史上多次残酷的流血战争），大的改变也是不可能的。正如李约瑟所说，由于中国科学“在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及”的水平，作为这一光辉传统的继承者的清朝学者们，根本不可能设想对自己传统的彻底改革和突破，相反，每每表现出天朝大国的优越感。③至于改造社会结构，更不可能。满清统治者为了维护自己的大一统专制统治，从政治、经济、思想、文化上实行极端严厉的控制，限制资本主义的发展、扼杀思想自由。直到19世纪中叶，西方列强用坚船利炮轰开国门，改造社会结构的外部力量出现，同时无数仁人志士意识到中国社会必须变革，打破大一统专制制度的时机才真正出现，才真正有可能为科学技术的发展开辟道路，但这时中国的科学已经大大落后了。材料二：人们一般把“为什么中国近代科学技术落后”等同于“为什么中国没能产生近代欧洲所产生的那种科学”。这个等同并不恰当，因为这是两个完全不同的问题。首先，“中国没有产生近代科学”并不意味着中国近代科学技术必然落后。其次，“为什么历史是这样（出现发展变慢现象）”与“为什么历史不是这样（未出现近代科学）”是完全不同的两类问题。前者可以从历史上找到积极的解答，而后者只能找到消极的解答。对后者的一般回答只能是，中国之所以没有产生近代科学，因为中国不具备欧洲产生近代科学的所有决定性条件。尽管我们可以列举一些条件，如中国缺乏足够强大的资本主义势力，中国缺乏希腊式的数理自然观，知识界流行的是有机自然观，中国的理论科学（自然哲学）与应用科学（技术）缺乏密切的联系、士大夫阶层与工匠阶层有一道很难跨越的鸿沟等，但这些条件是列举不完的。更关键的问题是，中国和西方有着完全不一样的文化基因，有着完全不一样的历史条件，因此，问中国为什么没有产生近代科学，就相当于问苹果树上为什么结不出桃子。我们也许可以说，这是一个假问题。但是，第一个问题是一个有意义的历史问题，对它的回答是：由于中国科学的发展速度变慢，西方发展变快，所以中国落后了。为什么中国科学在近代发展变慢了呢？正是其依附于大一统的社会结构的实用性本质使然。——节自吴国盛《近代中国科学技术的落后及其原因》有删改3.根据材料一，以下说法属于“清代科学技术落后”决定性因素的一项是（）A.科举考试侧重于儒家经典和诗词歌赋。 B.清代中国传统科技有着极强的实用性。C.闭关锁国政策，限制对外贸易和交流。 D.文字狱等手段控制了自由思想和见解。4.针对材料一，作者想找几条科技成果，来佐证中国古代科学技术体系“实用性”的特点，以下最不可能被引用的一项是（）A.指南针北宋时广泛应用于航海，为海上航行提供了重要方向指引。B.火药的发明对古代军事战争产生了深远影响，推动了火器的发展。C.元末明初已出现现代样式的算盘，明朝时珠算已经传播世界各地。D.“勾股定理”即直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。5.能依据文意做出推断的一项是（）A.依据材料一，唐宋是中国科学技术的黄金时代。B.依据材料一，清朝学者们根本不会有文化自信。C.依据材料二，中国近代科学技术的落后是历史必然。D.依据材料二，中国近代的自然哲学与技术密切联系。6.材料二画线句“苹果树上为什么结不出桃子”中的“隐含前提”是“_________”，被作者借以类比“不同文化背景之下科学发展的独特性”，使说理更加通俗易懂。7.近代中国科学技术的落后是与欧洲科学技术的先进相比较而言的。请根据材料一和材料二相关内容，概述欧洲近代科学快速发展的原因。【答案】3.B4.D5.C6.植物的种类决定了其果实的类型7.①近代科学的兴起与欧洲资本主义的成长相伴随，足够强大的资本主义势力为自然科学创造了进行研究、观察、实验的物质手段。②近代欧洲人继承的希腊式数理自然观，一千多年后仍然能推动欧洲科学的发展，充分显示出理论的力量。③近代理论科学与应用科学密切结合、相互加速，科学与技术相互促进。④与资本主义生产方式相适应的制度以及思想、言论、科学研究的自由，解放了创造力，为科学发展扫清了障碍。【解析】【导语】材料一和材料二共同探讨了近代中国科学技术落后的原因。材料一强调中国独特的实用性科技体系及大一统专制社会对科学发展的限制，指出由于传统科技体系的实用性和社会结构未能突破，导致科技发展的停滞。材料二则区分了中国未产生近代科学和其科学技术落后问题，指出中西方文化差异的深刻影响，并强调欧洲快速发展的多个决定性条件，提供了对比视角。两篇材料从不同角度阐释了中国科技落后的历史根源和对比背景。【3题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。A.虽然反映了清代科举考试的特点，但并不是材料一中提到的“清代科学技术落后”的决定性因素。B.结合“中国古代科学技术体系的突出特点是它极强的实用性，在大一统专制社会中表现为直接满足专制王朝各方面的需要。