孩子的学习不开父母的引导读后感

孩子的学习不开父母的引导读后感孩子的学习不开父母的引导读后感篇一《孩子的品格》为我提供了一个全新的视角来看待家庭教育。传统上，我们可能更多地关注孩子的智商和情商发展，而忽略了品格教育的重要性。然而，这本书让我认识到，品格优势才是决定孩子未来幸福和成功的关键因素。在阅读过程中，我深刻感受到了作者对孩子们的关爱和呵护，以及对家庭教育的深刻洞察。书中通过生动有趣的故事和深入浅出的语言，向我们展示了品格教育的重要性和实践方法。这些故事让我回想起了自己小时候的点点滴滴，也让我更加珍惜孩子们成长的每一个瞬间。此外，书中还强调了父母在教育孩子过程中的重要作用。作为家长，我们需要不断学习和提升自己的教育能力，以更加科学、合理的方式引导孩子健康成长。同时，我们还需要以身作则，用自己的言行举止为孩子树立榜样。总之，《孩子的品格》是一本非常值得一读的书籍。它不仅让我对家庭教育有了更深刻的认识和理解，还为我提供了宝贵的实践方法和指导。我相信，在未来的日子里，我会更加关注孩子的品格培养，努力让他们成为一个真正的人。孩子的学习不开父母的引导读后感篇二家长应做一个明智的学习者！这是我最近在《父母课堂》杂志上看到的，能引发我在对待教育孩子的问题上深入思考的句子。有人说，好父母不是靠学出来的，而是靠悟出来的。把总是用眼睛盯着孩子变为不断反思和改变自己的教育行为，注重通过学习提升自己，才是解决孩子问题的关键要素。作者在文章中提出了这样鲜明的观点。是的，做好家长的关键就是要自觉地在教育孩子的实践中去感悟，伴随着孩子的成长历程，父母必然也要有个不断进步不断学习的过程。把眼睛盯着孩子变为注重提升自己。如何教育好孩子是不少父母平常需要绞尽脑汁的事情。平日里，大多数父母都有一个共通的地方：从孩子的饮食、言行、礼貌等都是用一副挑剔的眼神去审视孩子，总想把他们规范到自己的理想状态中。可很多的事实又不争地告诉人们，孩子在家庭中普遍存在一个共同点：得到的批评多、收到的表扬少。一味地盯着孩子的缺点、总是依赖与外力矫治孩子的言行和品德修养是很难见效的。家长应做一个明智的学习者！目的是告诉我们父母要不断地去反思和改变自己的教育行为，更多的是要通过学习提升自己，找到解决孩子学习和成长问题的钥匙。现实生活中，孩子的问题大多都是因父母缺乏对孩子的了解造成的。孩子在不同的年龄段，会表现出不同的生理特征和心理变化，孩子依赖父母的程度、看待父母的教育方式也会有很大的差异。向孩子学习、读懂孩子这本书。在孩子的成长过程中，父母只有不断地学习，才能学会站在孩子的立场思考问题，向孩子学习，了解孩子的特点和真正需要，才能与孩子产生心灵的共鸣，成为孩子成长路上的贴心人和助推者。最后作者还提出了这样的观点：在家庭中建立学习团队，与孩子共同学习。常言道：父母是孩子的第一任老师。家庭可以说是人的一生中最初的学习场所，也是渗透力最强的学习环境。为孩子营造家庭良好的学习氛围，譬如：对知识的追求，对科学的崇尚，人与人之间的相互尊重，家庭中的民主空气，生活中的沟通，知识的分享等，这种氛围的营造是每一个家庭成员的共同责任。为了孩子的健康成长，愿我们每一个家长都做一个明智的学习者。孩子的学习不开父母的引导读后感篇三今天，读了班主任发在家长群上的一篇人民日报——教育改革要从家长教育开始，这篇文章让我感受颇深文章开头就有一张图片，那张图片是一棵大树，那棵树有五个部位，分别代表孩子做人问题各方面的教育:树根代表家长教育;树干代表家庭教育;树枝代表学校教育;树叶代表社会教育;果实则代表孩子的成就。其中属根所代表的家长教育最为重要，无根何来果，家长的教育没做好，孩子哪里会有成就？