第一章 第二节《地球和地球仪》（第1课时） 说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册

第一章第二节《地球和地球仪》（第1课时）说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第一章第二节《地球和地球仪》（第1课时）主要介绍了地球的形状、大小和经纬网，以及地球仪的制作和使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的地理知识相联系，如地球的概况、地图的基本知识等。通过复习和拓展，帮助学生建立完整的地理知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）地理信息提取能力，通过观察地球仪和地图，识别经纬网，提取地理信息；2）空间想象能力，通过理解地球的形状和经纬网，发展学生的空间思维能力；3）地理实践能力，通过制作地球仪，培养学生的动手操作和解决问题的能力；4）科学探究精神，引导学生通过观察、思考和实验，探索地球的奥秘。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对地球和地图有了初步的认识，了解了一些基本的地理概念，如地球的形状、地图的用途等。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和模型来理解地理概念；而另一部分学生可能更擅长动手操作，通过实际制作地球仪来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球和地球仪这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，地球的形状是一个抽象的概念，学生可能难以直观理解；其次，经纬网的学习需要一定的空间想象力，对于空间思维能力较弱的学生来说可能是一个难点；最后，制作地球仪需要一定的动手能力和耐心，对于动手能力较差或缺乏耐心的学生来说可能是一个挑战。因此，教学中需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-地球仪：实体地球仪，用于直观展示地球的形状和经纬网。

-地图：世界地图、中国地图等，用于对比和讲解地理知识。

-多媒体设备：投影仪、计算机，用于展示地图、图片和视频。

-教学软件：地理教学软件，如虚拟地球仪软件，用于互动教学。

-教学课件：PPT课件，包含教学重点、难点和互动环节。

-互动工具：答题卡、投票器等，用于课堂互动和即时反馈。

-实物教具：地球模型、经纬网模型等，用于辅助讲解地球形状和经纬网。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放地球的美丽风景视频，引导学生观察地球的自然景观和人类活动。

（2）提问：同学们，你们知道地球的形状吗？它是如何被发现的？

（3）简要介绍地球形状的历史发现过程，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）地球的形状

a.展示地球的卫星图片，引导学生观察地球的真实形状。

b.讲解地球的赤道半径和极半径，以及地球的扁球形状。

c.强调地球形状对气候、海陆分布等方面的影响。

（2）地球的大小

a.展示地球的大小数据，如地球的平均半径、表面积等。

b.比较地球与其他天体的尺寸，让学生了解地球在宇宙中的相对大小。

（3）经纬网

a.讲解经线和纬线的概念，以及它们的特点。

b.展示世界地图和经纬网，引导学生识别经纬线。

c.介绍经纬网在地理测量、定位等方面的重要性。

（4）地球仪的制作和使用

a.介绍地球仪的组成部分和功能。

b.演示地球仪的制作过程，引导学生动手制作简易地球仪。

c.讲解地球仪的使用方法，如确定方向、测量距离等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：地球形状对地球上的生活有哪些影响？

（2）课堂问答：地球的形状、大小、经纬网等知识点问答。

（3）学生展示：小组合作，利用地球仪展示地理知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识。

（2）引导学生总结地球形状、大小、经纬网等知识在生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后，观察自己家里的地球仪，了解其结构和功能。

（2）绘制一幅包含经纬网的世界地图，并标注重要国家和地区的经纬度。

（3）思考地球形状对地球气候的影响，准备下节课分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的内部结构》：介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核等，以及地震、火山等现象的成因。

-《地球的气候系统》：探讨地球气候的形成和变化，包括大气层、水循环、温室效应等知识点。

-《世界地理知识手册》：提供全球各地的地理信息，包括地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等。

-《地理信息系统应用》：介绍GIS的基本原理和应用，如城市规划、环境监测、灾害预防等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过互联网或图书馆资源，查找关于地球形状、大小、经纬网等知识的科普文章，加深理解。

-引导学生观察日常生活中的地理现象，如日出日落、四季变化等，思考这些现象与地球运动的关系。

-设计课后实践作业，如制作家庭版地球仪，让学生动手实践，加深对地球仪制作和使用方法的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对地球形状、大小、经纬网等知识的理解和发现，促进知识的交流和深化。

-鼓励学生参与地理竞赛或实践活动，如地理知识竞赛、户外考察等，提高学生的地理素养和实践能力。

-建议学生关注地理学科的前沿动态，如地球科学的新发现、地理信息技术的应用等，拓宽视野，激发学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解地球形状和经纬网时，可以结合实际生活中的地理现象，如利用地图游戏、户外考察等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体设备展示地球仪、地图等图像资料，使抽象的地理概念变得直观易懂，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地球形状的理解不够深入：部分学生对地球的扁球形状理解困难，需要通过更多实例和演示来加强理解。

2.学生空间想象力不足：在学习经纬网时，部分学生难以建立空间想象力，需要加强空间思维能力的培养。

3.课堂互动不足：在课堂教学中，部分学生参与度不高，需要提高课堂互动性，激发学生的学习热情。

反思改进措施（三）

1.加强实例教学：通过展示地球的实际形状、经纬网的应用实例等，帮助学生更好地理解地球形状和经纬网。

2.培养学生空间想象力：通过制作地球仪、绘制地图等活动，提高学生的空间思维能力，使他们对地理知识有更直观的认识。

3.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、课堂问答等，让学生积极参与课堂，提高学习效果。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收