由于它的极端实用性，且现实不提出直接的要求，它就没有了发展的动力”可知，清代中国传统科技有着极强的实用性，属于“清代科学技术落后”的决定性因素。C.虽然这一政策对科技发展有影响，但材料一中并未将其视为决定性因素。D.反映了清代思想控制严格，但材料一中并未将其视为科技落后的决定性因素。故选B。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.指南针广泛应用于航海体现了科技的实用性。B.火药的发明对古代军事的深远影响体现了科技的实用性。C.算盘的广泛使用也体现了科技的实用性。D.“勾股定理”是基础理论，更多是理论性的，不直接体现实用性。故选D。【5题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。A.结合“不幸的是，中国的专制社会太长，延续了两千多年中国实用型科学技术体系实际上在宋元时期（10世纪至14世纪）就达到了它的高峰或者说它的极限，此后，在大一统社会结构的约束下，不再可能有太大的突破与发展。明清时期中国科技发展明显变慢就证明了这一点”可知，是宋朝并非唐朝。B.结合“正如李约瑟所说，由于中国科学‘在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及’的水平，作为这一光辉传统的继承者的清朝学者们，根本不可能设想对自己传统的彻底改革和突破，相反，每每表现出天朝大国的优越感”可知，清朝学者并非有文化自信。D.结合“中国的理论科学（自然哲学）与应用科学（技术）缺乏密切的联系”可知，是说二者缺乏密切的联系。故选C。【6题详解】本题考查学生理解和分析相关内容的能力。结合“更关键的问题是，中国和西方有着完全不一样的文化基因，有着完全不一样的历史条件，因此，问中国为什么没有产生近代科学，就相当于问苹果树上为什么结不出桃子”可知，材料二画线句“苹果树上为什么结不出桃子”中的“隐含前提”是植物的种类决定了其果实的类型。以此来类比中国和西方的文化基因、历史条件不同，即文化背景不同，科学发展也会不同。【7题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①结合“中国之所以没有产生近代科学，因为中国不具备欧洲产生近代科学的所有决定性条件。尽管我们可以列举一些条件，如中国缺乏足够强大的资本主义势力”可知，中国缺乏足够强大的资本主义势力，可以推知欧洲具备足够强大的资本主义势力。近代科学的兴起与欧洲资本主义的成长相伴随，足够强大的资本主义势力为自然科学创造了进行研究、观察、实验的物质手段。②结合“中国缺乏希腊式的数理自然观，知识界流行的是有机自然观”“希腊人的数学和自然哲学时隔一千多年后仍然能推动欧洲科学的发展，充分显示出理论的力量”可知，中国缺乏希腊式的数理自然观，而近代欧洲人继承的希腊式数理自然观，一千多年后仍然能推动欧洲科学的发展，充分显示出理论的力量。③结合“中国的理论科学（自然哲学）与应用科学（技术）缺乏密切的联系”可知，中国缺乏的，正是欧洲具备的，欧洲近代理论科学与应用科学密切结合、相互加速，科学与技术相互促进。④结合“至于改造社会结构，更不可能。满清统治者为了维护自己的大一统专制统治，从政治、经济、思想、文化上实行极端严厉的控制，限制资本主义的发展、扼杀思想自由”可知，满清统治者限制思想自由，而欧洲的制度和文化环境为科学发展提供了自由和创新的空间。与资本主义生产方式相适应的制度以及思想、言论、科学研究的自由，解放了创造力，为科学发展扫清了障碍。（二）（16分）阅读下文，完成下面小题。夜来香吴昌勇①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨，那么芬芳。月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。②盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在屋外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏。③“得下一场雨，庄稼有点旱了呢。”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇。其实，她比父亲更盼望一场饱墒雨。早上去园子里摘菜时，竹篾篮子显然没有往常那样沉。菜园的豇豆和茄子有点儿发蔫干瘪，黄瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐旱的南瓜，也好几天没有开新的花朵了。④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：“晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！”⑤“给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香。⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉声和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。”⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一只萤火虫在夜色中舞动。⑧我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，它们好比我的庄稼，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤蔓。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味。⑪这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开放的夜来香，似乎每一朵都盛开在我们的心里，花语是平安喜乐、诚心正意。⑫“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩。⑬蝈蝈的叫声越发浅了，听起来有了倦意，该回屋睡觉了。我们起身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落满了月光和花香。《光明日报》（2024年07月26日15版）8.第①段画线句的描写很有表现力，请简要赏析。9.文中第③段和第⑤段两次出现“咕咚咕咚狂饮”，请从构思角度加以赏析。10.和第⑥段一样，朱自清在《荷塘月色》中也写到“蝉声”与“蛙鸣”，分析其作用上的异同。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。（《荷塘月色》）11.本文写“夜来香”，第⑨段还写了“指甲花”和“美人蕉”，文末又说：“每个人的身上，都落满了月光和花香”，请分析作者的用意。【答案】8.示例：①将“白杨树叶”比喻为“无数双温柔的小手”，形象地描绘了白杨树叶在微风中的摇曳姿态，既富有画面感，又充满情感色彩。动词“捧”“送”细腻地勾勒出一幅生动的场景，使画面更加生动、立体。②整个画线句通过生动的比喻和细腻的动作描写，展现了月光下村庄的宁静与美好，为文章增添了无限的诗意和美感。9.示例：作者两次运用“咕咚咕咚狂饮”这一形象描述。①第③段直写父亲喝水情状，写出了天气的炎热、解渴的迫切和狂饮的爽快，展现劳动者形象。②第⑤段通过比喻，写浇花后“被太阳晒裂的地”吸收水分的情景，表现人对花的关爱与呵护，富有想象力和感染力。③两次描述由人及物，巧妙推动情节发展，使文章更加紧凑、连贯。10.示例：“蝉声”与“蛙鸣”都作为环境描写的一部分，营造出夏夜的静谧而又不失生机。①在《夜来香》中，它们与家庭的温馨相融合，展现农家场院宁静、和谐的氛围；②在《荷塘月色》中，它们反衬出作者内心的孤寂与落寞，表达了作者对现实社会的不满和对自由、宁静生活的向往。11.示例：①第⑨段写出“指甲花”和“美人蕉”像“夜来香”一样，在自然环境中生机勃勃的状态，家人对它们悉心照看，关爱呵护有加；花儿们无忧无虑、不炫耀、不作假，感染着家人，已成为家庭的一员。②“每个人的身上，都落满了月光和花香”表达每个家人沐浴在月光和花香之下，既有着宁静、温柔与美好，又有着生机、活力与和谐。让人感受到自然之美和心灵之宁静，传递出作者对人与自然和谐共生的美好愿望。【解析】【导语】《夜来香》通过对夏夜场景的细腻描绘，生动展现了一家人围绕夜来香的日常生活。这篇文章不仅刻画了自然景观的美丽，也传递出家庭和谐美满的氛围。文中多次描写植物与人的互动，以及植物在生活中的意义，表达了人与自然和谐相处的主题。通过花的生长折射出生活的真实，展现了作者对于田园生活的热爱及一份对家人的深厚情感。【8题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。句子表现力可以从修辞、用词、描写手法等角度进行赏析①画线句通过生动的比喻，将轻轻拂动的白杨树叶比作无数双小手，形象地描绘了白杨树叶在微风中的摇曳姿态，温馨美好，既富有画面感，又充满情感色彩。动词“捧”“送”细腻地勾勒出一幅生动的场景，生动形象地表现了夜来香的幽幽花香被悄然送往远方的情景，使画面更加生动、立体。②整个画线句通过生动的比喻和细腻的动作描写，增强了画面的动感和温馨的氛围，展现了月光下村庄的宁静与美好，体现了自然与人和谐的意境，为文章增添了无限的诗意和美感。【9题详解】本题考查学生分析重点句子作用的能力。①第③段“咕咚咕咚狂饮”是父亲说完“得下一场雨，庄稼有点旱了呢”之后写的父亲喝茶的声音和动作，既写出了天气的炎热、解渴的迫切和狂饮的爽快，又表现了父亲对下雨的期盼和焦急，展现劳动者形象。②第⑤段通过比喻，写浇花后“被太阳晒裂的地”吸收水分的情景，形象地描绘出干裂的土地急需水分的状态，暗示干旱。从人的视角写花的“狂饮”，表现人对花的关爱与呵护，富有想象力和感染力。