Module 9 Unit 1 Why do you like Australia （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册教学内容本节课选自外研版（一起）英语四年级下册Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia。本单元主要围绕澳大利亚的旅游景点展开，通过学习对话和课文，使学生了解澳大利亚的美丽风光和风土人情。教学内容包括：学习单词和短语，如Australia、GreatBarrierReef、Koala、SydneyOperaHouse等；掌握一般疑问句和回答的用法；学会描述自己喜欢的旅游景点。核心素养目标1.文化意识：通过学习澳大利亚的文化特色，培养学生对多元文化的理解和尊重。

2.语言能力：通过听说练习，提高学生运用英语进行简单交流的能力，尤其是描述和询问个人喜好。

3.学习能力：培养学生通过合作学习和自主学习，提高英语学习效率。

4.态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极、开放的心态，以及对自然环境的保护意识。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确拼读和书写新单词，如Australia、GreatBarrierReef、Koala、SydneyOperaHouse等。

②理解并运用一般疑问句和回答的结构，能够正确提问和回答关于喜欢的事物的问题。

③能够描述和表达自己对澳大利亚景点的喜爱，使用适当的词汇和句型。

2.教学难点，①

①学生在描述景点时，能够准确运用过去时态，表达曾经去过或体验过的情况。

②学生在交流中能够灵活运用所学词汇和句型，进行较为复杂的表达，如使用连词连接句子，扩展描述。

②学生在理解对话和课文时，能够捕捉关键信息，理解文化背景知识，并将所学知识应用于实际交流中。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.任务型教学：设计贴近生活的任务，如描述喜欢的景点，鼓励学生在完成任务中运用所学知识。

3.游戏化教学：运用游戏环节，如“猜猜看”、“连连看”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示澳大利亚的图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源应用：引导学生使用网络资源查找相关信息，拓展知识面。

3.实物教学：引入澳大利亚的代表性物品，如澳洲动物模型、图片等，增强教学的真实性和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示澳大利亚的风景图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？你们对澳大利亚有什么印象？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于国家、城市、景点等词汇，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的主要单词和短语，如Australia、GreatBarrierReef、Koala、SydneyOperaHouse等，并讲解其用法。

-举例说明：教师用简单的句子展示如何使用一般疑问句和回答，如“DoyoulikeAustralia?”（你喜欢澳大利亚吗？）和“Yes,Ido.”（是的，我喜欢。）

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用所学词汇和句型描述自己喜欢的景点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟询问和回答关于澳大利亚景点的对话。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生课后继续探索澳大利亚的文化和景点。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生查找有关澳大利亚的资料，为下一节课做好准备。

6.课堂活动（约10分钟）

-游戏环节：教师组织“猜猜看”游戏，展示澳大利亚的图片，让学生猜测图片中的景点或动物。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在澳大利亚旅行的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生的反馈意见，了解学生对本节课内容的掌握情况。

-学生提出问题，教师解答。

8.课堂延伸（约5分钟）

-教师介绍一些与澳大利亚相关的文化知识，如澳大利亚的传统节日、民间故事等。

-学生分享自己对澳大利亚的了解和兴趣。

9.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调学习目标。

-学生回顾本节课所学内容，表达自己的收获。

10.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果1.词汇掌握：

-学生能够熟练拼读和书写本节课的生词，如Australia、GreatBarrierReef、Koala、SydneyOperaHouse等。

-学生能够正确运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.句型运用：

-学生能够理解并运用一般疑问句和回答的结构，如“DoyoulikeAustralia?”（你喜欢澳大利亚吗？）和“Yes,Ido.”（是的，我喜欢。）

-学生能够在实际情境中运用这些句型进行提问和回答。

3.文化意识：

-学生通过学习澳大利亚的旅游景点，对澳大利亚的文化有了初步的了解，增强了文化意识。

-学生能够欣赏和尊重不同国家的文化差异。

4.语言能力：

-学生在听说练习中，提高了运用英语进行简单交流的能力，尤其是在描述和询问个人喜好方面。

-学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了口语表达能力。

5.学习能力：

-学生通过合作学习和自主学习，提高了英语学习效率，学会了如何通过合作解决问题。

-学生在查找资料和分享信息的过程中，培养了信息检索和分享的能力。

6.态度价值观：

-学生对英语学习的兴趣得到提高，展现出积极、开放的学习态度。

-学生在描述和讨论旅游景点时，表现出了对自然环境的保护意识。

7.综合运用能力：

-学生能够将所学词汇、句型和知识点综合运用到实际情境中，如编写小故事、制作海报等。

-学生在完成课后作业和拓展活动中，展现了创新思维和解决问题的能力。教学反思教学反思

今天的课结束了，我站在讲台上，心里不禁对自己这节课的表现进行了反思。首先，我觉得在导入环节做得还不错，通过展示澳大利亚的图片和提问，孩子们很快就被吸引进来了。他们的眼神中充满了好奇，这让我感到很高兴，因为兴趣是最好的老师。

在互动探究环节，我看到了孩子们积极参与的态度，他们分组讨论，互相帮助，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些孩子在这个过程中显得有些沉默，可能是语言表达能力的不足，或者是自信心的问题。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这些孩子的参与度，创造更多机会让他们表达自己。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论的活动，希望孩子们能在实践中提高语言运用能力。但是，我发现有些孩子在角色扮演时，还是有点紧张，说话不够流畅。这让我意识到，我们需要在课堂上更多地给予孩子们鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

课堂总结时，我对本节课的内容进行了回顾，并鼓励孩子们课后继续探索澳大利亚的文化。我希望通过这样的方式，让孩子们在课堂上学习到的知识能够在生活中得到应用。

在布置作业时，我要求孩子们完成课后练习题，并查找有关澳大利亚的资料。我希望通过这些作业，让孩子们在课后能够继续巩固所学知识，并拓展自己的视野。

此外，我还需要不断丰富自己的教学方法，比如可以尝试更多有趣的游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会更加关注每个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上找到自己的闪光点。

最后，我相信只要我们用心去教，用爱去引导，孩子们一定会在英语学习的道路上越走越好。让我们携手共进，为孩子们的美好未来努力！内容逻辑关系①本文重点知识点：

①澳大利亚的地名和国家特色

②澳大利亚的著名旅游景点介绍

③澳大利亚特有的动物和植物

②重点词汇：

①Australia

②GreatBarrierReef

③Koala

④SydneyOperaHouse

⑤beautiful

⑥interesting

⑦amazing

③重点句子：

①"WhydoyoulikeAustralia?"（你喜欢澳大利亚吗？）

②"IlikeAustraliabecauseithasbeauti