2024秋二年级道德与法治上册 4.15 可敬可爱的家乡人说课稿 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册4.15可敬可爱的家乡人说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“可敬可爱的家乡人”这一主题，引导学生了解家乡的历史文化、风土人情，增强学生对家乡的热爱之情。通过学习家乡英雄人物的事迹，培养学生的民族自豪感和道德情操，同时提高学生的语言表达能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生了解家乡历史人物的能力，增强民族自豪感。

3.锻炼学生语言表达和团队协作能力，培养积极向上的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生对家乡有一定的了解，但可能限于表面，对家乡的历史人物和事迹了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对家乡人物的故事充满兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法保持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家乡的历史人物和事迹缺乏了解，难以产生共鸣；此外，学生在表达自己对家乡的情感时，可能会遇到词汇贫乏、表达不流畅的问题。教师需通过适当的教学活动帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家乡历史人物的故事，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家乡英雄人物，增强学生对历史人物的理解和情感共鸣。

3.利用多媒体展示家乡的风景和风俗，帮助学生直观感受家乡的魅力。

4.组织小组合作，让学生收集家乡的历史资料，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡历史人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些家乡的英雄人物吗？他们为我们家乡做出了什么贡献？”

展示一些关于家乡英雄人物的图片或视频片段，让学生初步感受英雄人物的事迹。

简短介绍家乡英雄人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡英雄人物的基本概念、事迹和影响。

过程：

讲解家乡英雄人物的定义，包括他们的事迹和所代表的价值观。

详细介绍几位家乡英雄人物的生平和事迹，使用故事性的语言增强感染力。

3.家乡英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡英雄人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡英雄人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些英雄人物的事迹对现代社会的启示，以及如何传承和发扬英雄精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡英雄人物进行深入研究。

小组内讨论该英雄人物的事迹、影响以及其在历史上的地位。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对该英雄人物的评价和自己的感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡英雄人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括英雄人物的事迹、小组的讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡英雄人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡英雄人物的基本概念、事迹、案例分析和讨论成果。

强调家乡英雄人物对家乡和社会的积极影响，鼓励学生学习和传承英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡英雄人物的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们发现和了解身边的英雄人物。学生学习效果学生学习效果

1.情感态度与价值观方面：

-学生对家乡的历史人物和事迹有了更深入的了解，增强了热爱家乡的情感。

-学生通过学习家乡英雄人物的事迹，培养了民族自豪感和道德情操。

-学生在讨论和分享中，学会了尊重他人、关爱他人的价值观。

2.知识与技能方面：

-学生掌握了家乡英雄人物的基本事迹，能够复述他们的故事。

-学生学会了如何从多个角度分析问题，提高了批判性思维能力。

-学生通过小组合作，提升了团队协作能力和沟通能力。

3.过程与方法方面：

-学生通过收集、整理家乡英雄人物的相关资料，学会了信息处理和资料检索的方法。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了语言表达能力和表演能力。

-学生在课堂展示中，学会了如何清晰、有条理地表达自己的观点。

4.学习习惯与能力方面：

-学生养成了认真听讲、积极思考的学习习惯。

-学生在课后作业中，能够主动查找资料，提高自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了解决问题的能力。

5.实践与运用方面：

-学生能够将所学的家乡英雄人物的事迹应用到实际生活中，如在学习、生活中遇到困难时，以英雄人物为榜样，勇敢面对。

-学生在参与社区活动时，能够以家乡英雄人物为骄傲，为家乡的发展贡献自己的力量。

-学生在家庭生活中，能够向家人讲述家乡英雄人物的故事，传承家乡的优秀文化。板书设计①本文重点知识点：

-家乡英雄人物的定义

-家乡英雄人物的典型事迹

-家乡英雄人物的影响与意义

②关键词：

-英雄

-事迹

-影响

-榜样

③重点句子：

-“家乡英雄人物是我们民族的脊梁，他们的故事激励着我们不断前行。”

-“学习家乡英雄，传承民族精神，共创美好未来。”

-“在平凡的工作和生活中，我们也能成为英雄。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与互动式讨论相结合：在讲解家乡英雄人物事迹时，采用案例教学，让学生通过具体案例感受英雄精神，并通过互动式讨论，激发学生的思考和参与。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示家乡风景和英雄人物影像资料，增强教学的直观性和感染力，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在讨论和展示环节积极性不高，可能是因为对家乡英雄人物了解不够深入或缺乏自信。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：虽然课程内容与家乡文化相关，但学生在实际生活中应用这些知识的能力有待提高。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过课前预习、小组合作等方式，让学生在课堂上更加积极地参与讨论和展示。同时，鼓励学生讲述自己了解的家乡英雄故事，增强他们的自信心。

2.强化教学内容与实际生活的联系：在教学中，结合学生的生活实际，设计一些实践活动，如参观家乡历史遗迹、采访家乡老人等，让学生在实践中体会家乡英雄人物的精神。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和课后作业，可以引入