③“咕咚咕咚狂饮”第一次写人，第二次写花，两次描述由人及物，前后呼应，既强调了干旱的严重，引出对雨水的渴望，又衬托出夜来香带来的清香和宁静，巧妙推动情节发展，使文章更加紧凑、连贯。【10题详解】本题考查学生比较阅读之分析物象作用的能力。作答时，先概括作用：《夜来香》和《荷塘月色》中的“蝉声”与“蛙鸣”都是环境描写的一部分，营造出夏夜的静谧而又不失生机。然后再具体分析：①《夜来香》中“夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉声和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来”，“蝉声”和“蛙鸣”逐渐变得平和，表现出一天的结束，配合了夜的宁静和香甜的氛围，反衬家庭的和乐氛围。它们与家庭的温馨相融合，展现农家场院宁静、和谐的氛围；②《荷塘月色》中“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”，“蝉声”和“蛙鸣”的热闹与孤寂形成对比，衬托作者此时的内心孤独和清冷；同时以动衬静，营造出静谧的氛围，凸显“我什么也没有”，表达了作者对现实社会的不满和对自由、宁静生活的向往。【11题详解】本题考查学生赏析文章相关内容作用的能力。①第⑨段写“指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花”“美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠”“这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子”，写出“指甲花”和“美人蕉”像“夜来香”一样，在自然环境中生机勃勃的状态，家人对它们悉心照看，关爱呵护有加；花儿们无忧无虑、“不作假，不炫耀”，感染着家人，已成为家庭的一员。通过描写“指甲花”和“美人蕉”，丰富了庭院的花卉景致，强化了生活的生动感和丰富性。②“每个人的身上，都落满了月光和花香”表达每个家人沐浴在月光和花香之下，既有着宁静、温柔与美好，又有着生机、活力与和谐。这是对整个家庭温馨氛围的点题，象征家庭的和睦、温馨和对未来生活的美好憧憬，与夜来香的主题相协调，，传递出作者对人与自然和谐共生的美好愿望。（三）（8分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。秋登兰山寄张五[唐]孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。相望试登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。12.下列对本诗的分析不恰当的一项是（）A.“北山白云里，隐者自怡悦”句直接点明诗人隐居的地点和心境。B.“相望试登高，心随雁飞灭”句表达登高远望而不见的失落心情。C.“愁因薄暮起，兴是清秋发”中“愁”与“兴”对立，表达诗人内心的矛盾与挣扎。D.“何当载酒来，共醉重阳节”诗人希望能与友人共赏美景，抒发对友人的思念之情。13.画线四句被誉为全篇精华所在，请结合全诗赏析。【答案】12.C13.示例：这四句诗用朴素的语言，如实写来，平淡而又自然。既显示了农村的静谧气氛，又展现了自然界的优美景象。诗人从山上四下眺望：天至薄暮，村人劳动一日，三三两两逐渐归来，他们有的行走于沙滩，有的坐歇于渡头，行动从容不迫，略带几分悠闲；放眼远望，天边的树看去细如荠菜，而那白色的沙洲，在朦胧的黄昏中清晰可见，似乎蒙上了一层月色，创造了一个高远清幽的境界，为全诗增添了浓郁的诗意，烘托了诗人对友人的思念之情，展现了诗人对自然美景的热爱和赞美。【解析】【导语】孟浩然诗中描绘秋日登高的惆怅与寄托友人之情。借白云、鸿雁表现闲适与高远之志，薄暮催愁而清秋为乐，寥寥数语刻画归村风景之宁静，末句以重阳酣饮的愿望结尾，隽永深情。【12题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“表达诗人内心的矛盾与挣扎”错误，“愁因薄暮起，兴是清秋发”，意思是薄暮的景色中，我怀着一颗愁心独自远望，阵阵秋意袭来，不禁心旷神怡，兴致盎然。“愁”与“兴”的对比，是为了表现诗人对山中景色的喜爱，没有表现“诗人内心的矛盾与挣扎”。故选C。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“时见归村人，平沙渡头歇，天边树若荠，江畔洲如月”，是写从山上四下眺望。天至薄暮，村人劳动一日，三三两两逐渐归来。他们有的行走于沙滩，有的坐歇于渡头。显示出人们的行动从容不迫，带有几分悠闲。再放眼向远处望去，一直看到“天边”，那天边的树看去细如荠菜，而那白色的沙洲，在黄昏的朦胧中却清晰可见，似乎蒙上了一层月色。这四句诗是全篇精华所在。在这些描述中，作者既未着力刻画人物的动作，也未着力描写景物的色彩。