2023七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section A 第2课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版VIP

2023七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2课时（3a-3c），包括一般过去时态的复习和运用，以及询问过去活动的情景对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册Unit8和Unit9所学的过去时态知识相联系，帮助学生巩固和拓展过去时态的用法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过复习和运用一般过去时态，学生能够提高听说读写技能，尤其是在口语交流中运用英语描述过去经历的能力。同时，通过了解不同文化中周末活动的多样性，学生能够增强跨文化交际意识和理解，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经学习了英语的基础语法和词汇，包括现在时态、一般疑问句、否定句和祈使句等。他们对英语字母、单词拼写和基本的语法规则有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍抱有好奇心和兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收和运用知识。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在掌握一般过去时态的用法上遇到困难，特别是在区分过去时态的构成和用法上。此外，学生在进行情景对话时，可能会因为缺乏实际语境练习而感到不自然。此外，学生的口语表达能力可能因为害羞或缺乏信心而受到限制，这在课堂上需要教师给予更多的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如图片、卡片、时间轴等）。

-课程平台：人教版英语教材配套的网络教学平台。

-信息化资源：英语学习网站资源、在线词典、英语听力材料。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于周末活动的英语视频，激发学生的兴趣。

-教师提问：Whatdidyoudolastweekend?引导学生思考自己的周末活动。

-学生分享自己的周末经历，教师记录并总结。

2.讲授新知（20分钟）

-复习一般过去时态的基本构成和用法，例如：主语+动词过去式+时间状语。

-通过PPT展示过去时态的例句，让学生观察和分析。

-教师示范情景对话，如：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?

-学生跟随教师一起练习对话，教师给予个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个周末活动，用过去时态进行描述。

-学生展示自己的练习，全班同学进行评价和反馈。

-教师提供正确的答案和讲解，强调过去时态的正确用法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的一般过去时态的用法和情景对话技巧。

-强调学生在日常生活中运用英语描述过去经历的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-预习下一课时的内容，准备讨论和提问。

-家庭作业：收集自己或家人的周末活动照片，用英语写一段描述，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般过去时态的构成和用法，包括动词的过去式变化、时间状语的运用等。学生在完成练习和作业时，能够正确运用过去时态描述过去发生的事情，如：“Iwenttothemovieslastweekend.”（我上周末去看电影了。）

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学习了与周末活动相关的词汇，如：movie、park、travel、visit等。这些词汇的积累有助于学生在日常生活中更加丰富地表达自己的经历。

3.听力理解：通过听力材料和情景对话的练习，学生能够提高对英语语音、语调的感知能力，增强听力理解能力。学生在听懂对话内容的基础上，能够准确回答相关问题。

4.口语表达：本节课的情景对话练习和角色扮演活动，使学生有机会在实际语境中运用英语进行口语交流。学生在参与活动过程中，能够自信地表达自己的观点，提高口语表达能力。

5.写作能力：学生在完成作业时，需要用英语描述自己的周末活动，这有助于提高他们的写作能力。学生在描述过程中，能够运用所学词汇和语法知识，使文章结构完整、表达流畅。

6.文化意识：通过了解不同文化中周末活动的多样性，学生能够增强跨文化交际意识。他们能够认识到不同文化背景下人们的生活方式，拓宽视野。

7.学习习惯：本节课的教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力。学生在完成作业、预习新课等环节，能够养成良好的学习习惯。

8.团队合作：在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

9.自信心：通过课堂上的互动和展示，学生能够感受到自己的进步，从而增强自信心。在今后的学习中，他们更有信心面对挑战。

10.适应能力：在课堂活动中，学生需要适应不同的教学环境和教学方式。这有助于提高他们的适应能力，为未来的学习和生活打下基础。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们来看一下，我在教学过程中有哪些得与失。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过播放视频，学生们很快就进入了学习状态，对于周末活动的描述也很有兴趣。但是，我发现有些学生对于视频中的某些表达不太理解，这就需要我在今后的教学中更加注重词汇和句型的解释，确保每个学生都能跟上。

在讲授新知的时候，我尝试了不同的教学方法，比如PPT展示、例句分析、情景模拟等。这些方法挺有效的，学生们在参与过程中都能积极地思考。不过，我也发现一些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给予学生一些鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生们自己动手去练习。这样不仅能提高他们的实践能力，还能培养他们的团队合作精神。但是，我也注意到有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地组织语言。这可能是因为我没有提前给出明确的指导。所以，我会在未来的教学中，更细致地指导学生如何进行小组讨论，确保每个学生都能积极参与。

课堂小结的时候，我总结了本节课的重点内容，让学生们回顾一下学到了什么。我发现学生们对于一般过去时态的用法掌握得不错，但是在实际应用中还是有些问题。这说明我在讲解时可能没有做到足够清晰，或者学生们的练习还不够充分。因此，我会在接下来的教学中，加强对难点的讲解，同时增加练习的量和多样性。

至于作业布置，我选择了收集周末活动照片并写描述的作业，旨在让学生将所学知识应用到实际生活中。这个作业设计得很好，学生们都挺感兴趣。但是，我也发现有些学生提交的作业质量不高，可能是由于他们对这个作业的重视程度不够。所以，我会在布置作业时，更明确地说明作业的要求和重要性。

-加强对难点的讲解，确保每个学生都能理解并掌握。

-增加课堂练习的