16 大家一起来合作2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

16大家一起来合作2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，让学生了解基本的法律法规，学会在日常生活中遵守规则。

2.增强学生的合作能力，通过小组活动，学习与他人协作，共同完成任务。

3.培养学生的集体荣誉感，通过团队合作，让学生体会到集体力量的重要性。

4.提升学生的沟通能力，学会倾听、表达和尊重他人意见，促进人际交往。三、学情分析

一年级下册的学生正处于认知和情感发展的初期阶段，他们对规则和社会关系的认识尚在形成之中。在这个年龄段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此需要教师在教学过程中注重教学方法和手段的多样化，以吸引学生的兴趣和注意力。

从知识层面来看，一年级学生对法律概念的理解还较为模糊，对“合作”这一概念可能有一定的认知，但实践经验不足。他们需要通过具体的案例和活动来理解合作的含义和价值。

在能力方面，学生的独立思考和问题解决能力有待提高。他们需要通过实践活动来锻炼合作能力、沟通能力和集体意识。此外，一年级学生的表达能力相对有限，需要教师耐心引导和鼓励。

从素质角度来看，一年级学生的道德观念正在形成，他们需要通过道德与法治课程的学习，树立正确的价值观和法治观念。在行为习惯上，一年级学生可能存在一些不良习惯，如注意力不集中、不遵守规则等，这些都会对课程学习产生一定的影响。

因此，在教学过程中，教师需要针对一年级学生的这些特点，采用生动活泼的教学方法，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和体验，从而培养他们的法治意识和合作精神。同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣和自信心，帮助他们养成良好的学习习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如交通标志、安全标志等）、黑板或白板。

2.课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：法治教育相关视频、动画、图片等。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常有意义的新课题——《大家一起来合作》。合作是我们生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们更好地完成任务，也能让我们学会分享和关爱他人。那么，你们知道什么是合作吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们大胆发言，并简要总结：“合作就是大家一起努力，互相帮助，共同完成一个任务。”

二、新课讲授

1.老师出示PPT，展示“合作”的定义和重要性，引导学生思考：“为什么合作如此重要？”

2.学生们讨论并分享自己的看法，老师总结：“合作可以让我们互相学习，提高效率，同时也能培养我们的团队精神和沟通能力。”

3.老师引入课本内容，讲解合作的基本原则和技巧，如尊重他人、倾听、分工合作等。

4.老师展示一些合作成功的案例，让学生们感受合作的力量，如奥运会团队、班级活动等。

三、案例分析

1.老师提出问题：“如果你们遇到以下情况，应该如何合作？”

2.学生们分组讨论，提出解决方案，老师巡视指导，并记录下每个小组的讨论结果。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结，强调合作的重要性。

四、实践活动

1.老师组织学生进行小组合作游戏，如“传递乒乓球”、“解救被困的小动物”等，让学生在实践中体验合作。

2.学生们积极参与，互相配合，完成任务。

3.老师点评游戏过程，强调合作的重要性，并引导学生总结合作的经验。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生们回答，老师总结：“今天我们学习了合作的重要性、合作的基本原则和技巧，以及如何在实践中体验合作。”

3.老师提出问题：“你们认为自己在合作中做得怎么样？有哪些不足之处？”

4.学生们反思自己的表现，老师鼓励他们继续努力，提高合作能力。

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起完成一项合作任务，并记录下合作过程中的感受和收获。”

2.学生们认真听讲，点头答应。

七、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结：“今天我们学习了合作的重要性，希望大家在今后的学习和生活中，能够积极运用合作精神，共同进步。”

2.学生们纷纷表示赞同，课堂气氛活跃。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律知识普及：收集一些与儿童相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，制作成海报或小册子，供学生在课后阅读。

-合作案例研究：搜集一些国内外成功的合作案例，如团队合作完成的大型项目、社区服务等，通过案例分析，让学生了解合作的不同形式和效果。

-传统合作文化：介绍一些我国的传统合作文化，如“团结就是力量”、“众人拾柴火焰高”等，让学生感受传统文化的魅力，并理解其在现代社会中的意义。

2.拓展建议：

-家庭合作活动：建议家长与学生一起参与家庭清洁、烹饪等家务活动，通过实际操作，让学生体验合作的重要性。

-社区服务实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、帮助孤寡老人等，让学生在实践中学习合作，培养社会责任感。

-校内合作项目：组织学生参与学校内的合作项目，如班级文化建设、校园绿化等，让学生在团队中发挥自己的特长，共同完成任务。

-创意合作游戏：设计一些富有创意的合作游戏，如“盲人走路”、“盲人摸象”等，让学生在游戏中学会沟通、信任和协作。

-合作学习小组：在课堂上设立合作学习小组，让学生在小组内共同探讨问题、分享学习心得，提高合作学习的效果。

-合作日记记录：鼓励学生记录下自己在合作过程中的点点滴滴，包括遇到的困难、解决问题的方法以及合作带来的收获，以此促进学生的自我反思和成长。

-合作故事分享：定期组织学生分享自己或他人合作的故事，通过故事的力量，激发学生的合作意识和团队精神。

-合作能力评估：设计一套合作能力评估体系，让学生在合作活动中自我评估和互相评估，不断提高合作能力。七、教学反思与总结

哎呀，今天这节课过得真快，感觉时间都飞了。咱们来聊聊这节课的情况吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我用了很多互动环节，比如小组讨论、角色扮演，这些都能让学生们更加积极地参与到课堂中来。我发现，当学生们在讨论和扮演的时候，他们的眼神中透露出对知识的渴望和对合作的理解。这说明，通过这样的教学方法，学生们不仅学到了知识，还锻炼了他们的沟通能力和团队协作能力。

不过，也有点小遗憾。比如，在小组讨论的时候，我发现有些学生比较内向，不太敢发言。这让我意识到，我可能需要更多地鼓励他们，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。还有，我在课堂上可能对个别学生的关注不够，下次我会尽量做到每个学生都能得到足够的关注。

至于教学策略，我觉得这节课的策略是挺合适的。我通过案例分析和实践活动，让学生们能够将理论知识与实际生活相结合，这样他们学起来更有兴趣，也更能够理解合作的真谛。

在课堂管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但也有一些小插曲。比如，有几次我发现有些学生分心，我就得停下来提醒他们。这说明，我可能需要更加细致地设计课堂活动，让每个环节都能吸引学生的注意力。

说到教学效果，我觉得还是不错的。学生们对合作有了更深的理解，很多同学在课后都主动来找我交流他们的想法。他们告诉我，他们学会了如何倾听、如何表达、如何与人沟通。这些收获让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解合作原则和技巧的时候，可能讲得有点快，一些学生可能跟不上。下次我会注意放慢速度，确保每个学生都能跟上进度。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。希望我的努力能够帮助他们在未来的道路上越走越远，成为有责任、有担当的人。八、板书设计

①合作的定义