用朴素的语言，如实地写来，是那样平淡，那样自然。既能显示出农村的静谧气氛，又能表现出自然界的优美景象，展现了诗人对自然美景的热爱和赞美。（四）（18分）阅读下文，完成下面小题。种树郭橐驼传[唐]柳宗元①郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。②其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。③有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”④问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者且不得暇又何以蕃吾生而安吾性耶故病且怠若是则与吾业者其亦有类乎”⑤问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。14.解释下列加点词在句中的意思。（1）遂而鸡豚（2）则其天者全而其性得矣15.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。（1）故吾不害其长而已A.伤害，损害B.妒忌、忌惮C.灾害，祸害D.妨碍，不利（2）以致其性焉尔A.（事物的）性质或性能B.脾气，性情C.（树木的）自然生长规律D.范围，方式16.第④段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。吾小人辍飧饔以劳吏者且不得暇又何以蕃吾生而安吾性耶故病且怠若是则与吾业者其亦有类乎17.用现代汉语翻译第③段画线句子。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。18.种树者郭橐驼的形象具有哪些特点？请结合全文加以分析。【答案】14.（1）成、养好；（2）使……保全。15.①.D②.C16.吾小人辍飧饔以劳吏者/且不得暇/又何以蕃吾生而安吾性耶/故病且怠/若是/则与吾业者其亦有类乎17.更严重的，甚至用指甲划破树皮来验证它是活着还是枯死了，摇晃树根来观察它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。所以他们都不如我。18.示例：郭橐驼是一位身形佝偻，技艺超群的种树专家，拥有“顺木之天，以致其性”的智慧。他虽背负残疾之名，却以豁达乐观的心态面对生活；早年或许默默无闻，但凭借对种树的深刻理解和精湛技艺，最终声名远播。【解析】【导语】柳宗元的《种树郭橐驼传》通过郭橐驼的种树技艺，借喻治理百姓之道。文章前半部分描绘了郭橐驼顺应自然、尊重树木天性的种树之法，强调“无为而治”的理念。后半部分，通过他对官府繁琐政令的批判，揭示出过度干预、苛求带来的负面影响。全文语言简练，寓意深刻，将自然之理与治世之道巧妙结合，表现了柳宗元对理想社会秩序的思考与对现实的反思。【14题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）成、养好。句意：养好你们的鸡和猪。（2）使……保全。句意：那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）害：妨碍，不利。句意：所以我只不过不妨害它的生长罢了。故选D。（2）性：（树木的）自然生长规律。句意：来符合（树木的）自然生长规律罢了。故选C。【16题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？“吾小人辍飧饔以劳吏者”主谓宾齐全，其后应断开；“且不得暇”表示让步，引出后文，其后应断开；“又何以蕃吾生而安吾性耶”中有“何以……耶”这一固定句式，其后应断开；“故病且怠”为由前文得出的结论，其后应断开；“若是”与“则与吾业者其亦有类乎”为假设复句，中间应断开。故断句为：吾小人辍飧饔以劳吏者/且不得暇/又何以蕃吾生而安吾性耶/故病且怠/若是/则与吾业者其亦有类乎。【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“爪”，用作动词，用指甲划破；“本”，根；“其实”，这实际上；“故不我若也”，宾语前置句。【18题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。由“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”可知，郭橐驼身形佝偻；由“驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也”可知，郭橐驼是技艺超群的种树专家；由“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔”可知，他拥有“顺木之天，以致其性”的智慧；由“有类橐驼者，故乡人号之‘驼’。