4上学路上 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版VIP

4上学路上说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析

《4上学路上》是道德与法治一年级上册统编版教材中的内容。本节课主要围绕学生上学路上的安全、文明行为以及与同学、老师的交往展开。通过学习，使学生了解上学路上的交通安全规则，养成良好的行为习惯，学会与同学、老师友好相处。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识；同时，学会尊重他人，友好相处，形成良好的社会交往习惯，为成为具有社会责任感和道德素养的现代公民奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对上学路上的交通安全规则有一定了解，但可能停留在表面，缺乏深入的理解和实践。他们对如何安全过马路、如何正确乘坐校车等具体操作可能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对上学路上的安全知识有一定的学习兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要通过多种教学方法和活动来维持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如图片、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对交通安全规则的理解和记忆可能存在困难，需要通过具体的案例和情境来帮助理解和记忆。

（2）部分学生可能因为年龄较小，缺乏独立判断和安全意识，容易在上学路上遇到危险。

（3）在学习如何与同学、老师友好相处时，可能存在沟通不畅、情绪管理等问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与交通安全、文明行为相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演，同时确保实验操作台的安全，以便进行交通安全模拟演练。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们每天都是怎样上学的？”为话题，引导学生分享自己的上学经历，激发他们对上学路上安全的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上学前准备的相关知识，如书包、文具等，帮助学生将新知识与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解上学路上的交通安全规则，包括行走路线、过马路、乘坐校车等方面的注意事项。

-举例说明：通过实际案例，如交通事故视频、图片等，让学生了解不遵守交通规则可能带来的后果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，提出在上学路上可能遇到的安全问题，并共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生扮演不同角色，模拟上学路上的场景，如过马路、乘坐校车等，让学生在实践中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：观察学生在活动中的表现，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确掌握安全知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行回顾，强调遵守交通规则的重要性，以及如何与同学、老师友好相处。

-学生反馈：请学生分享本节课的收获，鼓励他们把所学知识应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家长一起讨论上学路上的安全问题，并记录下自己发现的不安全因素，下节课分享。

-实践作业：让学生设计一个“安全上学”的宣传海报，用图画和文字表达上学路上的安全知识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看交通安全教育视频，进一步加深对交通安全知识的理解。

-邀请家长代表进课堂，分享他们在日常生活中如何教育孩子遵守交通规则的经验。

7.教学反思

-教师在课后应反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，针对存在的问题进行调整和改进，以提升教学质量和学生的学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述上学路上的交通安全规则，如行走路线、过马路的方法、乘坐校车的注意事项等。

-学生能够识别出上学路上可能存在的安全隐患，如交通信号灯、斑马线、校车停靠点等。

-学生能够回忆起本节课中提到的具体案例，并能够分析案例中人物的行为是否正确，以及可能带来的后果。

2.能力培养方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过模拟上学路上的场景，锻炼了问题解决能力和应变能力。

-学生在观看交通安全教育视频后，提升了观察能力和判断能力。

3.行为习惯养成方面：

-学生在日常生活中更加注意遵守交通规则，如过马路时走斑马线、红灯停绿灯行等。

-学生在乘坐校车时，能够主动排队等候，不拥挤、不喧哗。

-学生在与同学、老师的交往中，更加懂得尊重他人，友好相处。

4.道德情感方面：

-学生对遵守交通规则的重要性有了更深刻的认识，增强了安全意识。

-学生在遇到交通安全问题时，能够主动提醒他人，表现出责任感。

-学生在日常生活中，更加关注他人的安全，愿意为他人提供帮助。

5.综合评价：

-通过本节课的学习，学生不仅掌握了上学路上的交通安全知识，还培养了良好的行为习惯和道德情感。

-学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，为今后的学习奠定了基础。

-学生在家庭作业和课堂延伸活动中，能够将所学知识应用到实际生活中，体现了学习的实用性和有效性。七、教学反思

教学反思

今天的这节课，我感到收获颇丰，同时也意识到在教学过程中还存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过让学生分享自己的上学经历，他们很快就进入了课堂氛围，对交通安全这个话题产生了兴趣。我发现，孩子们对于自己亲身经历的事情总是特别感兴趣，这也让我意识到，在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活实际，让他们在学习中找到共鸣。

在讲解新知的过程中，我采用了举例说明的方法，通过具体的案例让学生理解交通安全规则的重要性。我发现，这样的教学方法效果很好，孩子们能够更容易地接受和理解抽象的知识。但同时，我也注意到，有些学生对于案例中的细节理解不够深入，这说明我在讲解过程中可能需要更加细致地分析案例，或者通过更多的互动来加深他们的理解。

在互动探究环节，我组织了小组讨论和角色扮演，让孩子们在实践中学习。这个环节孩子们参与度很高，他们的积极性也让我感到欣慰。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者是对新环境的不适应。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，同时也要创造一个更加包容和鼓励的氛围。

在巩固练习环节，我让学生通过模拟上学路上的场景来加深对知识的理解。这个环节中，孩子们的参与度非常高，他们能够很好地将所学知识应用到实践中。但是，我也发现，有些学生对于模拟的场景理解不够，导致他们在实践中的表现不够理想。这说明我在设计模拟场景时，需要更加贴近学生的实际生活，同时也要确保每个学生都能理解场景的含义。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的内容，并强调了遵守交通规则的重要性。我发现，孩子们对于这个话题的理解已经有所提高，他们能够主动提出一些安全建议。这让我感到很欣慰，但也意识到，我需要更加系统地引导学生进行反思，让他们认识到自己在