10 青山处处埋忠骨 第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

10青山处处埋忠骨第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时以《青山处处埋忠骨》为教学内容，旨在引导学生通过阅读理解，体会革命先烈英勇无畏、视死如归的崇高精神。通过深入挖掘课文内涵，培养学生爱国主义情怀，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的信念。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高学生对文学作品内涵的感悟力。

2.增强学生的爱国主义情感，激发学生对革命先烈的敬仰之情。

3.锻炼学生的思辨能力，引导学生从历史人物的经历中汲取智慧。

4.提升学生的审美鉴赏能力，让学生学会欣赏文学作品的艺术魅力。学情分析五年级学生正处于小学阶段的过渡期，他们的阅读理解能力逐渐增强，但仍有待提高。在知识层面，学生对革命历史有一定的了解，但对革命先烈的英雄事迹和牺牲精神的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提升，但独立思考和创新意识还需加强。在素质方面，学生的情感态度逐渐成熟，但面对英雄人物时，他们的情感共鸣和价值观认同可能还不够强烈。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂讨论积极性不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。在课程学习方面，学生对《青山处处埋忠骨》这样的课文内容有着浓厚的兴趣，但由于年龄和认知水平的限制，他们可能对其中蕴含的深层含义理解不够。

综合以上分析，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容，培养他们的爱国主义情感和思辨能力。同时，注重培养学生的阅读习惯和课堂参与度，为他们的全面发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《青山处处埋忠骨》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于展示教学资源和学生作业提交。

3.信息化资源：革命历史图片、视频资料、相关人物生平介绍等。

4.教学手段：教师讲解、小组讨论、角色扮演、朗读感悟等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放革命历史歌曲《歌唱祖国》，激发学生爱国情感。

-教师简要介绍课文背景，引导学生对革命先烈产生敬意。

-提问：同学们，你们知道哪些革命先烈的事迹？今天，我们一起学习课文《青山处处埋忠骨》，看看作者是如何表达对革命先烈的崇敬之情的。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，引导学生关注生字词、句子结构和修辞手法。

-学生跟读课文，体会作者的情感表达。

-分组讨论：课文中的哪些词语或句子让你感受到了革命先烈的英勇无畏？

-教师总结：通过学习课文，我们了解到革命先烈为了国家的解放和人民的幸福，付出了巨大的牺牲。我们要学习他们的精神，珍惜今天的幸福生活。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进一步体会革命先烈的英勇事迹。

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，让学生学会欣赏文学作品的艺术魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，巩固对课文的理解。

-小组合作，完成拓展阅读任务，了解更多革命先烈的故事。

-教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文中的英雄人物形象和表达方式。

-学生分享自己的学习收获，谈谈对革命先烈的敬佩之情。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加以巩固。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，对课文内容进行总结和思考。

-搜集关于革命先烈的故事，撰写一篇简短的读后感。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红色家书》：通过阅读革命先烈的家书，了解他们的家国情怀和革命信念。

-《长征》：阅读长征的故事，感受红军战士的英勇无畏和坚韧不拔。

-《抗日战争故事集》：了解抗日战争时期，中国人民的抗战精神和英雄事迹。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上推荐的阅读材料进行阅读，深入理解革命先烈的英雄形象和革命精神。

-组织学生开展主题班会，分享阅读心得，交流对革命先烈的敬佩之情。

-鼓励学生收集关于革命先烈的图片、视频等资料，制作成小报或PPT，展示给全班同学。

-开展“红色之旅”实践活动，组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等，实地感受革命先烈的英雄事迹。

-设计以“革命先烈精神传承”为主题的作文，让学生结合自身实际，谈谈如何将革命先烈的精神发扬光大。

-开展“红色歌曲合唱”活动，让学生通过学习红色歌曲，传承革命精神。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-结合课文《青山处处埋忠骨》，让学生查找相关历史资料，了解抗日战争时期的历史背景和战争过程。

-通过研究革命先烈的生平事迹，让学生了解他们的成长经历和革命历程。

-组织学生进行历史角色扮演，让学生扮演革命先烈，体验他们的生活和战斗环境。

-设计以“革命先烈精神”为主题的绘画、手抄报等艺术创作活动，让学生通过艺术形式表达对革命先烈的敬意。

4.利用信息化资源，拓宽学习渠道：

-利用网络平台，让学生观看与革命先烈相关的纪录片、电影等，增强学生的视觉感受。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于革命先烈的资料，进行自主学习。

-组织线上讨论，让学生在网络上分享自己的学习心得和感悟。

5.结合学校和社会资源，开展实践活动：

-与当地革命纪念馆、烈士陵园等合作，开展实地参观活动。

-邀请革命老战士来校讲述革命故事，让学生亲身感受革命精神。

-组织学生参与社区志愿服务活动，将革命先烈的精神传承下去。教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对自己教学方法的审视，也是对教学效果的评估。在《青山处处埋忠骨》这一课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我注意到学生在理解课文内容时，对于一些历史背景和人物关系的把握还不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对历史知识的铺垫，特别是在讲解革命历史题材的课文时，应该提前为学生提供一些相关的历史资料，帮助他们更好地理解课文内容。

其次，我发现部分学生在课堂讨论中表现得比较被动，缺乏主动思考和表达的能力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并尝试引导他们从不同的角度去思考问题。

再次，我发现有些学生在朗读课文时，情感表达不够到位，这可能与他们对课文的理解不够深入有关。因此，我打算在今后的教学中，更加注重朗读技巧的指导，让学生在朗读中体会作者的情感，并通过朗读来加深对课文的理解。

此外，我也意识到在课堂管理上，我还可以做得更好。有时候，学生的注意力不够集中，课堂纪律也有些松散。为了提高课堂效率，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过建立有效的课堂规则和激励机制，让学生在课堂上能够更好地集中注意力。

在教学手段上，我也发现了一些可以改进的地方。比如，我在课堂上使用了多媒体教学设备，但有时候过于依赖多媒体，忽视了与学生之间的互动。未来，我计划更加灵活地运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和体验感。

最后，我计划在课后进行一次问卷调查，了解学生对本节课的感受和建议，这样可以帮助我更直观地了解教学效果，并针对性地进行改进。板书设计①青山处处埋忠骨

-课文标题

-作者：魏巍

-时代背景：抗日战争时期

②课文重点知识点

-革命先烈的英勇事迹

-作者对革