21《夏日绝句》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）

21《夏日绝句》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《夏日绝句》选自统编版四年级上册语文教材，是一篇古诗词。诗歌通过对夏日景象的描绘，表达了诗人对英雄的赞颂和对时光流逝的感慨。本课旨在培养学生对古诗词的欣赏能力，引导学生体会诗人情感，提高学生的审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生对古典文化的理解与欣赏，提升学生的审美鉴赏能力。通过学习《夏日绝句》，学生能够体会诗词的意境美，增强文化自信，培养语言表达和思维能力，同时激发对英雄人物的崇敬之情，促进学生形成正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对古诗词有一定的认知基础，他们已经学习过一些简单的古诗词，了解基本的朗读方法和诗词的构成。然而，对于《夏日绝句》这样结构较为复杂、情感较为深刻的诗歌，学生可能还缺乏深入理解和欣赏的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对古诗词的学习兴趣因人而异，一部分学生可能对古诗词有着浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习；另一部分学生可能对古诗词较为陌生，需要教师的引导和激发。学生的能力方面，部分学生在朗读、背诵和默写等方面表现较好，但分析诗句情感和意象的能力相对较弱。学习风格上，学生有视觉型、听觉型和动觉型等不同风格，教学中需兼顾不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《夏日绝句》时，可能遇到的困难包括：理解诗句中的典故和意象、把握诗人的情感变化、正确运用朗读技巧等。此外，由于古诗词的语言特点，学生可能对生僻字词和文言文的语法结构感到困惑。教师需要针对这些挑战，采取有效的教学策略帮助学生克服。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

-课程平台：统编版四年级上册语文教材、教学参考书。

-信息化资源：古诗词相关的图片、音频资料、网络教育资源库。

-教学手段：PPT课件、教学视频、诗词朗诵音频、实物教具（如古诗词卡片）。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示夏日景色的图片或播放夏日的音乐，引导学生回忆夏天的感受，从而激发他们对《夏日绝句》的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾古诗词的基本知识，如平仄、韵律等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《夏日绝句》的背景、作者的生平事迹，以及诗歌的意境和表达技巧。

-举例说明：通过展示其他诗人的夏日诗词，让学生对比学习，理解《夏日绝句》的独特之处。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考诗歌中的意象、情感和哲理，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组朗读《夏日绝句》，注意音韵和节奏，同时尝试用自己的话复述诗歌的内容和情感。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的朗读进行指导，纠正发音和节奏上的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《夏日绝句》中的英雄主义精神和对美好生活的向往。

-鼓励学生课后继续阅读古诗词，提升自己的审美能力和文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

a.背诵《夏日绝句》。

b.选择一首自己喜爱的夏日诗词，写一篇读后感。

c.与家长一起收集有关夏日诗词的资料，了解不同诗人的夏日描写。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-教师组织学生进行古诗词接龙游戏，通过游戏的形式，加深学生对古诗词的记忆和兴趣。

-邀请学生分享自己收集到的夏日诗词资料，增强课堂互动和学生的参与感。

7.教学反思

-教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，以提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练背诵《夏日绝句》全文，并理解诗句中的意象和情感。

-学生掌握了古诗词的基本知识，如平仄、韵律、押韵等，能够运用这些知识来分析其他古诗词。

-学生学会了如何通过诗句中的关键词和意象来推测诗人的情感和写作意图。

2.思维与能力方面：

-学生通过小组讨论和互动探究，提升了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在分析《夏日绝句》时，能够运用比较阅读的方法，将所学知识与已有知识相联系，形成自己的见解。

-学生在朗读和复述诗歌的过程中，提高了语言表达能力和记忆力。

3.情感与价值观方面：

-学生通过学习《夏日绝句》，对英雄主义精神有了更深的理解，培养了尊重和敬仰英雄的情感。

-学生在欣赏古诗词的过程中，感受到了传统文化的魅力，增强了文化自信。

-学生通过学习诗人的情感表达，学会了如何表达自己的情感，提高了情感管理能力。

4.学习习惯与方法方面：

-学生养成了课前预习、课后复习的良好学习习惯。

-学生学会了利用多种资源进行自主学习，如查阅书籍、上网搜索等。

-学生在完成作业和课堂活动时，能够主动思考，勇于尝试，培养了自主学习的能力。

5.评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的不足，并努力改进。

-学生在课堂活动中积极参与，能够接受他人的评价，并从中吸取经验。

-学生在完成作业和测试后，能够对自己的学习成果进行评价，了解自己的进步和需要努力的方向。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂导入环节做得还可以。通过展示夏日景色的图片和播放夏日的音乐，学生们很快就进入了学习状态，他们对《夏日绝句》的兴趣也被充分调动起来。这让我意识到，好的导入是激发学生学习兴趣的关键。

在讲解新课的过程中，我尽量用生动形象的语言和具体的例子来帮助学生理解诗歌的意境和表达技巧。我发现，学生们对诗歌中的意象和情感有了更深入的理解，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生对于古诗词中的生僻字词和文言文语法结构还有一定的困惑，这是我需要进一步关注和解决的问题。

在巩固练习环节，我让学生分组朗读《夏日绝句》，这个活动收到了很好的效果。学生们在朗读的过程中，不仅提高了自己的语言表达能力，还加深了对诗歌的理解。但是，我也注意到有些学生在朗读时节奏不够准确，这需要我在今后的教学中加强指导。

课堂总结环节，我对本节课的重点内容进行了回顾，并鼓励学生们课后继续阅读古诗词。我觉得这个环节起到了很好的总结作用，让学生们对本节课的内容有了更清晰的认识。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解诗歌中的意象和情感时，我可能没有给学生足够的时间去思考和表达自己的看法。此外，对于学生的个别差异，我没有做到充分关注，导致部分学生在课堂上参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解诗歌时，多给学生一些思考和表达的机会，鼓励他们提出自己的见解，培养他们的批判性思维。

2.针对学生的个别差异，采取分层教学，关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

3.利用多种教学手段，如多媒体、实物教具等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们提高学习效果。板书设计①《夏日绝句》

-诗名：《夏日绝句》

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