浙江省衢州市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版专题练习（（上下）学期）试卷及答案

浙江省衢州市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版专题练习（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读下列语段，根据读音写上相应的词语。

（1）míngmèi的阳光照在庭院里，砖墙上的蔷薇花悄悄地zhànkāi了一朵，真漂亮。

（2）十年前未曾见面的好朋友tōngxiāo都在liáotiān，他们谈到了过去páihuái在人生十字路口互相帮助的故事。

（3）春节到了，家家户户红hèsè的大门上早早地贴上了对联ránfàng鞭炮时，孩子们qīngcuì的声音此起彼伏，每个人脸上都洋溢着愉快的笑容。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.读句子，说说对下面句子的理解。

（1）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

_______

（2）少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

_______2）.根据课文内容，完成下列问题

（1）《桥》这篇课文塑造了一位普通的___________的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人，把_____________________，将村民们送上了生命桥。

（2）《穷人》是俄国作家__________的作品。本文赞扬了桑娜、渔夫_________的美好品质。

（3）《金色的鱼钩》讲述的是在____________途中，一位___________尽力照顾三个_____________小红军过草地，而不惜牺牲自己的故事。3）.根据所学知识理解填空。

（1）【课文内容我知道】其间有一个十一二岁的少年，________，____________，向一匹猹______________，那猹却________________，反从他的_______________。

（2）【鲁迅名言】____________，怜子如何不丈夫。我们从古以来，就有_____________的人，有______________的人，有_____________的人，有___________的人……这就是_____________。

（3）【诗中有典故】《书湖阴先生壁》中，“_____________，_______________。”写景中还暗藏了典故。4）.认真拼读，工整书写词语

医院的挂号窗口前挤满了人，后面的人只能看见前面人的hòunǎosháo(

)，老李āishēngtànqì(

)地说道：“真zāogāo(

)，怎么这么多人！”突然，医护人员从后面推来了一张担架床，床上的病人痛苦地shēnyín(

)着，旁边照顾他的人不停地安慰他，sǎngzi(

)都shāyǎ(

)了。大家见了，都主动让他先挂号。5）.指出下列句子所用的描写方法

（1）两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服……(

)

（2）“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。(

)

（3）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。(

)

（4）我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”(

)

（5）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(

)评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（

）A．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。B．开始阅读后，可先大致浏览一下文章内容，再根据阅读目的确定需要重点阅读的部分。C．根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法，如找中心句、提取关键信息、画关键词等。D．同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。2）.对下面这段话的意思概括正确的一项是（

）

电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其它废气污染，噪音比高速公路低5-10分贝。而喷气客机会产生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等物质，它们会造成大面积酸雨，严重破坏环境，破坏生态平衡。A．电气化铁路能量消耗低。B．电气化铁路环境污染小。C．电气化铁路安全性能好。3）.和“把这个人做的事情安在那个人身上”意思相同的词语是（）A．画龙点睛B．张冠李戴C．栩栩如生评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.从迎春花或野草这两个事物中自选一个，借助例子，写出借物喻人或托物言志的语句。

蜡烛：它虽然不如电灯那么明亮，但总是默默无闻地为人们带来光明。

我选___________，_____________________________________________________________。评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把省份与其代表性剧种连一连。

安徽

豫剧

河南

越剧

浙江

黄梅戏

河北

藏戏

西藏

梆子2）.好朋友，手拉手。（读一读，连一连）

《鲁滨逊漂流记》

字里行间透着怀乡之情

《骑鹅旅行记》

具有鲜明的时代烙印

《汤姆·索亚历险记》

幽默的语言中透着对现实的些许嘲弄

《爱丽丝漫游仙境》

饱含对自由的向往和对社会的讽刺评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.我给句子排排队。

()下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

()早上，我吃过早饭去上学。

()学校一天的学习生活真让人高兴。

()到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。2）.将下列句子排序。

(

)雨点淋不着王老师了，小红高兴地笑了。

(

)王老师看见小文和小兰没带雨伞，连忙脱下自己的雨衣给她俩披上。

(

)放学了，同学们正走在路上，忽然下起雨来了。

(

)她看见王老师的衣服被雨淋湿了，赶快把自己的雨伞举到王老师的头上。

(

)这时，小红正走过来。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断题，对的打“√”，错的打“×”。

1．花园路拼写成“HUAYUANLU”，杨立明拼写成“YangLiMing”是对的。(

)

2．中华人民共和国是1949年10月1日成立的。

(

)

3．苏轼写的《六月二十七日望湖楼醉书》中的望湖楼在今杭州太湖边上。

(

)

4．柳公权是唐代著名书法家，《多宝塔碑》是其楷书的代表作之一。

(

)

