2025年岳麓版六年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版六年级语文上册阶段测试试卷301考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）挚痛（zhì）澎湃（bài）哽住（gěng）B.哺育（fǔ）惩罚（chěng）懊恼（ào）亘古（gèi）C.屏障（píng）山巅（diān）滋长（zī）参差（cī）D.惨白（chǎn）默契（qì）镐头（gǎo）胡骑（jì）2、下列词性相同的一项是（）A.听战争经验希望拒绝B.突然鲁迅我们旅客C.更从来单单经常渐渐D.胖伟激承担应该3、下列句子表述正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》不是按照时间的先后顺序来记叙作者儿时生活的．B.朗读“呼兰河这小城里边住着我的祖父．”这句话时，应用降抑调．C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”用了以静衬动的手法突出了山林的幽静．D.“荡胸生层云，决眦入归鸟”是对偶句．4、下列词语中____错别字的一项是（）A.祸不单行触目伤怀情郁于中自相鱼肉妥贴B.立椎之地寄人篱下背乡离井吴下阿蒙狼藉C.俯拾皆是雄心壮志文质彬彬闻鸡起舞赋闲D.呆若木鸡喋喋不休顽固不化门庭若市轻篾5、选择书写完全正确的一组。_____A.森林亲呢略胜一筹B.思索流淌忏弱皎洁C.呆板浮现逸闻趣事D.花瓣资态称赞清淡6、依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）

这里的瀑布变幻多姿．有时像一阵风，____；有时如漫天大雨，____；有时又如三两个隐者，____

①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈．A.③①②B.①③②C.②①③D.①②7、下列句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是A.在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到____的事情。B.当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼____地走进教堂，来到亲人的面前。C.他一面____，一面让我们传看一个颅骨。D.田老师以这首诗为内容，编出一段故事，____地讲起来。8、下列句子中与“不使学”句式相同的一项是（）A.不自限其昏与庸而力学不倦者，自立者也B.以告富者C.问女何所思D.子何恃而往9、下列句子中加横线成语使用恰当的一项是（）A.柳州“汽车下乡”活动为六县农民展示了各种款式的汽车，真让农民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重阳酒等特产正____地走进我们的生活。C.柳州经济发展快，社会治安好，人民____，幸福指数不断攀升。D.油豆腐的制作，工序较多，如果疏忽一个环节，就有可能造成____的后果。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、读课文《伯牙绝弦》；根据语境写词语。

子期知道伯牙心里在想什么，这就叫____。11、比一比再组词。

晴____噎____扯____撇____钓____

睛____壹____址____蔽____钩____12、写出近义词。

顾惜—____感谢—____抱怨—____13、把下列词语补充完整。

枯枝____晴天____春风____14、择优录取（选词填空）

抱怨埋怨。

①你没做好只能怪自己不争气，不能____别人。

②我____小明睡过了头；没能搭上清早的班车。

安静平静。

③老师说：“班会就要开始，请大家____。”

④南湖____得像一面镜子。15、我是拼音小能手。yóuqíjīlièzìyánzìyǔqiānjūnyífà________________zàntànzhùshìzhèntiāndòngdìjiēèrliánsān________________16、写出近义词。

迅速—____吓唬—____偷袭—____17、写出近义词。

辩论—____凉爽—____阴冷—____专心致志—____18、写出反义词。

忙碌—____遥远—____舒展—____评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)19、扩句。

①人们加快速度。

②哈尔威船长要求自己。20、缩句。

①这项转基因技术就算失败了。

②转基因技术在农业生产上却大有用武之地。21、按要求改写句子。

①载人航天工程；是中国航天史上规模最大；技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。（调换句序，使意思不变）

②火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。（仿写比喻句）。22、读一读；说一说。

“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，谈谈你对这句话的理解。23、把肯定句改成双重否定句。