驼闻之曰：‘甚善。名我固当’”可知，他虽背负残疾之名，却以豁达乐观的心态面对生活；由“郭橐驼，不知始何名”“其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”“传其事以为官戒也”可知，早年或许默默无闻，但凭借对种树的深刻理解和精湛技艺，最终声名远播。参考译文：①郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。②他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察，羡慕效仿，也没有谁能比得上。③有人问他种树种得好的原因，他回答说：“橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来符合（树木的）自然生长规律罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平匀，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇晃树干来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇恨它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？”④问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，养好你们的鸡和猪。’一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？”⑤问的人说：“不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我记录这件事把它作为官吏们的警戒。（五）（12分）阅读甲乙两文，完成下面小题。甲：①天下女子有情，宁有如杜丽娘者乎？梦其人即病，病即弥连，至手画形容传于世而后死。死三年矣，复能溟莫中求得其所梦者而生。如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。梦中之情，何必非真，天下岂少梦中之人耶？必因荐枕而成亲，待挂冠而为密者，皆形骸之论也。②传杜太守事者，仿佛晋武都守李仲文，广州守冯孝将儿女事。予稍为更而演之。至于杜守收考柳生，亦如汉睢阳王收考谈生也。③嗟夫，人世之事，非人世所可尽。自非通人，恒以理相格耳。第云理之所必无，□知情之所必有邪！（[明]汤显祖《牡丹亭记·题词》）乙：【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。（[明]汤显祖《牡丹亭记·惊梦》）19.可填入甲文第③段方框处的虚词是（）A.方 B.乃 C.且 D.安20.关于甲文第①段画线句，结合全文，谈谈你的理解。21.分析甲文第②段在文中的作用。22.《红楼梦》中林黛玉爱看《牡丹亭》，尤其是对【皂罗袍】情有独钟，请结合人物形象和曲词内容作简要分析。【答案】19.D20.示例：“有情人”杜丽娘因梦生情即病，自画真容病重而亡，死后寻得梦中情人柳梦梅，并因情深复生，可谓“生者可以死，死可以生”，故事对这种至情的生动诠释，展现了情感力量的伟大，超越了生死界限，批判了世俗中仅看重物质或形式关系的浅薄观念。21.示例：第②段在文中揭示故事蓝本与源流、增强故事的真实性与可信度，为后文的情感探讨做铺垫，展现了作者的文学才华与创作态度，体现了文章的深刻内涵和艺术魅力。22.示例：【皂罗袍】这段曲词具有极高的文学价值，它与林黛玉的个人境遇产生了强烈的共鸣。这段曲词描绘了春天的美景，表达了杜丽娘对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息和无奈，反映了杜丽娘对封建礼教的反抗和对自由生活的向往。林黛玉仿佛看到了自己的影子，更深刻地认识到了自己内心的孤独和无奈，也让她在文学作品中找到了情感的寄托和慰藉。【解析】【19题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。甲文第③段讲述了超越常理的情感和理解。句意为“既然说理之所必无，哪里知道情之所必有呢？”此处用“安”表反问，意思是“哪里”，符合句子所需的语气和结构。故选D。【20题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①杜丽娘是一个至情至性的女子，她因梦到心中所爱之人，就一病不起，且病情越来越严重。她甚至在临死前还画下自己的容貌，希望能将这份情感留存于世。这种因情而病、因情而死的情节，充分体现了她对爱情的执着和深情。例如，在封建礼教森严的社会环境下，女子的情感往往受到压抑，但杜丽娘却能如此大胆地追求自己的爱情，不惜付出生命的代价。②作者通过杜丽娘的故事，强调了情的力量可以超越生死。