2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第二单元 留住童年记忆 6 视频剪出好故事》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆6视频剪出好故事》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆6视频剪出好故事》是针对小学五年级学生的教学内容。本节课主要教授学生如何利用视频剪辑软件，将零散的视频片段组合成有故事性的视频。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息处理能力和创造力，提高学生利用信息技术表达自己情感和思想的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养、创新精神和实践能力。学生将通过视频剪辑学习，提高信息获取、处理和表达的能力，培养对信息技术应用的兴趣和创造力。同时，通过合作学习和项目实践，增强问题解决能力和团队合作精神，促进学生在信息技术领域的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、简单的图片编辑和文字处理能力。此外，部分学生可能已经接触过简单的视频播放和基础的视频播放软件使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对视频剪辑这样的多媒体创作活动尤其感兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来学习新技能。学习风格上，学生既有喜欢独立探索的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对视频剪辑软件的操作感到不适应，尤其是界面和功能较为复杂的软件。此外，学生在视频内容的构思和剪辑技巧上可能存在困难，需要教师给予指导和示范。此外，学生可能对视频剪辑的版权问题有所困惑，需要教师进行适当的引导和教育。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合视频案例，讲解视频剪辑的基本原理和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作视频剪辑软件，加深对知识点的理解。

3.讨论法：鼓励学生分享自己的创作心得，通过小组讨论，激发思维碰撞，提升创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示视频剪辑过程，帮助学生直观理解操作步骤。

2.教学软件：选用易学易用的视频剪辑软件，让学生在熟悉的环境中学习和操作。

3.网络资源：引入网络视频教程和优秀作品，拓宽学生视野，激发创作灵感。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术课《留住童年记忆》的第六课《视频剪出好故事》。在我们的生活中，有很多美好的瞬间和珍贵的回忆，今天我们就来学习如何用视频的形式，将这些记忆永存下来。

（学生）老师好，我们很期待今天的学习。

二、新课导入

（老师）首先，请大家回忆一下，你们平时都看过哪些类型的视频？你们觉得视频剪辑有什么作用？

（学生）我们看过动画片、电影、电视节目等，视频剪辑可以让视频更有趣、更吸引人。

（老师）很好，大家说得非常对。视频剪辑是视频制作中非常重要的一环，它可以改变视频的节奏、氛围，甚至可以讲述一个完整的故事。今天，我们就来学习如何用视频剪辑软件，将零散的视频片段组合成有故事性的视频。

三、基础知识讲解

（老师）首先，我要给大家介绍视频剪辑软件的基本操作。这个软件有以下几个功能：导入视频、剪辑视频、添加转场效果、添加背景音乐、导出视频。

（学生）老师，我们能不能先看一个简单的操作演示？

（老师）当然可以。接下来，我将演示如何使用这个软件进行视频剪辑。

（老师）现在，请大家打开软件，按照我刚才演示的步骤，尝试自己导入一个视频片段。

（学生）好的，老师。

（老师）导入视频后，我们可以看到视频的时长和画面。接下来，我们要进行剪辑。首先，我们要选择一段视频片段，然后点击剪切按钮。剪切后，我们可以看到剪切出的两个片段。

（学生）老师，我剪出了两个片段，接下来要怎么操作呢？

（老师）接下来，我们可以对这两个片段进行编辑。比如，我们可以调整片段的顺序、长度，甚至可以删除不需要的部分。

（学生）明白了，老师。

四、实践操作

（老师）现在，请大家按照刚才学习的步骤，尝试自己剪辑一段视频。你可以选择自己拍摄的或者是从网上下载的视频片段。

（学生）好的，老师。我选择了一段自己拍摄的旅游视频。

（老师）很好，选择自己熟悉的视频片段更容易激发创作的兴趣。现在，请大家开始剪辑吧。

（学生）开始剪辑了。

（老师）在剪辑过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家注意，剪辑视频时要考虑视频的节奏和流畅性，同时，也可以尝试添加一些转场效果和背景音乐，让视频更加生动有趣。

（学生）明白了，老师。

五、展示与评价

（老师）现在，请大家展示一下自己的作品。我们可以互相评价，看看谁的视频剪辑得更好。

（学生）好的，老师。我来展示一下我的作品。

（老师）这个视频剪辑得很好，画面流畅，节奏明快。大家觉得怎么样？

（学生）很好，老师。

（老师）接下来，还有其他同学的作品要展示吗？

（学生）我也要展示我的作品。

（老师）好的，请。

（学生）我的视频剪辑得怎么样？

（老师）你的视频也很不错，有创意，画面也很美观。

六、总结与拓展

（老师）今天，我们学习了如何用视频剪辑软件将零散的视频片段组合成有故事性的视频。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，用视频记录下更多的美好回忆。

