2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part B 第3课时说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时主要围绕家庭成员的介绍展开，通过学习家庭成员的称呼和关系，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。本课时与课本内容紧密相连，旨在帮助学生巩固所学知识，提升实际运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生准确理解和运用英语进行家庭介绍的交际能力。

2.提高学生的跨文化意识，理解不同文化中家庭成员关系的表达方式。

3.增强学生的语言运用能力，提升听说读写综合运用英语的素养。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister等。

②学生能够熟练运用句型"Ihavea...","He/Shehasa..."来介绍家庭成员。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用英语中家庭成员关系的复杂表达，如："Mymotherisateacher"和"Myfatherisadoctor"。

②学生在实际交流中能够灵活运用所学词汇和句型，进行自然、流畅的家庭成员介绍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭关系图表和介绍家庭成员的视频片段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和图片。

4.教学活动材料：准备卡片，上面写有家庭成员的称呼，供学生进行口语练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼、关系和介绍方式。

-举例说明：通过具体例子，如：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生动手制作家庭树，用英语写出家庭成员的称呼和关系。

-教师指导：巡视教室，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和介绍方式的重要性。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生总结所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员的称呼、关系和爱好。

-提醒学生注意语法和拼写，鼓励他们多读、多写、多说，提高英语水平。

教学过程具体安排如下：

**导入（5分钟）**

-展示家庭成员图片，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?”

-回顾旧知，简要回顾家庭成员的称呼。

**新课呈现（20分钟）**

-讲解新知，包括家庭成员的称呼、关系和介绍方式。

-举例说明，如：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”

-互动探究，组织学生进行小组讨论，介绍自己的家庭成员。

**巩固练习（30分钟）**

-让学生动手制作家庭树，用英语写出家庭成员的称呼和关系。

-教师巡视教室，及时给予学生指导和帮助。

**课堂总结（5分钟）**

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和介绍方式的重要性。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”

**作业布置（5分钟）**

-布置作业，让学生回家后写一篇关于自己家庭的短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**：

-学生能够正确发音和拼写家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister等。

-学生能够熟练运用句型"Ihavea...","He/Shehasa..."来介绍家庭成员，提高口语表达能力。

-学生在听力和口语练习中，能够理解并回应关于家庭成员的问题，增强听力理解能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同文化中家庭成员关系的表达方式，增强了跨文化意识。

-学生能够认识到不同文化背景下家庭关系的多样性，拓宽了视野。

3.**思维品质发展**：

-学生在介绍家庭成员的过程中，需要运用逻辑思维来组织语言，发展了逻辑思维能力。

-通过小组讨论和合作学习，学生学会了如何表达自己的观点，提升了批判性思维能力。

4.**学习能力提高**：

-学生通过本节课的学习，掌握了学习英语的方法，如：通过图片记忆单词，通过角色扮演练习口语等。

-学生学会了如何将所学知识应用于实际生活，提高了自主学习能力。

5.**情感态度价值观**：

-学生在介绍家庭成员的过程中，表达了对家人的关爱和尊重，培养了家庭观念。

-学生通过学习，认识到家庭成员之间的相互关系，增强了责任感和团队意识。

6.**实践应用能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如：在家庭聚会中用英语介绍家人，在与外国朋友交流时谈论家庭情况等。

-学生在日常生活中，能够主动运用英语进行简单的家庭介绍，提高了实际应用能力。板书设计1.本文重点知识点：

①家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

②家庭关系表达：Ihavea...,He/Shehasa...

③介绍家庭成员的句型：Myfatherisa...,Mymotherisa...,Mybrotherisa...

2.关键词汇：

①familymembers

②relationship

③introduce

3.重点句型：

①"Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."

②"Shehastwobrothers.Theyarebothteachers."

③"Ihaveasister.Sheisastudent."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且促进了他们的口语表达能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这种视觉辅助手段有助于学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂活动设计不够吸引人或者时间分配不合理。此外，小组讨论时，部分学生可能因为害羞而不愿意发言。

2.教学方法方面：虽然互动式教学和多媒体辅助教学取得了一定的效果，但我也注意到一些学生对于新技术的接受程度有限，这可能需要我在教学过程中更加注重个别差异。

3.教学评价方面：在评价学生的表现时，我主要依赖于课堂参与和作业完成情况，这可能忽略了学生在实际应用中的能力。我需要开发更加全面的评价体系，以更准确地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，我计划在课堂活动设计上更加注重学生的兴趣和参与度，确保每个学生都有机会参与进来。同时，我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间让学生互动和练习。

2.针对教学方法问题，我会尝试更多的教学策