4 上学路上 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《上学路上第二课时》旨在帮助学生了解上学路上的安全常识，提高自我保护意识。通过学习，让学生掌握过马路、乘坐交通工具等基本安全技能，培养良好的出行习惯，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生具备安全意识，提高遵守交通规则的自觉性；增强自我保护能力，学会在上学路上识别和应对潜在危险；培养良好的公民道德，学会尊重他人，维护公共秩序；激发学生的责任感，懂得保护自己和他人的生命安全。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握过马路的基本安全规则。

2.学会识别常见的交通标志和信号。

难点：

1.学生在实际行动中如何正确执行交通规则。

2.针对不同年龄段的儿童进行交通安全教育。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、情景模拟等活动，让学生在具体情境中学习交通规则。

2.邀请交警或交通志愿者参与课堂，现场讲解交通标志和信号。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中练习过马路的安全动作。

4.家庭作业布置实践任务，让学生在家长监督下实际体验上学路上的安全行为。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设上学路上的真实场景，让学生在模拟情境中学习交通规则。

2.运用多媒体辅助教学，展示交通标志图片和视频，帮助学生直观理解交通信号。

3.设计小组讨论活动，让学生分享自己的交通安全经验，培养合作学习意识。

4.实施角色扮演，让学生扮演行人、司机和交警，体验不同角色在交通中的责任与行为规范。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示一幅生动的上学路上场景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们每天上学路上都看到了哪些交通标志？你们知道它们代表什么意思吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习《上学路上》第二课时，一起了解更多的交通安全知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示交通标志，讲解其含义和作用，如红绿灯、斑马线、人行横道等。

-角色扮演：教师邀请几位学生扮演行人、司机和交警，模拟上学路上的交通场景，让学生观察并讨论如何正确过马路。

-互动问答：教师提问：“如果遇到紧急情况，我们应该怎么做？”引导学生思考并回答。

-视频教学：播放交通安全教育视频，让学生直观感受交通安全的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守交通规则，并分享各自的想法。

-情景模拟：每组学生根据讨论结果，模拟上学路上的交通安全行为，其他学生观摩并评价。

-游戏互动：设计“交通安全知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生和家长一起观察家附近的交通环境，记录下不安全的因素，并提出改进建议。

-次日检查：教师检查学生的作业完成情况，了解学生对交通安全知识的掌握程度。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《交通安全知识手册》：一本详细介绍交通安全规则的书籍，适合学生和家长共同阅读。

-《儿童交通安全故事集》：通过生动的故事形式，讲述交通安全小常识，增强学生的安全意识。

-《交通安全漫画集》：以漫画的形式展现交通安全场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长和学生一起查找有关交通安全方面的资料，如交通标志的含义、不同交通工具的安全使用等。

-鼓励学生参与社区交通安全宣传，如设计宣传海报、撰写宣传文章等，提高社区交通安全意识。

-学生可尝试创作交通安全小剧本，通过表演的形式，让更多同龄人了解交通安全知识。

-组织学生进行交通安全知识竞赛，检验学生对所学知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-学生可参与学校组织的交通安全主题班会，分享自己的学习心得，共同提高安全意识。

3.结合实际生活进行实践活动

-学生在家长的陪同下，实地观察上学路上的交通状况，记录下不安全的因素，并提出改进建议。

-鼓励学生向学校或社区提出关于改善交通安全设施的建议，如增设人行横道、完善交通信号灯等。

-学生可参加交通安全志愿者活动，协助交警进行交通疏导，体验交警的工作，加深对交通安全规则的认识。

4.利用科技手段进行拓展

-学生可以通过网络查找交通安全相关的视频、动画，了解最新的交通安全知识。

-利用智能手机或平板电脑，下载交通安全教育APP，进行线上学习，巩固所学知识。

-学生可参与学校组织的交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全手抄报比赛等。教学反思与总结今天上了《上学路上》第二课时的道德与法治课，我深刻地感受到了孩子们在学习交通安全知识方面的积极性和好奇心。在这里，我想对这次教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。通过展示生动的图片和视频，以及情景模拟，我注意到孩子们的眼神中充满了兴趣和专注。他们在模拟上学路上交通场景的游戏中，不仅学会了过马路的基本规则，还体验到了不同角色在交通中的责任和规范。这说明，通过多种感官的刺激和互动，可以大大提高学生的学习效果。

在教学方法上，我尝试了讲授与实践活动相结合的方式。比如，我在讲解交通标志时，不仅仅是口头描述，而是让学生通过图片和视频来直观感受。这种教学方式让学生更容易理解和记忆。同时，我也发现，孩子们在角色扮演环节中，不仅学习了知识，还提升了沟通和合作能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。比如，在情景模拟环节，部分学生的参与度不高，可能是由于他们对交通规则的掌握不够扎实，或者是对模拟游戏的兴趣不足。这就需要我在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行调整。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律的维护对教学效果的影响。在活动环节，我需要更好地组织课堂，确保所有学生都能积极参与。同时，我也需要在活动中设立明确的规则，让学生知道如何正确地参与和互动。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.在活动设计中，增加更多激发学生兴趣的元素，如故事、游戏等，以提高学生的参与度。

3.加强课堂纪律管理，确保活动有序进行，让所有学生都能公平地参与。

4.定期与家长沟通，共同关注学生的交通安全意识和行为习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通安全基本规则

-交通标志和信号的含义