杜丽娘死后三年，还能在冥冥之中找到自己所梦之人并复生，这在现实中几乎是不可能的，但作者却这样描写，意在说明情是一种强大的力量，它可以打破生死的界限。这种对情的推崇，反映了作者对人性中情感因素的重视，认为情是一种至真至纯的东西，值得人们去珍视和追求。③在当时的社会背景下，传统礼教对女子的行为和情感有着严格的束缚。而杜丽娘的故事打破了这种束缚，她的行为是对传统礼教的一种挑战。她不顾生死地追求爱情，这种情节具有一定的叛逆性，它向人们展示了情感的力量可以突破社会规范的限制，让人们看到了人性中对自由和爱情追求的一面，批判了世俗中仅看重物质或形式关系的浅薄观念。【21题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①文中提到杜太守事仿照晋武都守李仲文、广州守冯孝将儿女事，并且杜太守收考柳生如同汉睢阳王收考谈生。这表明作者所讲述的杜丽娘与柳梦梅的故事并非完全是作者凭空捏造，而是有一定的故事蓝本和源流。这种揭示让读者了解到故事的创作来源，增加了故事的文化底蕴。通过指出故事有原型，读者会觉得这个看似奇幻的故事有了一定的现实依据。在文学创作中，当读者知道故事有其历史或传说的依据时，会更容易接受故事中的情节和人物关系。例如，当读者知道杜太守的相关情节有类似故事作为参考时，就不会觉得杜太守对柳生的行为是突兀的，从而使整个故事在读者心中更具可信度。②第②段通过介绍故事的蓝本，将杜丽娘与柳梦梅的故事置于一个有渊源的文学传统之中。这为后文进一步深入探讨情与理的关系等情感问题做了铺垫。因为有了这些故事蓝本作为基础，作者在后文对情的阐述，如情可以超越生死等观念，就更具有说服力。读者在了解了故事的来源后，能够更好地跟随作者的思路去思考情在这些故事中的重要作用。作者能够巧妙地借鉴前人的故事，并进行改编和创作，这显示了作者深厚的文学功底。作者不是简单地抄袭，而是“稍为更而演之”，体现了作者在创作过程中的匠心独运。这种对前人故事的借鉴和创新，展示了作者对文学创作的认真态度和高超的创作才华。③第②段通过揭示故事的源流和作者的创作过程，使文章不仅仅是一个简单的爱情故事。它让读者感受到文章背后所蕴含的文化传承和作者的创作意图，增加了文章的思想深度和艺术魅力。读者在阅读过程中，能够体会到作者通过对故事蓝本的运用，传达出对情、对人生等问题的深刻思考。【22题详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。①曲词开篇“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”描绘了春天的美景无人欣赏，美好的花儿都在破败的环境中凋零。这种对美好事物被辜负、被浪费的描写，体现了一种对时光易逝、美好难留的无奈和惋惜之情。“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”进一步表达了对美好时光和快乐之事被束缚、无法自由享受的感慨。这反映了封建礼教下女子的青春被禁锢的社会现实，女子的美好年华往往在深闺中默默消逝。从整体曲词来看，作者通过对春天美景的描写和对其被辜负的叹息，暗含了杜丽娘对自由生活的向往。她不甘于被封建礼教束缚，对自己所处的禁锢环境有着一种潜在的反抗意识。②林黛玉在贾府中是一个寄人篱下的孤女，她的生活虽然衣食无忧，但在精神上却十分孤独和压抑。她的青春年华在贾府这个看似繁华却充满封建礼教束缚的环境中度过，就像曲词中美好的春天在断井颓垣中消逝一样。她的个人境遇与【皂罗袍】中所描绘的美好被禁锢的情境相契合。林黛玉本身就是一个多愁善感、情感细腻的女子。她看到【皂罗袍】中的曲词，仿佛看到了自己的影子。“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”这种对美好却无法享受的无奈，正是林黛玉内心深处的感受。她在贾府中的处境让她深感孤独，这种孤独在曲词中得到了呼应。在封建礼教森严的贾府，林黛玉很难找到真正理解自己的人。而《牡丹亭》【皂罗袍】中的曲词，为她提供了一个情感的宣泄口。她在文学作品中找到了与自己内心深处情感相契合的内容，这让她能够在阅读和品味这些曲词时，得到一种情感上的寄托和慰藉。她通过对【皂罗袍】的喜爱，抒发了自己对自身命运的感慨和对自由爱情的向往。三写作70分23.按要求完成写作。生活中，人们常用辨识力认知事物，区分真伪。请写一篇文章，谈谈你对“辨识力”的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字【答案】例文：辨明善恶是非，锚定人生方向“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在人生的漫漫长河中，辨识力恰如一盏明灯，于茫茫暗夜中为我们照亮前行的道路，助我们分清善恶美丑，辨别是非对错，从而在复杂多变的世界中笃定地追寻真理与美好。辨识力，是于知识瀚海中甄别真伪的智慧之眼。在求知的旅程中，若