全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第6节《指令的复用》说课稿

全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第6节《指令的复用》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第6节《指令的复用》”为主题，旨在帮助学生掌握指令复用的基本方法和技巧，提高编程效率。通过结合实际编程案例，引导学生理解指令复用的意义，培养其逻辑思维和编程能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的计算思维，提高问题解决能力；强化程序设计的基本素养，如逻辑性、模块化和代码复用意识；同时，提升学生信息素养，包括信息技术在日常生活和学习的应用意识。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际编程实践相结合，形成良好的信息技术应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和简单的编程概念，如变量、数据类型、循环结构等。他们对计算机基础有一定的了解，并具备一定的编程基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对信息技术课程普遍具有浓厚的兴趣，他们乐于尝试新事物，对编程有着好奇心。学生的编程能力参差不齐，部分学生可能已具备一定的编程经验，而部分学生则处于起步阶段。学习风格上，学生既有偏好独立思考、动手实践的类型，也有喜欢合作学习、共同解决问题的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握指令复用这一概念时，可能会遇到以下困难：一是理解指令复用的必要性，二是编写复用指令的技巧，三是将复用指令应用于实际问题解决中。此外，学生可能对编程语言的语法规则和编程逻辑理解不够深入，导致在实际操作中遇到障碍。针对这些挑战，教学中应注重引导学生逐步理解概念，并通过实例分析和实践操作来克服困难。教学资源-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、PythonIDLE等）、编程教材、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、在线编程学习平台

-信息化资源：编程教程视频、相关编程案例库、编程工具和库资源

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，在之前的课程中，我们学习了如何编写简单的程序，那么在编程过程中，如何提高效率呢？”随后，展示一些重复性代码的例子，引导学生思考如何减少代码冗余。教师总结：“今天我们就来学习如何使用指令的复用，提高编程效率。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）指令复用的概念：教师解释指令复用的定义，即通过定义一个函数或模块，将重复的代码封装起来，便于调用和修改。

（2）函数的定义与调用：教师演示如何定义一个简单的函数，并讲解函数的参数、返回值等概念。随后，通过实例展示如何调用函数，实现代码复用。

（3）模块的使用：教师介绍模块的概念，讲解如何导入和使用外部模块，以及模块中函数的调用方法。

（4）代码复用的技巧：教师分享一些代码复用的技巧，如函数重载、参数化等，帮助学生提高编程效率。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个编程练习题，要求学生运用指令复用的方法完成。学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调指令复用的重要性，并总结以下要点：

-指令复用的概念及作用

-函数的定义与调用

-模块的使用

-代码复用的技巧

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课堂练习中的编程题目；

（2）根据所学知识，设计一个简单的程序，并尝试使用指令复用提高编程效率；

（3）收集生活中常见的重复性工作，思考如何利用编程实现指令复用。教学资源拓展1.拓展资源：

-编程语言的函数库和模块：介绍Python等编程语言中常见的函数库，如math、datetime等，以及模块的导入和使用方法。

-编程实践案例：提供一些实际编程案例，如数据处理、图形绘制、游戏开发等，展示指令复用在实际项目中的应用。

-编程竞赛资源：介绍国内外编程竞赛的信息，如NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）、USACO（美国计算机奥林匹克竞赛）等，激发学生对编程的兴趣和挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生深入研究编程语言的内置函数和模块，通过查阅官方文档或在线资源，了解其功能和用法。

-引导学生参与编程项目，将所学知识应用于实际问题解决中，通过实际操作加深对指令复用的理解。

-鼓励学生参加编程竞赛，以竞赛为契机，提高编程技能，锻炼解决复杂问题的能力。

-组织编程俱乐部或小组，让学生之间分享学习心得，互相帮助，共同进步。

-引导学生关注编程领域的最新动态，如新技术、新框架等，拓宽视野，保持对编程的热情。

-鼓励学生创作个人作品，如小程序、小游戏等，将所学知识转化为实际成果，提升自信心和成就感。

-引导学生思考编程在生活中的应用，如智能家居、物联网等，激发学生对编程技术的兴趣和探索欲望。

-鼓励学生参加线上编程课程或工作坊，学习更高级的编程知识和技能，为未来的职业发展打下坚实基础。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课的时候，我通过提问的方式让学生们思考如何提高编程效率，这个环节我觉得挺成功的，因为学生们都能积极参与进来，提出了很多有创意的想法。但是在讲解指令复用的概念时，我发现有的学生还是有点迷茫，这可能是因为他们对编程的理解还不够深入。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，让学生们对编程有更全面的认识。

在讲授新知的过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例分析法、小组讨论法等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，互相学习，共同进步。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我打算在今后的教学中，多给予学生表达的机会，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。

在巩固练习环节，我布置了一些编程题目，让学生们运用指令复用的方法完成。这个环节中，我发现学生们对于指令复用的理解有了明显的提高，能够灵活运用到实际问题中。但是，也有一些学生对于编程语言的语法规则掌握得不够牢固，导致在编写代码时出现了一些错误。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强对编程语言基础知识的讲解，确保学生们能够熟练掌握。

课堂小结的时候，我让学生们回顾了本节课所学的内容，并总结了几个要点。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也发现有些学生对于总结的内容不太熟悉，这可能是因为他们在课堂上的注意力不够集中。所以，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能跟上教学进度。

最后，我想谈谈教学总结。

今天这节课，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在指令复用的理解上有了很大的提高，能够将所学知识应用到实际问题中。在情感态度方面，学生们对编程的兴趣更加浓厚，愿意主动去学习和探索。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，对于一些编程基础薄弱的学生，我在讲解时可能需要更加耐心和细致。另外，对于学生的个别差异，我还需要更加关注，确保每个学生都能得到适合自己的教学。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保学生们对编程有更深入的理解。

2.对于不同层次的学生，我会采取分层教学的方法，针对他们的个别差异进行有针对性的指导。

3.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。

4.鼓励学生多参与编程实践，通过实际操作提高编程技能。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。内容逻辑关系①指令复用的概念：

-知识点：指令复用的定义、目的和意义

-词句：减少代码冗余、提高编程效率、封装重复代码

②函数的定义与调用：

-知识点：函数的基本结构、参数传递、返回值

-词句：函数声明、函数定义、函数调用、参数列表

③模块的使用：

-知识点：模块的概念、模块的导入、模块中函数的调用

-词句：模块文件、导入语句、模块函数、模块调用

④代码复用