小学生数学学习计划

小学生数学学习计划小学数学学员学习计划阶段教学周日期学习内容学习要求学习阶段第一周11月18日-11月28日1、登录本省国培计划项目首页，使用学习卡上网注册、网上选课。2、了解课程简介和学习要求，学习每门课程内容。公共课程名称：关爱学生是师德修养的灵魂学科课程名称：1、学情分析与小学数学教学2、小学数学课堂教学提问与反思的教学策略3、小学数学教学中运用数学工具的策略4、小学数学课堂教学组织互动交流的教学策略5、小学数学课堂教学评价的维度6、小学数学测试命题的技术与创新观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。研修阶段第二周11月29日-12月5日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第一篇研修日志。3、通过本省学科论坛了解省级专家解析的每个研修主题方向。在班级论坛里参加研修主题活动的讨论,在班级指导老师的指导下确定研修主题。选定一个研修主题，着手准备主题研修计划。学科频道里“专题研修”栏目会提供主题研修计划。4、准时参加继教网学科专家视频答疑，视频答疑具体时间另行通知。在视频答疑前一周，将培训期间的问题反馈给班级指导老师。第三周12月6日-12月12日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、通过学科论坛了解省级专家解析的每个研修主题方向。在班级论坛里参加研修主题活动的讨论,在班级指导老师的指导下确定自己的研修主题。选定一个研修主题，着手构思主题研修计划，理出思路，为教学叙事故事做准备。学科频道里“专题研修”栏目会提供主题研修计划模板。第四周12月13日-12月19日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第二篇研修日志。3、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。第五周12月20日-12月26日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第一次作业。3、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。4、准时参加继教网学科专家视频答疑，视频答疑具体时间另行通知。在视频答疑前一周，将培训期间的问题反馈给班级指导老师。第六周12月27日-1月2日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第三篇研修日志。3、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。4、准时参加继教网学科专家视频答疑，视频答疑具体时间另行通知。在视频答疑前一周，将培训期间的问题反馈给班级指导老师。第七周1月3日-1月9日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。第八周1月10日-1月16日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第四篇研修日志。3、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。第九周1月17日-1月23日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。3、提交1篇教学设计4、准时参加继教网学科专家视频答疑，视频答疑具体时间另行通知。在视频答疑前一周，将培训期间的问题反馈给班级指导老师。第十周1月24日-1月30日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第五篇研修日志。3、在班级论坛里参与本班的研修主题培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人讨论活动。贴不少于30个。4、准时参加继教网学科专家视频答疑，视频答疑具体时间另行通知。在视频答疑前一周，将培训期间的问题反馈给班级指导老师。第十一周1月31日-2月6日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第二次作业3、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。第十二周2月7日-2月13日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第六篇研修日志。3、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。第十三周2月14日-2月20日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。3、提交1篇教学反思第十四周2月21日-2月27日1、继续学习每门课程观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（培训结束前，至少每门课程的学习时间总计为4小时）2、提交第七篇研修日志。3、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。第十五周2月28日-3月6日1、提交第三次作业。2、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。第十六周3月7日-3月13日1、提交第八篇研修日志。2、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。第十七周3月14日-3月20日1、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。2、撰写教学叙事故事，作为培训期间的主题研修成果字数不要太少第十八周3月21日-3月27日1、在班级论坛里参与本班的研修主题讨论活动。培训期间发表主题帖不少于20个，且回复他人贴不少于30个。2、本周还可以提交教学叙事故事，作为研修成果字数不要太少总结阶段第十九周3月28日-3月30日总结二、学员评价标准第二篇：小学生数学学习现状调查800字小学生数学学习现状调查调研目标：小学生对数学这门课的学习情况、喜爱程度、学习方法、学习能力以及对数学课存在的愿望。调研对象：小学六年级学生调研方式：谈话法及问卷调查相结合。下面是调研过程、调研统计及调研结果分析。一、首先调研学生对数学课的喜爱程度，我让学生举手表示，然后提问。调查显示，学生一般都欠缺对数学课学习的兴趣，很多学生对数学没有形成愉快体验，最喜欢数学的学生占30%，遇到难题也会努力思考的占20%，很不喜欢上数学课的占20%，40%的学生觉得自己学的数学知识在生活中用处不大，说他们喜欢学习有用的知识，近50%的学生在学习过程中及考试后有“失败者”的心态。对自己的学习能力不自信。这些调查显示出小学六年级学生在学习中缺乏良好的情感体验，我们的教学课程应重视培养学生良好的情感态度与价值观，提高学生学习数学的信心。学习数学的过程应该成为积极的愉快的和富于想象的过程。二、第二个环节是学生数学学习方法和学习能力的调研。我重点调研学生的自觉能力、创新能力和实践能力。问卷调查结果显示，有30%的学生学到了老师讲课之前，有较强的自学能力，大部分习题通过看书和查阅参考资料能独立解决。有20%的学生有较强的求异思维能力，经常有与众不同的解题方法，学习时思路开阔，能合理猜想、推理，有可喜的创新精神和实践能力；有70%的学生等着老师讲，不愿提前自学，满足于能听懂老师讲课，会做习题就可以了。有10%的学生出现了死记题目，老师怎么讲，我就怎么做，没有丝毫创新