①你应该知道这件事。

②这是伟大的奇观。

24、扩句。

①我怀念朋友。

②草地盛开鲜花。25、将下列陈述句改成反问句。

①这是我们的老师。

②小女孩很可爱。评卷人得分四、综合题(共4题，共32分)26、课外阅读。

屋顶有什么新奇的？

星期天；爸爸带我参观了一个科研区的屋顶，那儿可真有趣！

爬上一号楼楼顶；我惊奇地睁大了眼睛：这里是一个碧水汪汪的大池子！绿色的浮萍底下，数不清的鱼儿在游动。爸爸说：“屋顶养鱼，_______能使居民吃上鲜鱼，_______能使屋子变得更凉爽。”

二号楼楼顶是一片菜园；种着西红柿；豆角、黄瓜，这些蔬菜长得可好啦！听说光楼顶这块地方，每年能收上万斤鲜嫩的蔬菜呢！

我还看到有的楼顶上种着花草；有的楼顶是游泳池，有的楼顶是小公园，小朋友们正在公园里做体操；看画报。

这些屋顶真有用，它们使城市变得更加漂亮啦！(1)、在短文中的横线上填上合适的关联词语。(2)、短文介绍了几种楼顶？(3)、找出文中的中心句。27、课外阅读。

上帝有一天心血来潮；来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”

“我总是在祈求风调雨顺；祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

农夫跪下来；吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”

上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

第二年；农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨；烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫_________，欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”

上帝说：“我没有搞错任何事情；一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”(1)；在文中第5自然段中横线上填上表示农夫高兴的词。(2)、依照文中划线的句子，把下面的句子写具体。

对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，____，____，____，它们可以唤醒人内在的灵魂。28、把下列句子改成被字句。(1)；武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

____(2)；小明很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

____(3)；刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

____29、按要求写句子。(1)；新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。缩句。

____(2)；在逃去如飞的日子里；在千门万户的世界里的我能做些什么呢？改为陈述句。

____评卷人得分五、判断题(共4题，共28分)30、读《顶碗少年》。根据课文内容判断下列说法的正误。

顶碗少年那股顽强拼搏、勇于挑战失败并最终战胜失败的精神给作者以深刻的人生启迪。31、读《顶碗少年》；根据课文内容判断下列说法的正误。

《顶碗少年》这个故事发生在二十多年前的上海大世界露天剧场。32、判断正误：“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。33、判断下面的说法是否正确。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”采用的是双关的修辞手法。评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)34、题目：我家的节日。

要求：

（1）写一篇记叙文；内容具体，有真情实感。

（2）字数不少于600字。

（3）文中避免出现与你有关的人名、校名、地名。35、题目：留在心中的那份______。

要求：

①把题目补充完整；

②文体不限；诗歌除外；

③不少于队500。36、题目：美好的回忆。

要求：1．记叙自己生活；学习中值得回忆的、美好的事情。

2．力求写出真情实感；不抄袭；套用他人作品。

3．字迹工整；语句通顺，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限。

4．文章中不得出现与考生本人有关的信息。37、习作。

选择你喜欢的一种或几种小动物写一篇作文，注意抓住这种动物的特征，相信你一定会写得很好。400字以上。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．“澎湃”的“湃”应读“pài”；

B．“哺育”的“哺”应读“bǔ”；“亘古”的“亘”应读“gèn”；

C．正确；

D．“惨白”的“惨”应读“cǎn”．

故选：C．

要做好本题；就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法．【解析】C2、C【分析】A．“听；希望、拒绝”是动词；“战争、经验”是名词；

B．“突然”副词；“鲁迅；旅客”是名词；“我们”是代词；

C．都是副词；

D．“胖；伟”形容词；“激、承担、应该”动词．

故选：C．

本道题考查学生对语法知识的判断与分析能力．

在语文学习中，要对词语的词性（名、动、形、数、量、代等），做到能够准确判断．【解析】C3、D【分析】A．《从百草园到三味书屋》是按照时间的先后顺序来记叙作者儿时生活的；

B．朗读“呼兰河这小城里边住着我的祖父．”这句话时；应用平调；

C．“晓雾将歇；猿鸟乱鸣”用了以动衬静的手法突出了山林的幽静；

D．正确．

故选：D．

本题要结合文学；文化常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累；对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．

