2玩泥巴说课稿- 2023-2024学年一年级下册科学苏教版

2玩泥巴说课稿-2023-2024学年一年级下册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2玩泥巴说课稿-2023-2024学年一年级下册科学苏教版设计意图本节课以“2玩泥巴”为主题，旨在通过实践活动，让学生在一年级下册科学课程中，了解泥土的特性，培养动手操作能力和观察能力。通过观察、比较、分析，让学生体验科学探究的乐趣，激发学生对科学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。学生将通过观察泥土的不同状态，学习提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学思维和创新能力。同时，通过小组合作，学生将学会沟通、协作，培养团队精神和社交能力。此外，通过实践活动，学生将增强对自然环境的兴趣，形成爱护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过实际操作，观察和比较泥土的干湿、软硬等特性，理解物质状态变化的基本概念。

②引导学生学会使用简单的工具（如泥铲、泥板等）进行泥土的塑形和改造，培养动手操作能力。

2.教学难点，

①鼓励学生在观察和实验过程中提出问题，并尝试用自己的语言描述观察到的现象，提升科学表达和沟通能力。

②帮助学生理解泥土中的水分含量对其特性的影响，以及水分如何影响泥土的塑形和干燥过程，培养科学探究能力。

③引导学生将实验结果与生活经验相结合，理解科学原理在日常生活中的应用，增强学以致用的意识。教学方法与策略1.采用直观演示法，通过展示泥土在不同状态下的特性，让学生直观感受科学现象。

2.实施小组合作学习，鼓励学生分组进行泥土塑形实验，培养团队协作能力和动手能力。

3.利用多媒体教学，展示泥土的微观结构变化过程，帮助学生理解科学原理。

4.设计“泥土故事会”环节，让学生分享自己与泥土的故事，激发兴趣，加深对泥土特性的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“泥土的特性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“泥土在干湿状态下有什么不同？”“泥土可以用来做什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泥土的基本特性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解泥土的特性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示泥土在不同环境下的图片或视频，引出“泥土的特性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解泥土的干湿、软硬等特性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“泥土塑形比赛”，让学生分组进行泥土塑形实验，培养动手操作能力和团队协作。

解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与泥土塑形比赛，体验泥土特性的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泥土的特性。

实践活动法：设计泥土塑形比赛，让学生在实践中掌握泥土特性的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解泥土的特性，掌握泥土塑形的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“泥土的特性”课题，布置“观察家中泥土的特性和用途”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与泥土特性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的泥土特性知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和理论讲解，取得了以下几方面的效果：

1.知识与技能方面

学生通过观察、实验和讨论，掌握了泥土的基本特性，如干湿、软硬等。他们能够识别不同状态下的泥土，并描述其特性。在泥土塑形比赛中，学生学会了使用简单的工具进行泥土的塑形和改造，提高了动手操作能力。

2.科学探究能力方面

学生在实验过程中，学会了提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。他们能够运用科学方法探究泥土的特性，培养了科学探究能力和创新思维。

3.团队合作与沟通能力方面

在小组合作学习中，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和交流，提高了沟通能力，培养了团队合作精神。

4.信息技术应用能力方面

通过在线平台和微信群，学生学会了利用信息技术进行预习、提交成果和交流。他们能够熟练运用信息技术获取和分享资源，提高了信息技术应用能力。

5.环保意识与责任感方面

学生通过了解泥土的特性，认识到泥土在自然界和人类生活中的重要性。他们学会了珍惜自然资源，培养了对环境保护的责任感。

6.个性发展与兴趣激发方面

本节课通过实践活动和趣味性的教学方式，激发了学生对科学的兴趣。学生在探索泥土特性的过程中，展现了各自的个性和特长，促进了个性发展。

具体表现如下：

（1）知识掌握方面

学生能够准确描述泥土的干湿、软硬等特性，并了解这些特性对泥土用途的影响。例如，湿泥土适合塑形，而干泥土则适合用于建筑等。

（2）实验操作方面

学生在泥土塑形比赛中，能够熟练使用泥铲、泥板等工具，将泥土塑造成各种形状。他们能够根据实验要求，调整泥土的湿度，以达到最佳的塑形效果。

（3）科学探究方面

学生在实验过程中，能够提出有针对性的问题，并尝试通过实验来解答这些问题。例如，他们可能会提出“为什么泥土在干燥后会变硬？”等问题，并通过实验验证自己的猜想。

（4）团队合作与沟通方面

在小组合作学习中，学生能够积极与队友交流，分享自己的观点和经验。他们能够倾听他人的意见，共同解决问题，提高了沟通能力和团队合作精神。

（5）信息技术应用方面

学生能够熟练使用在线平台和微信群，进行预习、提交成果和交流。他们能够根据老师的要求，查找相关资料，提高信息检索和筛选能力。

（6）环保意识与责任感方面

学生通过了解泥土的特性，认识到泥土在自然界和人类生活中的重要性。他们学会了珍惜自然资源，培养了对环境保护的责任感。板书设计①本文重点知识点：

-泥土的特性：干湿、软硬

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