14《母鸡》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

14《母鸡》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教学内容14《母鸡》——2023-2024学年统编版语文四年级下册

《母鸡》是人教版语文四年级下册的一篇课文，讲述了作者童年时对母鸡的观察和感悟。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文，理解课文内容，体会作者对母鸡的喜爱之情；

2.通过朗读、默读、品词析句等方法，提高学生的阅读能力和表达能力；

3.引导学生观察生活中的动物，培养他们的观察力和想象力；

4.通过小组合作，让学生学会与他人交流、分享自己的观点。核心素养目标分析本课教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习《母鸡》，让学生感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

2.思辨能力：引导学生对课文内容进行深入思考，培养独立思考和批判性思维的能力。

3.语言建构与运用：通过朗读、品词析句等活动，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

4.信息意识：培养学生从文本中提取信息、处理信息的能力，为终身学习打下基础。

5.艺术鉴赏：引导学生欣赏课文中的生动描写，培养审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的阅读理解能力和基本的词汇积累。他们对动物题材的课文有一定的认识，能够从文字中获取信息，对动物形象有初步的感知。此外，他们在写作方面也学习了基本的描写方法，如外貌、动作、心理等方面的描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物题材的课文有着天然的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识，如阅读、讨论、实践等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作来学习，而另一部分学生可能更偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文中的比喻和拟人手法时遇到困难，需要教师通过引导和讲解来帮助他们理解。此外，学生在进行语言表达时，可能会遇到词汇量不足、句式单一等问题，需要教师提供丰富的词汇和句型供他们借鉴。在学习过程中，学生可能对母鸡的生活习性缺乏了解，教师可以通过图片、视频等方式丰富他们的认知，帮助他们更好地理解课文内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式，结合学生的认知特点和兴趣，激发学生的学习热情。

2.教学活动：设计“母鸡观察日记”活动，让学生分组观察家中或校园中的母鸡，记录其生活习性，并通过绘画或写作形式展示；进行“母鸡故事会”，鼓励学生发挥想象力，创作母鸡的故事。

3.教学媒体：利用多媒体展示母鸡的生活习性图片和视频，帮助学生直观理解课文内容；使用实物模型或图片，辅助学生理解课文中的比喻和拟人手法。教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于农村生活的视频，让学生感受农村的自然环境和动物们的生动形象。

2.提出问题：引导学生思考，在农村生活中，哪些动物是他们熟悉的？有没有对某种动物特别感兴趣？

3.学生分享：请几位同学分享他们最喜欢的动物以及原因。

4.引出课题：《母鸡》。

**讲授新课（20分钟**）

1.自主阅读：学生阅读课文，初步了解课文内容。

2.讲解课文：教师讲解课文主要内容，引导学生关注作者对母鸡的描写和感悟。

3.重点讲解：

a.母鸡的外貌、习性特点

b.作者对母鸡的情感变化

c.文中的比喻和拟人手法

4.朗读体会：教师示范朗读，学生跟读，感受课文的语言美和情感。

**巩固练习（15分钟**）

1.概括课文：学生用自己的话概括课文的主要内容。

2.理解词句：解释课文中的重点词语和句子，如“咕咕”、“咯咯”、“啄食”等。

3.写作练习：以“我最喜欢的动物”为题，让学生写一篇短文，运用课文中的描写手法。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问：学生阅读课文后，对母鸡的生活习性有什么了解？

2.回答：学生分享自己的看法，教师给予点评和指导。

**师生互动环节（10分钟**）

1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论以下问题：

a.作者对母鸡的感情变化是怎样的？

b.文中的比喻和拟人手法有什么作用？

3.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他组同学进行补充和评价。

**创新教学环节（5分钟**）

1.创作母鸡故事：学生发挥想象力，创作一篇以母鸡为主角的短故事。

2.评选“最佳创意”：教师评选出最有趣、最富有创意的故事，并进行点评。

**总结环节（5分钟**）

1.回顾课文：教师引导学生回顾课文内容，强调重点和难点。

2.总结感悟：学生分享自己从课文中学到的知识和感悟。

3.布置作业：课后阅读《鸡的故事》，撰写一篇读书笔记。

**教学时间总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物的故事》：介绍各种动物的生活习性和有趣故事，丰富学生对动物世界的认识。

-《鸡的养殖与繁殖》：介绍鸡的养殖技术、繁殖方法和营养价值，拓展学生对农业知识的了解。

-《农村生活趣事》：收集农村生活中的趣事，让学生感受农村生活的独特魅力。

-《动物保护意识》：介绍动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《动物的故事》等书籍，让学生了解更多动物的有趣故事和习性。

-观看拓展：观看关于动物纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，直观感受动物的生活环境。

-实践拓展：组织学生参观农场或动物园，实地观察动物，了解动物的生活习性。

-体验拓展：让学生参与农村生活体验活动，如种植、养殖等，感受农村生活的艰辛与乐趣。

-交流拓展：鼓励学生参加动物保护志愿者活动，提高他们的社会责任感。

-创作拓展：鼓励学生创作以动物为主题的绘画、作文或手工艺品，展示他们的创意和想象力。

-研究拓展：引导学生进行动物保护、农业发展等方面的研究，培养学生的研究能力和创新精神。

-思考拓展：引导学生思考人与动物的关系，探讨如何在保护动物的同时，维护生态平衡。教学反思与改进教学是一项充满挑战和反思的工作，每节课结束后，我都会认真回顾自己的教学过程，思考如何做得更好。以下是我对《母鸡》这一课的教学反思与改进计划：

首先，我注意到在导入环节，虽然通过视频创设了情境，但有些学生的兴趣并没有被完全激发。今后，我计划在导入环节加入更多互动性强的活动，比如让学生分享自己家中的宠物故事，或者让他们扮演动物，通过角色扮演来引入课题。

其次，在讲授新课的过程中，我发现部分学生对课文中的比喻和拟人手法理解不够深入。为了改进这一点，我计划在讲解这些手法时，结合实际例子，让学生体会作者如何运用这些手法来表现母鸡的形象。同时，我会鼓励学生自己尝试用这些手法来描述他们熟悉的动物。

在巩固练习环节，我发现一些学生的写作能力还有待提高。为了帮助学生提升写作技巧，我计划设计更多样化的写作练习，如续写故事、改编故事等，同时提供一些写作技巧的指导，如如何运用比喻、拟人等修辞手法。

在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，表达不够流畅。为了提高学生的口头表达能力，我计划在课堂上多进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，不怕犯错，勇于表达自己的观点。

在师生互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划选择更加贴近学生生活的话题，或者让学生自主选择讨论主题，这样可以激发他们的兴趣，让他们更愿意参与其中。

在教学反思中，我还发现了一些技术上的问题，比如多媒体设备的运用不够熟练，有时会影响教学进度。为了解决这个问题，我计划在课余时间加强多媒体技术培训，确保在课堂上能