做本题时注意作者、作品及内容的把握以及朗读的把握．【解析】D4、C【分析】【分析】A妥帖：恰当十分合适。B立锥之地：插锥尖的一点地方。形容极小的一块地方。D轻蔑：轻视；看不起，瞧不起别人。

【点评】此题考查学生的词语辨析能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。5、C【分析】【分析】C正确；其余三项是同音字；形近字弄错，①“呢”改为“昵”②“忏”改为“纤”③“资”改为“姿”

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。6、C【分析】本题考查学生句字衔接的能力。句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系。此题需注意与前面句子的搭配，“风”应该和“在岩壑间自由流转呼唤”搭配，“雨”应该和“尽情地沐浴山峦草木”搭配，“隐者”应和“在深密的丛林里浅吟轻蹈”搭配。故选C。

【解析】C7、B【分析】本题考查学生对词语的运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要从语境中把握其意义，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。B项句子里的“无所事事”意思是闲着什么事都不干。用在此句不合语境。故选B。【解析】B8、B【分析】本题考查学生对文言句式的辨析能力。文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）等。我们把那些谓语放在主语前的现象叫做“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫做“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫做“介词短语后置”或“状语后置”。本题例句是省略句，A句为判断句；B句为省略句；C句为倒装句；D句为倒装句。故选B。句为判断句；A句为省略句；B句为倒装句；C。故选D句为倒装句。B【解析】B9、C【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。平时的学习过程中，要及时的查字典，把词语含义搞清楚，最好能用学过的词语造句，能正确的造句，说明真正理解了词语含义。再一个要多读书，学会结合书中具体的语境来理解词语的含义。A项“见异思迁”指看见更加新奇的事物就改变原来的主意，意志不坚定，喜好不专一。与语境不相符；B项“气势汹汹”形容态度、声势凶猛而嚣张。贬词褒用；D项“不堪设想”指事情会发展到令人难以预料的地步。多指较坏的情况。用在此处不当。只有C项正确，故选C。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)10、心有灵犀【分析】【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解。把词语放到语境中理解。子期知道伯牙心里在想什么；这就叫心有灵犀。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。11、晴天噎着扯断撇开钓鱼眼睛壹个地址隐蔽鱼钩【分析】【分析】（1）晴可组词为晴天；晴朗。故答案可为晴天。

（2）噎可组词为噎着；噎住。故答案可为噎着。

（3）扯可组词为扯断；拉扯。故答案可为扯断。

（4）撇可组词为撇捺；撇开。故答案可为撇开。

（5）钓可组词为钓鱼；垂钓。故答案可为钓鱼。

（6）睛可组词为眼睛；定睛。故答案可为眼睛。

（7）壹可组词为壹个。故答案可为壹个。

（8）址可组词为地址；住址。故答案可为地址。

（9）蔽可组词为隐蔽；遮蔽。故答案可为隐蔽。

（10）钩可组词为鱼钩；钩子。故答案可为鱼钩。

【点评】考查形近字辨析及组词。12、顾虑感激埋怨【分析】【分析】顾惜；照顾怜惜。感谢，指感激或用言语行动表示感激。抱怨，指心中怀有不满，责怪别人。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。13、败叶霹雳得意【分析】【分析】枯枝败叶；败：衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉；破坏的样子。晴天霹雳，霹雳：响雷。晴天打响雷。比喻突然发生意外的，令人震惊的事件。春风得意，得意：扬扬自得的样子。旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。14、抱怨埋怨安静平静【分析】【分析】抱怨：心中不满,数说别人不对;埋怨:做错事只能怪自己,不能～别人。埋怨：因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。安静：没有声音、没有吵闹和喧哗周围安静极了、没有城市汽车的噪音、没有购货人流的喧嚣。平静：安宁;没有骚扰动荡泻湖的水面总是那么平静。

