9这些是大家的-身边的公物还好吗（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

9这些是大家的—身边的公物还好吗（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9这些是大家的—身边的公物还好吗（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册设计思路本课以“身边的公物还好吗”为主题，引导学生关注公共设施，培养爱护公物的意识。通过图片展示、情境模拟等方式，让学生了解公物的重要性，激发学生爱护公物的情感。教学过程中，注重培养学生的观察力、表达能力和实践能力，让学生在活动中体验、感悟，内化道德观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确的道德观和公共意识，通过实践活动，提升学生的社会参与感和责任感。学生将学会尊重公共财产，培养节约意识和环保意识，增强法治观念，形成和谐共处的良好品质。同时，通过合作学习，发展学生的沟通协作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生初步具备了一定的社会认知能力，能够识别和区分个人物品与公共物品，但对公共物品的维护和尊重意识尚需培养。他们可能对公共设施的作用有所了解，但缺乏深入的认识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对日常生活现象有较强的观察力。他们喜欢通过游戏、故事等形式学习，对参与互动和实践活动的兴趣较高。在学习能力上，学生的抽象思维能力正在发展，需要通过具体实例和直观演示来帮助他们理解和掌握知识。学习风格上，他们倾向于合作学习，愿意与他人交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解公共物品的重要性时遇到困难，因为他们对公共物品的概念认识有限，难以将其与个人行为联系起来。此外，学生在遵守公共秩序、爱护公共设施方面可能存在行为上的挑战，需要教师通过具体案例和情景引导他们形成正确的行为习惯。同时，学生可能由于年龄特点，在表达观点和解决问题时缺乏自信，需要教师的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共设施图片、爱护公物的动画短片等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在活动中进行互动和操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列公共设施的图片，如公园的长椅、学校的操场、街道的照明灯等，引导学生思考：“这些都是谁的吗？它们有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课关于个人物品和公共物品的知识，提问：“我们已经知道什么是公共物品了，那么你们知道我们应该怎么对待公共物品吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解公共物品的重要性，如：“公共物品是为了大家的共同使用而存在的，我们应该珍惜和爱护它们。”

-举例说明：通过具体例子，如公园的长椅被乱涂乱画、学校的操场被随意占用等，让学生了解不爱护公共物品的危害。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何爱护公共物品，并提出以下问题：“我们应该怎么做才能让公共物品更好地服务我们呢？”学生分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所发生的不爱护公共物品的行为，让学生思考如何纠正这些行为。

-教师指导：教师巡回指导，及时纠正学生的错误行为，并给予正确的行为示范。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爱护公共物品的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻关注自己的行为。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置以下作业：

1.学生回家后，向家长介绍本节课的内容，并请家长协助监督自己在家中的行为，如不乱扔垃圾、不随意破坏公共设施等。

2.学生在下一周内，观察周围的环境，记录下自己看到的公共物品，并思考如何更好地爱护它们。

3.学生以小组为单位，设计一个关于爱护公共物品的宣传海报，下节课展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题一：公共设施的维护与管理

-内容：介绍公共设施的基本构成、维护与管理的重要性，以及相关法律法规。

-主题二：环保意识与可持续发展

-内容：讲解环保意识在公共物品保护中的重要性，以及如何在日常生活中实践可持续发展理念。

-主题三：公共道德与文明礼仪

-内容：探讨公共道德的基本原则，以及如何在公共场所遵守文明礼仪。

2.拓展建议：

-为学生提供以下拓展学习建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，查阅有关公共设施、环保、道德等方面的书籍和资料。

-组织学生参观社区中的公共设施，了解其维护与管理情况，增强学生对公共物品的认识。

-开展环保主题活动，如“节约用水”、“垃圾分类”等，引导学生将环保意识融入日常生活。

-通过举办道德讲座、观看道德短片等形式，提高学生的公共道德素养。

-设计公共道德知识竞赛，激发学生对公共道德的兴趣，增强他们的道德责任感。

-结合教材内容，布置相关拓展作业，如撰写环保日记、制作公共设施海报等，让学生在实践中巩固所学知识。

-邀请社区工作人员、环保志愿者等来校开展讲座，为学生提供更多实际案例和经验分享。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁公共场所、宣传环保知识等，培养他们的社会责任感。板书设计①公共物品的定义与作用

-定义：大家共同使用的物品

-作用：方便生活，促进社会和谐

②爱护公共物品的重要性

-遵守公共秩序

-节约资源

-增强环保意识

③如何爱护公共物品

-不乱扔垃圾

-不随意破坏

-积极维护

④公共道德与文明礼仪

-尊重他人

-遵守规则

-共同维护

⑤实践活动与反思

-角色扮演

-观察记录

-行为改进教学反思这节课，我以“身边的公物还好吗”为主题，引导学生关注公共设施，培养爱护公物的意识。总体来说，我觉得这节课的效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节使用了图片展示的方式，学生们对公共设施的认识比较直观，能够迅速进入课堂状态。在讲解新知时，我通过具体例子帮助学生理解公共物品的重要性，发现学生们对于公共物品的概念有了更清晰的认识。在互动探究环节，我让学生们分组讨论如何爱护公共物品，他们的参与度和积极性都很高，提出的观点也很有创意。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在角色扮演时，对于不爱护公共物品的行为表现不够准确，这说明他们对公共物品的认识还不够深入。在接下来的教学中，我需要加强对学生行为习惯的培养，让他们在实践中更好地理解爱护公共物品的重要性。

在教学过程中，我还发现了一些值得注意的问题。例如，在讲解公共道德与文明礼仪时，有些学生对于遵守规则的重要性认识不足，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的道德观念。此外，课堂上的互动环节虽然热闹，但部分学生表达观点时不够自信，这可能是由于他们对公共物品的认识不够充分，因此在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的看法。

在课堂总结环节，我让学生们分享了自己在日常生活中如何爱护公共物品的经验，这让我看到了他们在课堂上的收获。但同时，我也意识到，仅仅依靠一