Module 4 Unit 3（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module4Unit3（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module4Unit3-Reading:"ATriptotheMoon"

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们从不同语境中获取和处理信息的能力。

2.强化学生的文化意识，使他们能够理解并欣赏中外文化差异，提升跨文化交流的素养。

3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，提高他们用英语表达观点和情感的能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作学习和探究活动，主动获取知识，发展解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键句型，如：“Whatdidhesee?”,“Hevisitedmanyinterestingplaces.”等，以便学生能够复述课文内容。

②掌握描述旅行经历的表达方式，如使用过去时态描述动作，使用形容词和副词修饰名词和动词，以及使用比较级和最高级表达程度。

2.教学难点，

①理解并区分课文中出现的虚拟语气，如：“IfonlyIhadarocket.”，帮助学生理解虚拟语气的用法和意义。

②理解并运用课文中的复杂句型，如定语从句和状语从句，提高学生的句子结构分析和运用能力。

③在阅读理解中准确把握作者的情感态度和观点，培养学生深入理解文本的能力。

④在小组讨论中，引导学生能够流畅地用英语表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，进行有效的沟通和交流。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解课文结构、重点句型和语法点，为学生搭建理解框架。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，模拟旅行经历，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示地球与月球的图片和视频，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解课文内容。

4.通过在线互动平台，布置课前预习任务，课后复习练习，鼓励学生自主学习和合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示月球的起源和地球与月球的关系，明确预习目标，要求学生了解月球的基本信息。

设计预习问题：围绕“月球旅行”这一主题，设计问题如“月球表面有哪些特征？”“月球旅行可能遇到的困难有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于月球的科普文章和视频，了解月球的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《月球探险》的短片，激发学生对月球旅行的兴趣。

讲解知识点：讲解虚拟语气在描述假设情景中的应用，例如“假如我能去月球”。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习内容讨论月球旅行的可能性。

解答疑问：针对学生的提问，如“月球上的重力如何？”进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出关于月球旅行的新想法，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解语法点和课文内容。

实践活动法：小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于月球旅行的短文，使用所学语法点。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，鼓励他们继续学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐的资源进行自主学习，增加对月球旅行的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过写作和阅读拓展自己的知识。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力和自我评价能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，通过多种教学方法的运用和教学活动的开展，学生取得了以下显著的学习效果：

1.阅读理解能力的提升

2.语法知识的掌握

学生在本节课中学习了过去时态的用法，包括一般过去时和过去进行时。通过实际的语言运用，学生能够正确地使用这些时态来描述过去发生的事情或持续进行的动作。例如，学生能够用“visited”来描述“他参观了月球上的景点”，用“wasexploring”来描述“他在月球上探索”。

3.文化意识的增强

4.语言运用能力的提高

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，有机会用英语表达自己的观点和感受。这有助于他们提高口语表达能力，学会在真实语境中使用英语进行交流。例如，学生在讨论月球旅行时，能够使用“Ithink...”或“Ibelieve...”等句型来表达自己的看法。

5.团队合作和沟通能力的培养

在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并通过有效的沟通达成共识。这种团队合作的经历有助于学生形成良好的合作意识和沟通技巧。

6.自主学习能力的发展

7.创新思维和解决问题的能力

在本节课的讨论和活动中，学生面对新的问题和挑战，需要运用自己的知识和经验来寻找解决方案。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，在讨论月球旅行可能遇到的困难时，学生能够提出自己的见解和解决方案。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验课文中的场景，如模拟月球旅行，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在真实语境中运用了英语。

2.互动式学习：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，通过互动式学习，学生不仅提高了口语表达能力，也学会了如何与他人合作和沟通。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异或是对英语学习的兴趣不同所导致的。

2.语法教学过于机械：在讲解语法知识时，我发现学生对于一些复杂的语法点掌握不够牢固，这可能是因为教学方法过于机械，缺乏实际语境的应用。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，我会根据学生的性格和兴趣，设计不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

2.丰富语法教学方法：我会尝试将语法教学与实际语境相结合，通过例