【点评】考查学生对词义的掌握15、尤其激烈自言自语千钧一发赞叹注视震天动地接二连三【分析】【分析】尤其：这两个字不要错写为优奇；激烈指（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。如：激烈争辩。自言自语：自己一个人低声嘀咕。千钧一发：比喻情况万分危急。注视：集中目光看：注视着远方。震天动地：震:震动；动:摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。接二连三：一个接着一个；接连不断。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。16、快速恐吓掩袭【分析】【分析】迅速：速度快。吓唬：恐吓；使害怕。偷袭：趁敌不备；突然袭击。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。17、争论凉快阴凉聚精会神【分析】【分析】辩论：指把对人进行考查后所作的鉴定加以认真分析。凉爽：凉快。阴冷：光线险暗；气温清冷。专心致志：形容仔细思考，集中精神，一心一意，丝毫不马虎，把心思全放在一件事下。形容非常认真地去做某件事。

【点评】主要测试学生对近义词的辨别能力，学生要把握好词义，就不难选出正确答案。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。18、清闲附近蜷缩【分析】【分析】忙碌；指忙着做事，不得空闲。遥远，距离长远，时间久远。舒展，伸展，不卷缩。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。三、语言表达(共7题，共14分)19、①人们尽力加快速度。②哈尔威船长一生都要求自己忠于职守。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。20、①技术失败了。②技术有用武之地。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。21、①中国航天史上规模最大；技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程是载人航天工程。

②天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。【分析】【分析】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法,称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换；复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。简单句句型的转换；通过把一个句子的主语、谓语、宾语、状语或定语等成分转换为另一种形式的方法可实现简单句句型的转换。

【点评】主要测试学生对句式转换的运用22、熟能生巧的意思是无论做什么只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功。姥姥剪喜鹊登枝最熟悉不过了。是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。【分析】【分析】熟能生巧：这个成语来源于《欧阳文忠公文集·归田录》；乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”解释：熟练了，就能找到窍门。例句：要想掌握技术，只有勤学苦练，才能熟能生巧。

【点评】本题考查学生对课文内容理解运用的能力，培养了学生从文章中体会人生哲理的习惯。23、①你不可能不知道这件事。②不能不说这是伟大的奇观。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。24、①我常常怀念故乡许多熟悉朋友。②绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。25、①这不是我们的老师吗？②小女孩不是很可爱吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是；不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。四、综合题(共4题，共32分)26、略

【分析】【分析】（1）屋顶养鱼；不仅能使居民吃上鲜鱼，而且能使屋子变得更凉爽。（2）短文介绍了两种楼顶；（3）文中的中心句：这些屋顶真有用，它们使城市变得更加漂亮啦！

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。【解析】1、不仅而且2、两种3、这些屋顶真有用，它们使城市变得更加漂亮啦！27、略

【分析】【分析】（1）是对农夫高兴的事情的掌握；（2）是对句子的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】（1）农夫兴奋不已，（2）困难是必要的，挫折是必要的，失败也是必要的。【解析】1、兴奋不已2、①困难是必要的

②挫折是必要的

③失败也是必要的

28、略

【分析】【分析】本题主要考查的被字句。把陈述句改成被字句；就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。①武松终于把那只凶猛的大虫打死了。改为：那只凶猛的大虫被武松打死了。②小明很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。改为：从破船上搬下来的食物被小明很快吃光了。③刘胡兰的动人事迹深深感动我们。改为：我们被刘胡兰的动人事迹深深感动。

【点评】掌握陈述句改被字句的方法，平时多练，做这道题不难。【解析】1、①那只凶猛的大虫被武松打死了。

2、①从破船上搬下来的食物被小明很快吃光了。

3、①我们被刘胡兰的动人事迹深深感动。

29、略

【分析】【分析】（1）缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。句子“新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”去掉“新来的日子的、又开始在叹息里。”缩写成“影儿闪过了。”（2）反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。句子“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”改为“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我什么也不能做。”

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。【解析】1、①影儿闪过了。

2、①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我什么也不能做。

五、判断题(共4题，共28分)30、√【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后；就会不难填出正确答案。顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，他那股顽强拼搏；勇于挑战失败并最终战胜失败的精神给作者以深刻的人生启迪。所以答案正确.