其他的教育只是辅助。家教是家长对孩子的言传身教，但家长对此几乎没有太多的重视。在孩子身上砸下重金，请家教老师，在外面补课，有些家长甚至还在孩子很小的时候，花巨资送孩子出国留学，表面上是为孩子做贡献，实则是不负责任。教育改革，首先应当从家长入手，让家长明白自己的责任，树立正确的人才观，培养出一个优秀的孩子。有的家长认为自己交钱给了学校，就是把孩子交给学校教育，与自己没啥干系。有的家长认为自己。忙，顾不得孩子，所以就时不时叮嘱孩子:“你要好好学习，以后不要像我一样，整天忙来忙去的。”这其实给孩子增加了诸多的压力，让孩子误认为他读书其实是为了父母。家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，这恰是“庄稼养根，育人养心”！让我感触最深的就是最后的“中国33条教育铁律”。如果每个家长都做到了那些教育铁律，我相信他们的孩子将来一定大有作为。孩子的学习不开父母的引导读后感篇四平时只投入工作我，接到儿子寒假作业要写《爱教育》读后感，于是我去书店买了这本书，儿子看完后我也看了，读完后，我深有感触。《爱教育》是一个叫安利柯小学生日记，但他写出了人间最朴实、最平常、最感人真情，让我对爱有了更深理解。书中有安利柯许多同学，有助人为乐卡隆，有学习优秀代洛西，无赖弗兰谛，可怜贝蒂，其中，我最喜欢是助人为乐，保护弱者卡隆，因为卡隆助人为乐，不求回报。生活中，有许多人十分可怜无助，像有困难学生，为了孩子乞讨母亲，他们是多么痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就给人一句安慰，一块钱，别人也会万分感谢你。我不由得想起文圣孔子一句名言：爱人者人人爱之，敬人者人人敬之。这句话是多么有道理啊！我还喜欢卡隆行为，我对他十分敬佩。书中有一段关于卡隆故事：弗兰谛欺侮克洛西，笑话他母亲驼背，克洛西忍无可忍，飞起墨水瓶砸向弗兰谛，没想到砸向了老师，老师生气地问是谁干，卡隆竟然站起来为克洛西顶错。多么勇敢高尚行为啊！一般人犯错都是不敢承认，而他舍身为人，为克洛西顶错，这是常人所做不到。所以我很喜欢卡隆。从这本《爱教育》中，我悟到了真爱。让我感受到人们是多么需要相互关心，相互理解，相互帮助！多奉献一点爱吧！让更多无助人感受到爱温暖！我们要抱有一颗爱心，对痛苦无助人多一点关心，对他人多一点诚心。这就是我读《爱教育》最大体会！孩子的学习不开父母的引导读后感篇五6月15日，我学习了家庭教育半月一讲的第62讲，李老师通过具体的案例，给我们讲述了家庭教育的知识，深入浅出，通俗易懂，让我懂得了一些教育子女的方法。一是为了给孩子养成一个好习惯，我要把自己原来爱刷抖音的坏习惯给改掉了。培养孩子爱看书的兴趣，让自己放下成人世界的手机，换成家中手捧纸书的常态。二是陪孩子学习锻炼身体。告诉孩子当下好好学习是他的责任，爸爸妈妈同样也在好好工作。为了我们幸福的家，大家要共同努力。三是做一个学习型的家长。想当厨师，先学厨艺；想当律师，先学法律；想当家长呢？要学爱的智慧。家长不学习，就像医生无证行医。水要不来先叠坝。面对孩子，每一个负责任的父母都应该重新学习。四是以身作则。家长是孩子的第一任老师，也是永不退休的老师，家长和孩子朝夕相处，潜移默化。孩子是影子，有什么样的家长就有什么样的孩子。要想孩子改变，家长先要改变。表面上看是孩子和孩子的竞争，其实是家长与孩子在共同成长。孩子的学习不开父母的引导读后感篇六在“鸡娃”的大环境下，有一群“佛系”父母，不想给孩子太大压力。“佛系”父母，指的是“佛”孩子，不是“佛”自己。积极进取的父母才能以身作则，潜移默化地塑造出积极向上、勇于探索的孩子。