Unit 1 Animal friends.Speed up（说课稿） -2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit1Animalfriends.Speedup（说课稿）-2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册一、教材分析

Unit1Animalfriends.Speedup（说课稿）-2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

本章节内容以动物朋友为主题，通过对话和图片，让学生学习有关动物的单词和短语，并能够进行简单的描述。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教学过程中，将注重培养学生的听、说、读、写能力，通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习刚刚起步，他们已经掌握了基本的英语字母和简单的单词。在之前的课程中，学生可能学习了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的句子结构，如"Iam..."和"Mynameis..."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇心，对动物主题的英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力体现在模仿和记忆方面，通过直观的图片和生动的声音能够更好地吸收新知识。学习风格上，他们可能更喜欢通过游戏和互动活动来学习，因为这能激发他们的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们可能在发音和词汇记忆上遇到困难。此外，三年级学生可能还缺乏一定的词汇量，这可能会影响他们对新单词的理解和使用。在句子结构上，他们可能难以理解复合句的构成，特别是在使用连词时。因此，教学中需要通过重复练习和适当的支架来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法和游戏教学法，结合讲授和互动讨论，以适应三年级学生的认知特点和学习兴趣。

2.教学活动：设计“动物朋友”主题角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物，练习描述动物的特征；通过“动物猜猜看”游戏，让学生通过图片和声音识别动物，提高听力理解能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性；使用实物教具如动物玩具，让学生在真实情境中学习词汇。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“动物朋友”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“动物朋友”主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或播放动物视频，引出“动物朋友”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称、颜色、叫声等基本特征，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“动物猜猜看”游戏，让学生通过图片和声音识别动物，提高听力理解能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述动物的特征？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“动物猜猜看”游戏，体验英语在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何用英语表达‘我喜欢这个动物’？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物特征的相关词汇和表达方式。

实践活动法：设计“动物猜猜看”游戏，让学生在实践中掌握听力理解和表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物特征的相关词汇和表达方式，掌握听力理解和表达技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“动物朋友”主题，布置课后作业，如让学生用英语描述家中宠物的特征。

提供拓展资源：提供与动物相关的英语绘本、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看英语动画片，学习更多关于动物的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物特征相关词汇和表达方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyPet》:一本关于宠物动物的英语绘本，通过故事的形式介绍不同类型的宠物，如狗、猫、鸟等，帮助学生了解动物的习性和特点。

-《AnimalsintheJungle》:另一本英语绘本，描述了热带雨林中的各种动物，包括它们的名称、生活环境以及它们在生态系统中的作用。

-《TheAnimalAlphabet》:一本以动物为主题的字母书，每个字母都配有一幅动物图片和相关的英语单词，有助于学生巩固字母和词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-动物种类探索：学生可以收集不同种类的动物图片和资料，了解它们的习性、分布和与人类的关系。

-动物保护意识培养：通过阅读有关动物保护的书籍或观看纪录片，让学生了解动物保护的重要性，并思考如何成为动物的朋友。

-英语词汇积累：学生可以通过制作动物主题的单词卡片，将动物名称、特征和生活习性等词汇进行分类和记忆。

-创意写作：鼓励学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的故事，锻炼他们的写作能力和想象力。

-角色扮演活动：组织学生进行动物角色扮演，通过模拟动物的行为和对话，提高他们的英语口语表达能力和情景应对能力。

3.教学活动设计：

-动物主题英语角：定期举办英语角活动，让学生用英语讨论动物相关的话题，如“我最喜欢的动物”、“动物与人类的关系”等。

-动物保护创意大赛：鼓励学生设计动物保护海报或制作动物保护宣传视频，提高他们的社会责任感和创意表达能力。

-动物园实地考察：组织学生参观动物园，实地观察动物，并与动物园工作人员交流，了解动物的生活环境和保护措施。

-英语歌曲学习：挑选与动物相关的英语歌曲，让学生学会唱这些歌曲，通过音乐的方式加深对动物知识的印象。

4.家校合作：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成动物主题的家庭作业，如制作动物主题的手工制品或绘画作品。

-家长会：定期召开家长会，向家长介绍动物主题的教学内容和活动，让家长了解孩子的学习进度，并提供家庭支持。七、教学反思

教学反思

今天上了“Unit1Animalfriends”这一节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要改进。首先，我想分享一下我对这节课的一些思考和感悟。

课堂上的互动环节，我设计了“动物猜猜看”的游戏，目的是让学生在游戏中学习动物的英语名称和特征。我发现，这个游戏确实激发了学生的学习兴趣，他们积极参与，课堂气氛很活跃。但是，我也注意到，有些学生对于动物的描述不够准确，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的词汇积累和表达能力。

在讲解动物特征时，我采用了图片和视频相结合的方式，让学生直观地认识各种动物。这种方式效果不错，学生们对动物的特征有了更深刻的理解。但同时，我也发现，有些学生对于图片和视频的依赖性较强，他们可能缺乏自主思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，引导学生更加主动地参与学习，提高他们的自主学习能力。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是学生的英语发音不够准确。有的学生发音不到位，影响了他们的自信心和学习效果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强语音教学，让学生掌握正确的发音方法。

此外，我在布置课后作业时，发现了一些问题。有的学生作业完成得很好，但也有一些学生没有认真完成。这说明我需要改进作业布置的方式，让作业更加有趣，更能吸引学生的注意力。

在反思这节课的教学效果时，我认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和综合素质。因此，在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

1.丰富教学手段，采用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度。

2.加强学生的自主学习能力培养，引导学生主动思考，提高他们的学习效率。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。

4.注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现不足，改进学习方法。八、板书设计

①