（学生）谢谢老师，我们一定会好好运用今天学到的知识。

（老师）最后，我想给大家一个拓展作业：请大家利用所学知识，拍摄一段短视频，讲述一个你们自己的故事。下节课，我们将一起分享这些故事。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

（老师）今天的课就到这里，下课！学生学习效果1.技能掌握：学生学会了使用视频剪辑软件进行基本操作，包括导入视频、剪辑视频、添加转场效果、添加背景音乐以及导出视频。这些技能对于学生日后的信息处理和多媒体制作能力具有重要意义。

2.创意表达：学生在视频剪辑过程中，能够根据自己的想法和创意，将零散的视频片段组合成具有故事性的视频。这不仅锻炼了学生的想象力，也提升了他们的创意表达能力。

3.合作能力：本节课采用了小组合作的方式进行学习，学生在团队中共同完成任务，学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

4.问题解决：在视频剪辑过程中，学生可能会遇到各种问题，如软件操作不熟练、视频片段衔接不当等。通过解决问题，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，培养了问题解决能力。

5.时间管理：视频剪辑是一个需要耐心和时间的过程。学生在完成视频剪辑任务的过程中，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。

6.信息技术素养：通过本节课的学习，学生认识到信息技术在日常生活和创作中的重要性，提高了信息技术素养。

7.知识迁移：学生在学习视频剪辑的过程中，将所学的计算机操作技能和视频制作技巧迁移到其他领域，如制作电子相册、制作个人简介等。

8.价值观培养：在视频剪辑过程中，学生通过记录和分享自己的故事，体会到了亲情、友情、师生情等美好情感，培养了正确的价值观。

9.跨学科学习：视频剪辑涉及到多个学科领域，如计算机科学、艺术、文学等。学生在学习过程中，对跨学科知识有了更深入的了解。

10.自主学习能力：学生在本节课的学习中，不仅学会了视频剪辑技能，还学会了如何自主学习。这为学生未来的学习和成长奠定了基础。板书设计①视频剪辑软件基本操作：

-导入视频

-剪辑视频

-添加转场效果

-添加背景音乐

-导出视频

②视频剪辑技巧：

-视频片段顺序调整

-视频片段长度调整

-视频片段删除

-转场效果选择

-背景音乐添加

③视频剪辑注意事项：

-视频节奏与流畅性

-视频内容的故事性

-视频制作的原创性

-视频版权意识

④学生实践操作指导：

-导入视频片段

-选择剪辑工具

-视频片段剪切

-视频片段拼接

-添加转场效果

-添加背景音乐

-导出最终视频

⑤视频剪辑案例分享：

-成功案例展示

-创意案例展示

-学生作品展示

⑥视频剪辑课后拓展：

-视频拍摄技巧

-视频编辑软件介绍

-视频分享平台介绍教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。看到同学们从最初的不知所措，到后来能够独立完成视频剪辑，我感到非常欣慰。

首先，我想谈谈教学方法。我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式。通过讲授法，我讲解了视频剪辑的基本概念和操作步骤，让学生对整个流程有一个清晰的了解。实验法让学生亲自动手操作，加深了对知识的理解和记忆。讨论法则鼓励学生互相交流，激发他们的创造力和团队协作精神。

在教学过程中，我发现了一些值得注意的点。比如，在讲解软件操作时，我发现有些学生反应较慢，这可能是因为他们对计算机操作不够熟悉。因此，我决定在未来的教学中，增加一些计算机基础知识的讲解，帮助这些学生更好地跟上课程进度。

另外，我还注意到，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我尝试在课堂上多鼓励学生发言，同时也尽量创造一个轻松、包容的学习氛围，让他们能够更加自信地参与讨论。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们掌握了视频剪辑的基本操作和技巧；在技能方面，他们能够独立完成简单的视频制作；在情感态度方面，学生们对信息技术产生了更浓厚的兴趣，也学会了如何与他人合作。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂时间有限，有些内容讲解得不够深入，学生可能还有疑问。此外，由于时间关系，我没有足够的时间让每个学生都展示自己的作品