2《丁香结》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

2《丁香结》第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习统编版语文六年级上册《丁香结》第二课时，内容包括诗歌的朗读、背诵，以及理解诗歌的主题和情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的诗歌阅读方法相联系，通过回顾已学知识，提高学生对诗歌的鉴赏能力。同时，结合六年级学生的认知水平，引导学生深入理解诗歌的主题，培养学生的审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过诗歌的朗读和背诵，增强语言表达的准确性和流畅性；2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从诗歌中体会作者的情感，增强对美的感知和鉴赏；3.强化学生的文化理解与传承意识，通过学习诗歌，了解丁香花的象征意义，培养学生的文化自信。重点难点及解决办法重点：1.理解诗歌《丁香结》的主题思想，把握作者的情感表达；2.学会运用多种朗读技巧，准确传达诗歌的韵律美。

难点：1.深入理解“丁香结”的象征意义，体会诗歌的深层情感；2.将诗歌的意象与学生的生活实际相联系，提升学生的审美体验。

解决办法与突破策略：1.通过教师引导和学生讨论，帮助学生理解“丁香结”的象征意义，结合课文注释和背景资料，引导学生深入分析；2.采用示范朗读和小组合作的方式，让学生在实践中掌握朗读技巧，提高朗读效果；3.设计生活化的教学活动，如绘画、写作等，让学生将诗歌中的意象与自己的生活体验相结合，激发学生的想象力和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教学资源库。

3.信息化资源：诗歌朗读音频、诗歌相关背景资料图片、诗歌创作软件。

4.教学手段：板书、实物展示、互动讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《丁香结》诗歌的朗读音频、诗歌背景资料和作者简介，明确预习要求，如理解诗歌的意象和情感。

设计预习问题：围绕《丁香结》的主题，设计问题如“丁香结象征了什么？”“诗人通过丁香结表达了怎样的情感？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和背景资料，初步感知诗歌的意境。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与丁香花相关的图片或视频，引出《丁香结》这首诗歌，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的结构、意象和修辞手法，帮助学生理解诗歌的写作技巧。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗歌中的重难点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的写作技巧，帮助学生理解。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生尝试创作一首以丁香花为主题的诗歌，巩固所学。

提供拓展资源：推荐与丁香花相关的文学作品或诗歌，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成诗歌创作作业，锻炼自己的写作能力。

拓展学习：学生阅读推荐的作品，进一步了解丁香花的文学形象。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过创作和阅读，反思自己的学习过程，提升文学素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《丁香花》散文：鲁迅的散文《丁香花》通过对丁香花的描写，表达了作者对生活的感悟和对美好事物的向往，可以让学生对比阅读，体会散文与诗歌的不同表达方式。

-《丁香结》诗歌创作背景资料：介绍《丁香结》的创作背景，包括作者的生活经历、创作动机等，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

-《丁香花》歌曲歌词：推荐一首以丁香花为主题的流行歌曲，让学生通过歌词感受丁香花的美好，同时学习歌词中的修辞手法和韵律美。

-《丁香结》诗歌赏析文章：收集一些专业诗歌赏析文章，让学生在阅读中学习如何分析诗歌的主题、意象和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读上述拓展材料，加深对丁香花和诗歌创作的理解。

-诗歌创作实践：引导学生尝试创作一首以丁香花为主题的诗歌，可以是现代诗、古体诗或散文诗，以培养学生的创作能力。

-诗歌朗诵会：组织学生举办诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和情感表达。

-主题班会：在班会上讨论丁香花的象征意义，以及诗歌在生活中的应用，提高学生的审美情趣和文化素养。

3.拓展知识点：

-丁香花的种类和特点：介绍丁香花的种类、生长环境和特点，让学生了解这种植物的文化内涵。

-诗歌的写作技巧：分析《丁香结》中的修辞手法、意象运用和情感表达，让学生学习诗歌的写作技巧。

-诗歌与生活的联系：探讨诗歌在现实生活中的应用，如诗歌在文学创作、广告宣传、节日庆典等方面的作用。

-诗歌的传承与发展：了解诗歌在不同历史时期的发展变化，以及诗歌在现代社会中的地位和作用。

4.实用性活动设计：

-诗歌配画：让学生根据《丁香结》中的意象，创作一幅插画，将诗歌与视觉艺术相结合。

-诗歌改编：鼓励学生将《丁香结》改编成剧本、歌曲或舞蹈，以创新的形式展现诗歌的魅力。

-诗歌主题展览：组织学生举办诗歌主题展览，展示他们的诗歌创作、插画作品和诗歌朗诵视频等。

-诗歌知识竞赛：举办诗歌知识竞赛，检验学生对诗歌知识的掌握程度，激发学生学习诗歌的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过多媒体展示丁香花的相关图片和视频，营造氛围，让学生在情境中感受诗歌的魅力，激发了学生的学习兴趣。

2.互动式教学，提升参与度：我采用了小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对诗歌的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对诗歌的主题和情感理解不够深入，这可能是因为他们对诗歌的鉴赏能力还有待提高。

2.课堂时间分配不够合理：有时候，为了让学生充分参与课堂活动，课堂时间分配上略显不足，导致部分教学内容未能得到充分讲解。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠作业和课堂表现，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化诗歌鉴赏教学：针对学生对诗歌理解不够深入的问题，我计划在教学中加强对诗歌意象、修辞手法和情感表达的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2.优化课堂时间分配：我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和互动，同时，也会在课后