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。31、√【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后；就会不难填出正确答案。《顶碗少年》是作者回忆的发生在二十多年前的上海大世界露天剧场的一个故事。这是对的。所以答案正确.

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。32、×【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。33、√【分析】【分析】错误。羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关：全句意思：意思是羌笛何须吹着悲伤的《折杨柳》曲呢，要知道春天的风是吹不到玉门关来的。采用的是双关的修辞手法。“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。修辞手法的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。六、写作题(共4题，共36分)34、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文。题目中的重点词语是“节日”是指纪念日或传统的庆祝或祭祀的日子。本文可以理解为像春节；中秋节等特殊的日子。“我家”一词则要求必须使用第一人称写作。本文适合写作记叙文或记叙散文。

【选材构思】可以写在端午节这个特殊节日里发生的事情；可以围绕写全家人包粽子的情景，表现一家人团结和睦；其乐融融的家庭氛围。通过中秋节全家人团聚场面的描写，由此上升主旨，进而希冀中华民族团结进取、欣欣向荣的美好愿望。

【技法指导】本文写作需要使用细节描写；可以采用对比等写法，丰富王文章的写作内容。

【写作注意事项】写作内容不能只写自己的事情；应该写全家人在这个特殊的节日里发生的事情，才符合题目的要求。

从选材上来看，作者以过春节为主要事件，记叙了一家人一起为年夜饭忙碌和抢压岁钱大战两件事，符合节日的主题。从描写方法上来看，作者综合运用动作描写，心理描写等描写方法，立体的刻画人物，再现场面，真实可感。从语言风格上来看，文白夹杂，幽默风趣。总体上来看，这是一篇相当不错的考场作文。【解析】【范文】

我家的节日。

春节是中华民族的传统节日；我最喜欢过春节。

这个节日在我国非常的盛大和隆重；俗称“过年”。每逢春节，我们家人都要聚在爷爷奶奶家吃团圆饭，在这举国欢庆的节日里，我们家有着与众不同的乐趣！

忙年夜饭年三十的一大早；大家伙便“八仙过海各显神通”地忙开了，家里到处是忙碌的身影。客厅里，妈妈和小姨在择菜，她们俩面前的时蔬堆成了一个鼓鼓的小山包，有碧玉般的芹菜，紫宝石色的茄子，红水晶似的番茄五颜六色，煞是诱人。水池旁，爸爸在杀鱼，一不留神，爸爸手中的鱼滑到了地上，这条鲤鱼居然还在地板上活蹦乱跳，鱼鳞溅了爸爸一身。姨父在杀小公鸡，这是为晚上的红烧鸡而准备的。灶台前，爷爷煮的辣汤“咕嘟咕嘟”地冒着热气，香味已经飘满了整个厨房。我和表妹也没闲着，和奶奶在一旁做烤饼。每个烤饼只有手掌那么大，酥酥的，香香的。出锅喽！我迫不及待的尝了一口，芝士的浓香和胡椒的香辣巧妙地融合在一起，味道好极了。

抢压岁钱“大战”晚上吃过年夜饭；爷爷奶奶开始发压岁钱啦。我们家发压岁钱的方式与众不同，除了向二老说些吉利话拜年，讨得大红包之外，还有一个环节叫做“喜从天降”。奶奶像仙女散花一样向空中扔一摞十元的人民币，大家在空中；沙发上、地下抢压岁钱。那场面，人人不甘落后、奋勇向前，“剑拔弩张”、热闹非凡。

