第二章第二节海陆的变迁说课稿第1课时 2023-2024学年人教版地理七年级上册

第二章第二节海陆的变迁说课稿第1课时2023-2024学年人教版地理七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“第二章第二节海陆的变迁”为主题，旨在帮助学生了解地球表面形态的演变过程，认识海陆变迁的基本原理，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到地球是一个不断变化的星球，海陆变迁是自然现象，从而激发学生对地理学科的兴趣。核心素养目标培养学生对地理现象的观察和思考能力，提高空间思维和地理信息系统应用能力。通过探究海陆变迁的原因和过程，提升学生的科学探究精神，增强对自然环境的敬畏和保护意识。同时，引导学生运用地理知识解释现实生活中的地理现象，培养跨学科解决问题的能力。学情分析七年级学生对地理学科的学习兴趣浓厚，但地理基础知识相对薄弱。他们对地球的形态和结构有一定的认识，但对于海陆变迁的具体过程和原因理解较为困难。学生层次上，部分学生具备较强的观察和思维能力，能够主动参与课堂讨论；而部分学生则可能在空间思维和地理信息系统应用方面存在不足。在知识层面，学生对地球的基本特征和地球运动有一定的了解，但对地质年代、板块构造等概念的理解尚浅。在能力方面，学生能够通过地图和图片识别陆地和海洋，但在分析海陆变迁原因和预测未来变化方面存在挑战。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和创新意识有待提高。这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中注重引导学生从实际现象出发，通过实践活动和小组合作，逐步提升学生的地理素养和实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学软件、地球仪。

2.课程平台：人教版地理七年级上册教材电子版、在线地理教育资源平台。

3.信息化资源：海陆变迁相关的图片、视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：实物演示（如模型演示板块运动）、课堂讨论、小组合作学习、实地考察（模拟）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球的图片，引导学生观察地球表面的特征。

-提问：同学们，你们知道地球上的陆地和海洋是如何分布的吗？它们之间有什么关系？

-引出课题：今天我们将学习第二章第二节“海陆的变迁”，了解地球表面形态的演变过程。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍海陆变迁的基本概念，包括板块构造学说、地质年代、海陆变迁的原因等。

-通过多媒体展示地球板块运动示意图，讲解板块构造学说的基本原理。

-以实例分析海陆变迁的过程，如喜马拉雅山脉的隆起、大陆漂移等。

-引导学生思考：海陆变迁对人类生活有哪些影响？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们分组讨论，结合所学知识，列举出至少三个海陆变迁的实例，并简要说明原因。

-各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-针对学生的回答，进行针对性的讲解和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调海陆变迁的基本原理和重要意义。

-提醒学生：地球是一个不断变化的星球，我们要关注地球的变迁，保护我们的家园。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：

1.完成教材中“思考与练习”部分的相关题目。

2.收集有关海陆变迁的资料，下节课进行分享。

3.结合所学知识，思考如何保护海洋环境，撰写一篇短文。

-强调作业完成的要求和时间，鼓励学生在课后继续学习，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记忆海陆变迁的基本概念，如板块构造学说、地质年代、海陆变迁的原因等。

-学生能够识别地球表面形态的演变过程，如大陆漂移、海底扩张等。

-学生能够运用所学知识解释现实生活中的地理现象，如山脉的形成、海岸线的变迁等。

2.能力提升：

-学生通过观察地图和图片，提高了解读地理信息的能力。

-学生在分析海陆变迁的原因和过程时，提升了逻辑思维和空间思维能力。

-学生通过小组合作和讨论，增强了沟通协作能力和团队精神。

3.素质培养：

-学生对地球的变迁有了更深的认识，增强了保护环境的责任感和使命感。

-学生通过学习海陆变迁，培养了科学探究精神和求真务实的学习态度。

-学生在了解地球变迁的过程中，提高了对自然界的敬畏之心，形成了可持续发展观念。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如分析当地地理环境的变化，提出合理的环境保护建议。

-学生在日常生活中，能够关注地理现象的变化，如气候变化、海平面上升等，提高环保意识。

-学生通过实地考察或模拟实验，将理论知识与实践相结合，提升了实践操作能力。

5.情感态度：

-学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索地球奥秘的欲望。

-学生在课堂学习中，形成了积极的学习态度，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

-学生在了解地球变迁的过程中，培养了爱国主义情怀，为祖国的地理事业感到自豪。板书设计①本文重点知识点：

-海陆变迁的基本概念

-板块构造学说

-地质年代

-海陆变迁的原因

②关键词：

-大陆漂移

-海底扩张

-板块运动

-地质年代

-地壳变动

③重点句子：

-“地球表面形态处于不断的运动和变化之中。”

-“板块构造学说是解释海陆变迁的主要原因。”

-“地质年代是研究地球历史和海陆变迁的重要依据。”

-“地壳变动是导致海陆变迁的直接原因。”教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的，但也有些地方我觉得还可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了地球的图片和视频，希望激发学生的兴趣。从学生的反应来看，效果还是不错的，大家都挺投入的。但我感觉，可能还可以加入一些互动环节，比如让学生自己来描述一下地球表面的特征，这样既能调动他们的积极性，也能让他们更主动地去思考。

然后，在讲授新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解复杂的地理概念，比如板块构造学说。我发现，学生们对于这个概念的理解还是不错的，能够跟着我的思路走。但是，我也注意到有些学生对于地质年代的概念还是有些模糊，这可能是因为他们对历史的了解不够。所以，我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些历史知识的铺垫。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和分享的环节，让学生们能够互相学习，共同进步。我看到他们讨论得挺热烈的，而且分享的时候也能说出自己的观点。这让我感到很欣慰，因为我知道他们已经把知识内化了。不过，我也发现有些小组在讨论的时候，可能会出现讨论不深入或者偏离主题的情况，这需要我在今后的教学中更加注重引导。

课堂小结的时候，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容。我觉得学生们对于这节课的收获应该是不错的，因为他们能够清晰地记住海陆变迁的基本概念和原因。

至于作业布置，我给了他们几个思考题和实践活动，希望他们能够在课后继续巩固所学知识。我也希望他