12 低碳生活每一天（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

12低碳生活每一天（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“低碳生活每一天”为主题，结合四年级学生生活实际，引导学生了解低碳生活的内涵，认识到低碳生活的重要性。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生参与低碳生活的积极性，培养他们节约资源、保护环境的意识。课程内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和法治观念。二、核心素养目标培养学生树立生态文明观念，提高学生的道德判断能力，增强法治意识，懂得节约资源、保护环境的重要性。通过实践活动，提升学生的社会责任感，形成绿色生活方式，培养学生的创新思维和合作能力，为构建美丽中国贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确低碳生活的概念和重要性：通过案例和实例，使学生理解低碳生活的定义，认识到低碳生活对于环境保护和资源节约的意义。

-学习低碳生活的具体做法：引导学生了解如何在日常生活中实践低碳生活，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

2.教学难点：

-低碳生活与个人行为习惯的关联：帮助学生认识到低碳生活与个人行为习惯紧密相关，如何将低碳理念融入日常生活。

-低碳生活与环境保护的关系：引导学生理解低碳生活对环境保护的积极作用，以及如何通过个人的低碳行为影响环境。

-创新思维在低碳生活中的应用：鼓励学生发挥创新思维，提出在低碳生活方面的创意和建议，如设计低碳环保的物品或活动。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：道德与法治课程教材配套的电子教学平台

-信息化资源：低碳生活相关的图片、视频资料、在线环保知识链接

-教学手段：实物教具（如节能灯泡、环保购物袋）、学生活动手册、小组讨论记录表五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于环境保护的动画或视频，引导学生思考：“我们生活的地球面临哪些环境问题？”

-回顾旧知：提问学生：“你们知道什么是低碳生活吗？你们在日常生活中有哪些低碳行为？”

-提出本节课主题：“今天，我们就来学习如何过上低碳生活每一天。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解低碳生活的概念、重要性以及具体做法。

-低碳生活的定义：介绍低碳生活的含义，强调减少碳排放的重要性。

-低碳生活的具体做法：举例说明如何在日常生活中实践低碳生活，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

-举例说明：通过具体案例，如学校低碳活动、家庭低碳实践等，帮助学生理解低碳生活的实际应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何将低碳理念融入日常生活，分享各自的想法和建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如设计低碳生活的宣传海报、制作低碳环保的物品等。

-教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成实践任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容：回顾低碳生活的概念、重要性以及具体做法。

-强调低碳生活的重要性：引导学生认识到低碳生活对于环境保护和资源节约的意义。

-倡导学生从自身做起，践行低碳生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生观察家庭或学校一周内的能源消耗情况，记录下来，并思考如何减少浪费。

-鼓励学生与家人分享本节课的内容，共同探讨如何在日常生活中践行低碳生活。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

-运用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、实践教学等，提高教学效果。

-及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。

-注重培养学生的创新思维和合作能力，提高学生的综合素质。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解低碳生活的概念，掌握低碳生活的基本原理和具体做法。

-学生能够识别日常生活中的低碳行为，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

-学生能够运用所学知识，分析低碳生活与环境保护的关系，提出减少碳排放的建议。

2.态度与价值观：

-学生树立起节约资源、保护环境的意识，认识到个人行为对环境的影响。

-学生能够理解低碳生活对于可持续发展的意义，形成绿色生活方式。

-学生在家庭和学校中倡导低碳生活，影响和带动身边的人共同参与。

3.能力与习惯：

-学生具备观察、分析、解决问题的能力，能够从自身做起，践行低碳生活。

-学生养成了节约资源、保护环境的良好习惯，如关灯、关闭水龙头等。

-学生具备团队合作能力，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。

4.创新与思维：

-学生发挥创新思维，提出低碳生活的创意和建议，如设计低碳环保的物品或活动。

-学生能够将所学知识与其他学科相结合，如科学、艺术、体育等，提升综合素质。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力。

5.情感与意志：

-学生对低碳生活充满热情，愿意为环境保护贡献自己的力量。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持坚定的意志，持之以恒地践行低碳生活。

-学生在家庭和学校中，积极参与环保活动，培养社会责任感。七、内容逻辑关系①低碳生活的概念

-重点知识点：低碳生活的定义、目的和意义

-重点词句：低碳生活、减少碳排放、可持续发展

②低碳生