Unit 1 My Neighbourhood Let's Spell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit1MyNeighbourhoodLet'sSpell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1MyNeighbourhoodLet'sSpell

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习单元内容，学生能够提高对词汇拼写的掌握，增强语感，提高英语听说读写技能。同时，引导学生关注社区环境，培养对家乡和周围环境的认识和尊重，提升跨文化交流意识。通过小组合作和角色扮演等活动，锻炼学生的思维能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握单元中的重点词汇，如“neighbourhood”、“community”等，并能正确拼写。

②能够运用所学词汇和句型描述自己的居住环境，如“Myhouseisnearthepark.Therearemanytreesandflowersaroundit.”

③通过听力和口语练习，提高学生对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.教学难点，

①理解并运用“Let'sspell”部分中的拼读规则，如元音字母在单词中的发音规律。

②在实际语境中灵活运用所学词汇，进行简单的对话和描述。

③培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过小组合作学习，共同克服拼读难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语》四年级下册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与“MyNeighbourhood”主题相关的图片，如社区、公园、学校等场景图片，以及“Let'sSpell”部分的拼读规则图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔或标记笔，用于在黑板上展示重点词汇和拼读规则。

4.多媒体资源：利用电脑和投影仪展示与单元内容相关的视频和动画，以增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与社区环境相关的图片，如公园、学校、商店等，引导学生观察并描述这些场景。

-学生自由发言，分享自己对社区的印象和熟悉的地方。

-教师总结学生的描述，引出本节课的主题：“MyNeighbourhood”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单元标题“Unit1MyNeighbourhood”和“Let'sSpell”部分，简要介绍本节课的学习目标。

-教师带领学生复习之前学过的与社区相关的词汇，如“house”、“park”、“school”等。

-通过实物或图片展示，教授新词汇“neighbourhood”、“community”、“street”等，并讲解其用法。

-教师示范拼读规则，引导学生注意元音字母在单词中的发音规律。

-学生跟随教师朗读并拼写新词汇，教师个别纠正发音和拼写错误。

-教师播放与单元内容相关的视频或动画，让学生在观看中学习并复习新词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个社区场景，用所学词汇和句型进行描述。

-小组内成员轮流描述，其他成员听后提问或补充。

-教师随机抽查小组展示，给予反馈和鼓励。

-进行拼读游戏，如“拼读接力”，巩固学生对拼读规则的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的新词汇和拼读规则。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结本节课的重点内容，强调社区环境的重要性和保护环境的意义。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己居住的社区，包括周围的环境、建筑物和活动。

-鼓励学生和家长一起寻找社区中的有趣事物，记录下来并与同学分享。

-作业要求：书面描述，字数不限，下节课进行展示。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyCommunityStories》

内容：这是一本关于不同社区的故事集，包含不同文化背景下的社区生活。学生可以通过阅读这些故事，了解不同社区的特点和居民的生活方式。

适合年级：四年级以上

目标：拓宽学生的视野，增强对多元文化的理解和尊重。

-阅读材料二：《CommunityHeroes》

内容：介绍社区中的英雄人物，如环保志愿者、社区活动组织者等。通过这些故事，学生可以学习到社区英雄的品质和行为，激发他们对社区的热爱和责任感。

适合年级：四年级以上

目标：培养学生的社会责任感，鼓励他们成为社区的积极分子。

-阅读材料三：《NeighbourhoodMap》

内容：提供一张详细的社区地图，包括公共设施、交通路线、地标建筑等。学生可以学习如何阅读和使用地图，了解自己所在社区的具体位置和环境。

适合年级：四年级以上

目标：提高学生的空间认知能力和地图阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集自己社区的图片和资料，制作一份社区介绍册，分享给同学和老师。

-组织一次社区调查活动，让学生了解社区的变迁和发展，记录下他们的发现。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环境清洁、义务辅导等，亲身体验社区生活。

-学生可以写一篇关于自己社区变化的观察日记，记录下社区的变化和自己的感受。

-利用网络资源，如社区官方网站、教育平台等，进行在线学习和交流，拓展学习内容。板书设计①本文重点知识点：

①单词：neighbourhood,community,street,park,school,house

②拼读规则：元音字母在单词中的发音规律

③句型：Myhouseisnearthepark.Therearemanytreesandflowersaroundit.

②重点词汇：

①近义词：neig