我觉得我们一家三口的抢钱方式堪称一绝--海；陆、空三军联合作战。爸爸个子高又是空军；自然负责“空战”，抓取飞在空中的钱；我则发挥个子矮，距离地面近的优势，负责“陆战”，专捡飘落到地板上的钱；妈妈嘛也有特长，她的眼睛被学生练出来了（她乃中学教师也），关注四面八方，看准一张是一张。由于我们家分配合理，联合作战，抢到的压岁钱数全场之最。这时，爸爸得意忘形地把手里的一张十元钱向空中抛去，没想到那张钱霎时遭到四面八方的“敌军”猛烈围攻，爸爸为了保护钱，脸都涨红了。说时迟那时快，我一脚踏住那张钱。哼，要不是我这个陆军来支援，那张十元钱就易主了！

“哈哈哈”我们家洋溢着欢声笑语；与窗外的鞭炮声汇织成一首动听的新年交响曲。

在这迎接春天的节日里；有欢笑；在这属于春天的节日里，有温馨；在这象征春天的节日里，有希望。

我爱我们的节日，春节！35、略

【分析】【例文】

留在心中的感动又是一个柳絮飘飞的季节；我望着漫天的柳絮，思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起．

去县中就读的那一年；父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我．那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李，在沟沟洼洼间晃荡．瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里．我默默地跟在后面，静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声．血色的夕阳，染红了草尖树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样．

“姐；前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中．”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼．弟弟放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大．”弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色．

田野间；弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕阳柔柔地裹住他，像芦苇荡中的丹顶鹤．小弟把小手捂成海螺状，微微耸起身，深吸着瑟瑟的秋风，一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风，在水面上，在麦子草坡间飘荡．

“姐；你能中，准能中!”

冷风正凶；落日的余晖染红了归巢的鸟儿，染红了小弟伫立的身影．

“姐；你听，有回声了，你听，你听!”小弟回眸间一脸喜悦，我的眼眶湿润了．远处的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听得清晰；真切．

“姐；你准能中!”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝视了我一阵，又默默地挑起了行李筐赶路．

夕阳收起最后一抹霞光；暮色淡淡地袭来．凝视着瘦弱的小弟，挑着硕大的箩筐，颠簸着隐入暮色，我泪流满面

扑面的柳絮把我从回忆中唤醒；在将近中考的日子里，我要迎接每一个朝暮．不管未来的日子里，我是否能感应到小弟那声呼喊的灵气，不管是否有风有雨，小弟，你给了我一生的感动，永远是我心弦上那不逝的风景．

这是一篇半命题作文；前面有提示性的语段，本题目审题难度不大，很容易打开写作思路．

【审题立意】“留在心中的那份____．“后面可以填写很多词语；一般是表示心理体验的词语，如感动；幸福、记忆等．补写时要注意到这一点．

【思路点拨】可以写自己的事情；也可以写别人的事情．

【细节描写】写留在心中的情感时；要充分调动感官，细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素．

【形式创新】我们可以写一件事情；也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点．

【文体选择】这是一篇来体现情感的文章；最好的选择是散文．

【例文点评】本文开头由景生情，唤起心中珍藏的思绪，文章开篇下笔不凡，以情动人，使用特写镜头，展现弟弟的纯真和善良，令人感动，结尾：呼应开头，点明中心；照应题目，触动心弦，让感动的滋味久绕心中．【解析】感动36、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文．文题的中心语是“回忆”；及是对过去人；事的回忆．“美好的”则是点明了回忆的性质，也是给我带来的感受．本文适合写作记叙文或记叙散文．

【选材构思】可以结合自己童年经历的事情；交往的人物记述．例如；回忆小学校园生活的点点滴滴，表达出对童年的怀念和珍视之情；通过对所经历的家庭生活的描述，尤其重点描述在家里得到爸爸、妈妈理解、信任事情的描述，从而表达出对家庭生活的怀念和热爱．

【选材构思】叙事要详尽；且做到详略得当；写法上，建议采用以小见大；对比等常见写法，突出文章的主旨和内容；语言要生动活泼，既有吸引力．

这是一篇寓情于事的散文．作者紧紧抓取典型的画面来回忆初一时丰富多彩的学习生活，真切自然，打动人心．小标题的使用不仅新颖别致，更兼形象生动很能启人联想