Revision2（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

Revision2（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级上册英语Revision2，主要内容包括复习字母表、问候语、日常用语等基础英语知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册英语单元一至单元五的内容紧密相关，通过复习巩固，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过复习字母表和日常用语，学生能够增强语言感知和表达能力，提高跨文化交际意识，同时培养英语思维习惯，为今后更深入的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确拼读和书写字母表中的所有字母。

-具体内容：学生能够准确拼读26个英文字母，并能按照字母顺序书写，同时能够识别和区分大小写字母。

-举例解释：教师通过字母卡片、字母歌等形式，让学生在游戏中学习字母的发音和书写，重点在于帮助学生掌握字母的音形对应关系。

2.教学难点：

-难点内容：字母的发音规则和字母组合的读音。

-具体内容：学生能够理解和运用常见的字母组合发音规则，如C在ce、cei、cie等中的发音。

-举例解释：通过对比练习，让学生区分字母在不同组合中的发音，如C在"cat"中的/k/音和"ceiling"中的/s/音。难点在于学生需要记忆并应用不同的发音规则，尤其是在多音字母的学习上。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏教学法，通过字母拼图、字母接力等活动，激发学生的学习兴趣。

2.实施情境教学法，创设生活化的英语环境，如模拟购物场景，让学生在实际语境中使用英语。

3.运用互动式教学，鼓励学生分组讨论，互相纠正发音，提高学生的合作意识和语言实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示字母图片和动画，直观教学字母的形状和发音。

2.使用互动白板，让学生在屏幕上书写字母，实时反馈和纠正。

3.鼓励学生使用英语学习软件，进行在线练习，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过播放一首与字母相关的英文歌曲，如“ABCSong”，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的字母和基本问候语，为新的学习内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师使用多媒体课件展示26个英文字母的图片和书写顺序，详细讲解每个字母的发音和书写方法。

-举例说明：通过展示字母卡片，让学生跟读字母的发音，并示范正确的书写姿势。

-互动探究：组织学生进行小组活动，让学生尝试用新学的字母拼写出简单的单词，如“cat”、“dog”等。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生独立完成字母书写练习，教师巡视指导，纠正错误。

-教师指导：教师挑选几组学生的作品进行展示，点评并示范正确的书写方法。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调字母的正确发音和书写。

-学生复述教师总结的内容，巩固记忆。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习今天学习的字母，大声跟读并模仿书写。

2.用新学的字母拼写出5个单词，并尝试造句。

3.家长签字确认学生的作业完成情况。

6.课后拓展（约10分钟）：

-教师推荐一些与字母相关的英语绘本或游戏，鼓励学生在课外进行自主学习。

-组织学生进行英语角活动，让学生有机会在实际语境中使用所学字母。

7.教学反思（约5分钟）：

-教师课后反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.字母表

-26个英文字母的名称和顺序

-大写字母与小写字母的对应关系

-字母的发音规则和书写方法

2.问候语

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi/Hiya

-Goodbye/Bye/Seeyoulater

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

3.日常用语

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

4.数字

-0-10的数字表达

-11-20的数字表达

-21-100的数字表达

5.常用颜色

-red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange

6.常用食物

-apple,banana,orange,watermelon,bread,rice,milk,juice

7.常用物品

-book,pen,pencil,ruler,eraser,bag,shoe,hat

8.常用动词

-be,have,do,go,come,eat,drink,read,write

9.常用形容词

-big,small,tall,short,long,thin,fat,new,old

10.常用介词

-in,on,under,over,between,behind,infrontof,nextto,near

11.常用疑问词

-What?Who?When?Where?Why?How?

12.基本句型

-Ihave.../Iam...

-What'sthis/that?

-This/Thatis...

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

13.基本语法

-主谓一致

-现在时态

-一般疑问句和否定句

14.基本词汇

-与日常生活相关的词汇，如家庭、学校、食物、颜色、数字等

15.基本阅读技巧

-略读、寻读、精读

-理解文章大意、细节信息和主旨

16.基本听力技巧

-跟读、模仿、理解听力材料中的信息

-识别关键词、理解对话和短文内容

17.基本口语表达

-常用句型和表达方式

-与他人进行简单的日常交流

18.基本写作技巧

-简单句子和短文写作

-语法、拼写和标点符号的正确使用教学反思与总结哎，今天这节课上得还算顺利，不过也有一些地方我觉得可以改进。首先，我注意到学生们在字母拼写和发音上掌握得还不错，但是有些孩子在区分大小写字母上还是有点吃力。我记得我们之前有讲过大小写字母的区别，看来我得再加把劲，通过更多的例子和练习来帮助他们巩固。

在教学过程中，我尝试了游戏教学法，让孩子们在游戏中学习，这确实提高了他们的兴趣。比如，我用字母卡片做了个“找朋友”的游戏，孩子们积极性很高，但是我也发现有些孩子不太善于表达，所以我打算在下次课的时候，增加一些小组讨论的机会，让他们有更多的机会开口。

说到小组讨论，我发现我们班里的某些小组合作得并不是很默契。有些孩子不太愿意参与到讨论中来，可能是因为他们不太自信或者害怕出错。所以我打算在下一节课中，先花几分钟时间，让学生们练习一些基本的讨论技巧，比如如何倾听、如何表达自己的观点等。

另外，我在布置作业的时候，发现有些孩子的家长反映，孩子对于作业的完成情况不太清楚。这让我意识到，我在作业布置和反馈上做得还不够细致。从现在开始，我会更加注意作业的量和难度，确保每个孩子都能理解和完成，同时也会及时给予反馈。

在情感态度方面，我发现孩子们对于英语学习的热情很高，尤其是那些在游戏中表现出色的孩子。但是，也有一些孩子对于学习有些抵触情绪，这可能是因为他们在学