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文档简介

1特色化教学方法应用与实施指南4教学方法情景引入课堂，让学生切身想象情景中的环境用心4.3构建4.4编程4.5拓展5.1课程规划5.1.1依据教学目标确定课程主题和内容，结合孩子年龄特点和认知水平，选择具有趣味性和教育意能目标（如能够搭建特定作品、编写简单程序等）和情感目标（如培养25.1.2合理安排课程进度和课时分配，根据课程内容的难易程度和教学环节的复杂程度，将课程划分5.2教学材料准备确保教具数量充足、完好无损，能够满足教5.2.2收集与课程主题相关的教材、绘本、动画视频等资料，用于课堂引入和知识讲解，丰富教学资5.3教学环境布置5.3.1置教室环境，展示学生优秀作品、创意图片等，5.3.2合理摆放桌椅，保证学生有足够的活动空间；检查教室设施设备，确保安全无隐患。学生带的玩具不应带入教室，课前询问学生是否需要去洗手间课堂开始5～10min，根据课堂主题，进行动画放映、情景构造等方式引入。3根据课堂教学内容，布置适量且具有针对性的课生进行交流，了解学生对课程的感受和想法，进一步加强与学生根据学员课堂状况如课堂纪律、建构表现、积极性、知识点掌握、积木归纳等，进行积分奖行指导和纠正，并记录学生的学习过程和进步情况，为全面评价学生提供客观依据。47.1.1教育机构应根据课程体系的特点和教学目标，将课程划分为多个阶段，并为每个阶段设定相应），7.1.2考虑特殊情况处理机制：在实际教学过程中，可能会出现一些特殊情况影响学员的课时完成情织额外的测试或评估等，以综合判断学员是否具备升班学员或其家长需提前3周通过企业微信向教学主管提交升班申请。在申请中，应明确填写学员姓审核通过后，教师需提前2周确定升班测评的具体时间、地点和方式。测评时间应7.3.1销售老师与学员家长沟通确定学员升班后在新班级的上课时间，并以书面形式（如课程表）记升班情况和未来学习目标，结合教育机构的课程体系和教学资源，为学员制定个性化的学习规划。员在新班级的学习情况，如有任何问题或疑问及时与教育机构沟通7.4.2升班后，新的任课老师需提前一周向前一位任课老师详细了解学员情况，包括学员的学习特点57.4.3新老师根据了解到的学员情况，为学员建立新的学生档案记录。档案内容应包括学员的基本信息7.4.4学员升班后第一次上课前，教师或教学管理人员在课堂上向学员发放升班通知书和升班7.4.5升班学员在新的学习阶段可能会面临各种挑战，如课程难度增加、学习方法调整等，因此老师8.1当安全技术与经济效益发生矛盾时，优先考虑安全技术上的要求；当人员安全与财产损失发生矛盾时，优先考虑人员的安全；当发生安全事故时，优先开展人员的应急救援，保障人身安全。8.2通过建立健全安全

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