Unit 1 Making Friends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingFriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit1MakingFriends”为主题，旨在帮助学生掌握有关朋友和问候的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神，同时结合三年级学生的认知特点，注重基础知识的夯实，为后续学习打下良好基础。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化中友谊的表达方式。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和角色扮演等活动，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，学会通过观察、模仿和练习等方法自主学习英语。

5.强化学生的情感态度价值观，树立积极的人际交往观念，培养友善待人的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中，已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型，如问候语、自我介绍等。对于本单元的“MakingFriends”，学生可能已经有一定的了解，知道朋友的概念，并能用简单的英语表达自己的喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、游戏等多种方式学习新知识。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以准确表达自己的想法；二是句型结构较为复杂，学生可能难以理解和使用；三是文化差异，学生可能对西方的友谊观念和表达方式不够熟悉。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入新词汇和句型，帮助学生理解。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际运用中学习，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：鼓励学生分组进行角色扮演，增强互动性和趣味性，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：运用英语学习软件，提供游戏化学习，提高学生参与度和学习兴趣。

3.教学辅助工具：使用卡片、挂图等，帮助学生记忆词汇和句型，增强直观性。教学过程一、导入（5分钟）

教师首先以自己为例，向学生介绍：“Hello,everyone!MynameisTeacherWang.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Doyouhaveanyfriends?Canyoutellmeaboutthem?”通过这种方式，引导学生回顾自己已有的知识，并激发他们的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示一张关于朋友的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeyourfriendstome?”学生根据图片描述朋友的特点，引出“friend”这个词。

2.教师引导学生说出一些关于朋友的英文词汇，如：good,kind,happy,funny等，并板书在黑板上。

3.教师讲解本节课的课题：“Unit1MakingFriends”，并说明本节课将学习如何用英语介绍自己的朋友。

三、词汇教学（15分钟）

1.教师出示一张关于朋友的图片，提问：“Canyoufindsomefriendsinthepicture?”学生找出图片中的朋友，并说出他们的名字。

2.教师带领学生学习关于朋友的词汇，如：Tom,Alice,John,Lucy等，并引导学生正确发音。

3.教师出示一张关于朋友的性格特点的图片，提问：“Whatkindofpersonisyourfriend?”学生根据图片描述朋友的性格特点，并学习对应的英语表达，如：kind,friendly,funny等。

4.教师引导学生用所学词汇进行句子练习，如：“MyfriendisTom.Heiskindandfunny.”学生跟读并模仿。

四、句型教学（15分钟）

1.教师出示一张关于朋友的图片，提问：“Canyouintroduceyourfriendtome?”学生根据图片介绍自己的朋友。

2.教师讲解本节课的核心句型：“Myfriendis…He/Sheis…”，并引导学生进行句子练习。

3.教师出示一张关于朋友活动的图片，提问：“Whatdoesyourfriendliketodo?”学生根据图片描述朋友喜欢的活动，并学习对应的英语表达，如：playfootball,readbooks,watchmovies等。

4.教师引导学生用所学句型进行对话练习，如：“Myfriendlikestoplayfootball.Whataboutyou?”学生跟读并模仿。

五、情景模拟（10分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组选出一名代表，进行角色扮演。

2.教师出示一张关于朋友聚会的图片，提问：“Whataretheydoing?”学生根据图片描述朋友们的活动。

3.教师引导学生用所学词汇和句型进行对话，如：“Hello,John!Whatareyoudoing?”“I’mplayingfootballwithmyfriends.”学生跟读并模仿。

六、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一张关于朋友的图片，提问：“Canyoufindsomefriendsinthepicture?”学生找出图片中的朋友，并说出他们的名字。

2.教师出示一张关于朋友性格特点的图片，提问：“Whatkindofpersonisyourfriend?”学生根据图片描述朋友的性格特点，并学习对应的英语表达。