5．列夫·托尔斯泰是俄国著名的文学家、思想家。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.朗读《清平乐》，完成练习。春归何处？__________________。__________________，唤取归来同住。春无踪迹谁知？__________________。__________________，因风飞过蔷薇。1．把诗词补充完整。

2．这首词的作者是______代词人____________，号_________。“清平乐”是________名。根据这首词的内容，作者写的应是_________时节，表现了强烈的_____________之情。

3．“春归何处？寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？

_____________________________________

4．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。

_____________________________________

5．这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。

_____________________________________

6．欧阳修曾有一首《蝶恋花》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处？试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。

______________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.8.习作表达虚构一个故事，先创设环境和人物，再展开想象创编故事。故事要围绕主要人物展开；故事要完整。情节尽可能吸引人；写出故事的环境和人物的心理活动等。题目自拟，语句通顺，字迹工整，不写错别字，字数不少于400字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读短文，完成下列各题。玩泥巴玩出了名堂①毕昇是中国古代伟大的发明家。他发明的胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术，也是印刷史上的一次伟大革命。②毕昇小时候是个贪玩的孩子，尤其喜欢玩泥巴。别的小孩一挖到泥土，加点水，随便揉捏几下就开始玩泥丸子。小毕昇却与众不同，他边揉边思考，直到揉捏的泥巴有了韧劲，才开始捏制他想要的造型。别的小孩喜欢把泥块捏成小兔、毛毛虫等泥制品。小毕昇却在思考，他的义父有一方木质印章，蘸上墨水能把图案清晰地印在纸上。那么，能不能用泥巴制成印章呢？他说干就干，但做起来才知道难度很大：含水量高了，泥巴太软难塑形；水分少了，泥巴太干容易裂。③毕昇在一次又一次的失败中探索泥的特性，通过调变泥和水的比例，终于摸清了在怎样的干湿度下泥巴才既容易塑形又不会断裂。这天，他终于捏出一枚拿在手上不易变形、碰它几下也不会断裂的泥印章。他兴奋地蘸上墨水，用力往手掌上摁了下去，可是却失败了，手掌上是一片墨黑。他很快找到了失败的原因，是泥巴的硬度不够，湿泥印章太软。于是，他把捏好的几个泥印章放在阴凉通风处晾干，使之变得坚硬后，再蘸上墨水，然后轻轻地印在手掌上。果然，这次图案清晰地呈现在手掌上。他非常兴奋地再次蘸上墨水，往一个小伙伴的脸上摁了过去。令他万万没有想到的是，小伙伴的脸上一片墨黑，哪里还有什么图案。他再看看这个泥印章，上头的图案早已经被墨水溶化掉了。④这次的挫折让性格倔强不服输的小毕昇非常懊恼，他就近拾来一堆枯枝干草，点上火，把其余几个泥巴印章抛入火堆中，试图将它们烧毁以泄愤。没想到第二天，一个小伙伴拿着被火烧过的泥印章给他，他惊喜地发现，用火烧制出来的泥印章不仅坚硬无比，而且遇水也不会溶化。⑤1041年，已七十岁的毕昇决定凭自己的真才实学来改变汉字的印刷历史。他在刻版（用木板刻成印刷用的底版）时，特别是在刻版受损报废时，脑海中就会浮现出儿时玩泥巴过家家的往事，一个泥印章坏了，重新做一个是多么简单，而一块刻版坏了，重新刻一块是多么艰难。能不能把刻版制作变成像换一个泥印章那样容易呢？这是他苦苦思考的问题。⑥空想不如实践。毕昇把胶泥做成四方长柱体，一面刻上单字，再用火烧硬，使之成为陶质，一个字为一个印。排版时，他先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆上要印的字印，摆满就是一版。然后，他又用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。待完全冷却凝固后便可进行印刷。印完后，他把印版用火一烘，黏合剂融化，拆下一个个活字，留着下次排版再用。⑦毕昇发明的活字可以多次使用，比整版雕刻经济方便，因此，活字印刷术逐渐就流传开来。毕昇的胶泥活字传到了朝鲜、日本、越南等亚洲国家，最后还传到了欧洲，为推动世界文明的发展做出了重大贡献。1．儿时的毕昇是如何将泥巴制成印章的？用简短的语言完成下面的思维导图。从中，我们发现小毕昇有着

、

的品质。

2．“正是在玩泥巴中得到的知识，为毕昇日后的创造发明埋下了引子。”这句话应放在第__和第__自然段之间，理由是________________________________________

3．毕昇文化馆正在展示“活字印刷术”，根据选文为其设计一张名片。活字印刷术发明人毕昇发明时间____制作过程制字→________→________→按压→冷却→印刷优点________价值世界上最早的活字印刷技术，为推动世界文明的发展做出了重大贡献

4．选文的结尾和开头有什么联系？这样写有什么好处？

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