第21课 清朝前期的文学艺术（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

第21课清朝前期的文学艺术（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第21课《清朝前期的文学艺术》主要涉及清朝前期的文学艺术成就，包括小说、戏剧、绘画、书法等领域。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册所学《明朝的文学艺术》一课相关联，通过对比明朝和清朝的文学艺术成就，使学生了解两个朝代在艺术领域的异同，进一步拓宽学生视野。二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，使学生认识到文学艺术是历史发展的重要组成部分，理解不同时期的文学艺术反映了社会的变迁和文化的进步。

2.增强学生的文化理解力，让学生通过学习清朝前期的文学艺术，感受中华文化的独特魅力，提升对传统文化的认同感。

3.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从艺术作品中发现美、欣赏美，培养审美情趣和艺术鉴赏力。

4.培养学生的创新精神，通过分析清朝前期的文学艺术成就，激发学生对艺术创作的兴趣和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确清朝前期文学艺术的主要成就，包括小说、戏剧、绘画、书法等领域的代表性作品及其特点。

-理解清朝前期文学艺术与明朝文学艺术的异同，特别是小说创作的繁荣和戏剧形式的多样化。

-通过具体案例，如《红楼梦》、《桃花扇》等，分析作品的历史背景、艺术特色和社会影响。

2.教学难点：

-清朝前期文学艺术的历史背景分析，特别是康乾盛世对文学艺术发展的影响，以及清朝社会政治、经济、文化等多方面因素与文学艺术成就之间的关系。

-不同文学艺术形式之间的相互影响和交融，如小说与戏剧、绘画与书法之间的相互借鉴和影响。

-对清朝前期文学艺术作品进行深入解读，理解其深层含义和艺术价值，例如《红楼梦》中的象征意义和社会批判。

-在教学中，教师应引导学生通过文献阅读、比较分析等方法，逐步掌握这些难点内容，并通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和体验清朝前期文学艺术的魅力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《河北专版》七年级历史下册教材，包含本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备清朝前期文学艺术的相关图片、历史人物画像、著名作品插图等，以及与教学内容相关的图表和视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学课件：制作PPT课件，包含教材内容要点、历史背景介绍、艺术成就分析等，以便于教师讲解和学生复习。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写材料，确保教室环境整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕清朝前期文学艺术这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“清朝前期有哪些代表性的文学作品？”“这些作品反映了怎样的社会背景？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝前期文学艺术的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示清朝前期的绘画作品或戏剧片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解清朝前期小说《红楼梦》的创作背景、艺术特色和社会影响，结合历史背景分析其重要地位。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《红楼梦》中的人物形象和主题思想，以及其对中国文学的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“《红楼梦》中的大观园有何象征意义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《红楼梦》的艺术成就。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解作品的社会意义。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《红楼梦》选段的任务，要求学生撰写读书笔记，分析作品的艺术特色。

提供拓展资源：推荐与《红楼梦》相关的书籍、电影或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

（1）清朝前期文学艺术的发展背景及特点。

（2）清朝前期小说、戏剧、绘画、书法等领域的代表性作品及其艺术特色。

（3）清朝前期文学艺术成就的历史地位及其对中国文学艺术发展的影响。

（4）清朝前期文学艺术与社会政治、经济、文化等多方面因素的关系。

2.能力提升

（1）自主学习能力：学生在课前自主预习，通过阅读教材、观看视频等方式，了解本节课的相关内容，为课堂学习做好准备。

（2）分析判断能力：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，分析清朝前期文学艺术作品的特点及其历史背景，提升分析判断能力。

（3）表达能力：学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和见解，提高口头表达能力。

（4）审美鉴赏能力：学生在欣赏清朝前期文学艺术作品的过程中，培养审美情趣和艺术鉴赏力。

3.思维发展

（1）历史思维：学生通过学习清朝前期文学艺术，了解不同时期文学艺术的发展脉络，培养历史思维。

（2）批判性思维：学生在分析清朝前期文学艺术作品时，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

（3）创新思维：学生在欣赏和学习清朝前期文学艺术的过程中，激发创新思维，为今后创作提供灵感。

4.情感态度价值观

（1）文化认同：通过学习清朝前期文学艺术，学生了解中华文化的博大精深，增强文化认同感。

（2）爱国主义：学生认识到文学艺术是民族精神的体现，激发爱国主义情感。

（3）社会责任感：学生认识到文学艺术在传承文化、弘扬民族精神方面的作用，培养社会责任感。

（4）审美情趣：学生在欣赏和学习清朝前期文学艺术的过程中，培养高雅的审美情趣。

5.综合运用

（1）将所学知识应用于实际生活：学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高自己的文化素养。

（2）拓展知识面：学生在学习过程中，了解到更多与清朝前期文学艺术相关的知识，拓宽知识面。

（3）提高综合素质：通过本节课的学习，学生在知识、能力、思维、情感态度价值观等方面得到全面提升。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解清朝前期文学艺术时，可以尝试将历史与文学、艺术相结合，让学生在了解历史背景的同时，感受文学艺术的魅力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在讲解清朝前期文学艺术时，部分学生对历史背景的了解不够，影响了他们对作品的理解。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要依赖教师讲解，学生参与度不高，课堂效果有待提高。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的知识掌握和能力提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富历史背景资料：在课前准备环节，为学生提供丰富的历史背景资料，如历史文献、图片、视频等，帮助学生更好地理解文学艺术作品。

2.多样化教学方法：结合学生兴趣，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和学习效果。

3.拓展评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：在教学过程中，注重与学生沟通，