3.教师出示一张关于朋友活动的图片，提问：“Whatdoesyourfriendliketodo?”学生根据图片描述朋友喜欢的活动，并学习对应的英语表达。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置作业：让学生用所学知识介绍自己的朋友，并鼓励家长参与其中，共同提高学生的英语水平。

八、课后反思

本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。同时，教师应注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动中学习，共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-朋友相关的英文故事书：如《Charlotte'sWeb》或《TheChroniclesofNarnia》中的故事，这些书籍不仅有助于学生提高阅读能力，还能让他们在阅读中学习到关于友谊的深刻道理。

-朋友主题的英文歌曲：如TaylorSwift的《YouBelongwithMe》或ArianaGrande的《ThankU,Next》，通过歌曲学习英语的同时，也能让学生感受到友谊的力量和多样性。

-朋友主题的英文电影片段：如《ThePerksofBeingaWallflower》或《MeanGirls》，通过观看电影片段，学生可以学习到不同的友谊表达方式和人际交往技巧。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的英文故事书，并完成阅读报告，分享自己对友谊的理解和感悟。

-歌曲学习：让学生学习一首关于友谊的英文歌曲，尝试演唱并解释歌曲中的歌词意义，提高他们的音乐素养和英语听力。

-角色扮演：组织学生进行朋友主题的角色扮演活动，让他们模拟电影中的场景，练习英语对话，增强实际应用能力。

-文化探究：引导学生了解不同文化中友谊的习俗和表达方式，如西方的握手、拥抱，中国的茶话会等，拓宽他们的文化视野。

-家庭作业：布置学生完成一项家庭作业，要求他们用英语写一篇关于自己朋友的短文，描述朋友的性格、爱好和你们之间的故事。

-社交实践：鼓励学生在课余时间与同学进行英语交流，通过交流练习英语，增进友谊，同时提高语言实际运用能力。

-课外阅读：推荐一些关于友谊的英文书籍和文章，让学生在课外进行阅读，积累更多关于友谊的知识和表达方式。教学反思与总结今天的英语课，围绕“Unit1MakingFriends”这个主题展开，我觉得整体上还是收获颇丰。以下是我对今天教学的一些反思和总结。

首先，我注意到学生在学习新词汇和句型时，尤其是那些较为复杂的句型，比如“Myfriendis…He/Sheis…”，他们在理解和运用上存在一定的困难。这让我反思，可能我在教学过程中对句型的讲解还不够清晰，或者没有给予足够的练习机会。因此，我打算在今后的教学中，更加注重对句型的分解和解释，同时增加实际对话的练习，让学生在实际运用中掌握句型。

在教学策略上，我发现通过图片和视频等多媒体手段，学生的参与度和兴趣都有所提高。比如，在介绍新词汇时，我使用了图片来帮助学生记忆，这比单纯的口头讲解效果要好很多。因此，我将继续在课堂上运用多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

在课堂管理方面，我发现有时候学生之间的互动不够充分，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。在今后的教学中，我计划设计更多小组合作的活动，让学生在互动中学习，同时也培养他们的团队合作精神。

关于学生的收获和进步，我认为今天的学生在知识、技能和情感态度方面都有所提升。他们在词汇和句型的学习上取得了进步，能够较为流畅地介绍自己的朋友，这表明他们对新知识的掌握是扎实的。在情感态度上，通过本节课的学习，学生们对友谊有了更深的理解，能够认识到友谊的重要性。

然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生在课堂上的发言不够积极，这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，并通过表扬和奖励来增强他们的自信心。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在词汇和句型的讲解上，我将采用更加直观和互动的教学方法，比如通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我将设计更多的小组活动和角色扮演，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

-我将加强对学生的个别辅导，对于那些在课堂上不够积极的学生，我会给予更多的关注和鼓励。

-我计划在课堂上更多地使用鼓励性和激励性的语言，帮助学生建立自信，提高他们的学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-朋友的基本概念和特点

-如何用英语描述朋友的性格、爱好和活动

-常用的问候语和自我介绍句型