《父母的语言》直面父母教育孩子时常犯的错误，介绍了很多实例，为父母和孩子相处出谋划策。让我们一起来翻开这本不“鸡汤”的育儿书！作者坚信：顺畅的亲子沟通就是对孩子最大的支持，帮助孩子成长为优秀的人。为人父母，请做孩子的“引路人”。父母都有困惑的时候，或来源于社会的压力，或来源于对孩子过高的期望。社会发展高速前进，带给当代父母的压力在所难免。如何把压力转化成家庭教育的动力，如何让孩子形成内驱力，是现代家庭教育的重要课题。父母对孩子正确的期待会成为孩子的一盏明灯。在父母和孩子的相处之道中，父母不把孩子当作“小孩子”，孩子能理解父母的良苦用心，亲子关系便能达到和睦融洽的状态。父母的语言将会影响孩子的一生。为人父母，不能过于“随性”。“口无遮拦”的说话方式被称作“语言暴力”。对孩子来说，父母的“语言暴力”就是一剂“毒药”。孩子在父母的“语言暴力”下，慢慢“中毒”，失去信心，甚至出现心理问题。父母应该学会自控情绪，耐心地面对孩子，认真思考如何和孩子相处。当父母感到无力或心态失衡时，宁可不讲话，也不可以“胡说八道”。父母的平静、从容的心态和语言魅力将时刻传达给孩子。为人父母，请不要阻碍孩子自主尝试。邻居小男孩的父母总是强势地管着他，不给他爬高怕他摔着，不给他挖土怕他弄脏衣服等。在我看来，虽然父母应该为孩子的安危负责，但当孩子所处环境没有危险时，父母的适当放手益处多多。父母过度地管束，会让孩子失去自主的乐趣。正确的爱不该让人感到窒息，若是父母经常对孩子说：“孩子，你让我们很放心”，反而更可能培养更加自律的孩子。父母应该全方位地培养孩子的能力，而不能剥夺孩子的自主权。有时候，父母常常会过度担心孩子，反而剥夺了孩子体验的机会；有时候，父母又恨不得自己的孩子什么都会。某天在游乐场，看到一对父母带着一个3岁不到小女孩在玩，父母叫小女孩去跳蹦床，孩子不太愿意。这对父母执意要求小女孩不许下蹦床，孩子吓得大哭起来。其实，父母不妨换种心态，耐心引导和鼓励孩子尝试一下，孩子愿意当然好，不愿意也别太强求，毕竟，成人也有不愿意尝试的事情么。其实，孩子只有在自主尝试的过程中才会慢慢建立自信。自信的孩子成年后，才能从容地为人处事，从内心深处真正地感到自我价值，不用通过外界的赞许和嘉奖来证明自己的能力。现在，越来越多的父母开始关注孩子的成长过程，认识到孩子进步的点点滴滴是多么不易。就算是一次次失败，孩子也会在尝试的过程中收获颇多，为下一次出发总结经验，做好准备。有些人在遇到挫折时，不太会受到失败的影响，很快又会投入到下一次尝试中。这和小时候的教养方式有关。当孩子遇到困难或失败时，父母能够正确看待孩子的失败，父母的态度很关键。对幼小的孩子来说，遭遇失败可能没什么，但是父母失望或消极的态度给孩子一个刻板印象，孩子会认为自己做了很糟糕的事情，体会到羞耻感，降低自我价值。这时，父母应该及时消除孩子的负面情绪，给予孩子鼓励，让孩子意识到，人人都会犯错，培养孩子不断积极进取的精神，令孩子不会产生自卑心理。在父母坚强的后盾支持下，孩子永远不会失去尝试的勇气。有些父母会想到“鼓励”孩子，但是总弄不明白“鼓励”“奖励”和“表扬”的区别。表扬一句“你真棒”，其实和鼓励完全不搭边。鼓励并不是用物质奖励孩子表现得好或考了高分。真正的鼓励，需要给孩子更多锻炼的机会，发掘自己的潜力，让孩子发现“原来我也可以做到”，帮助孩子提升能力。孩子经验尚浅，时常感到茫然，父母的鼓励着重于引导孩子接下来做什么，怎么去做，而不是一味地反复督促孩子“要努力”。在我接触的孩子里，没有一个是不要好的。父母的语言和做法错了，常常让孩子感到不知所措。某次，我和孩子爬山，在山顶休息时，一对父母旁若无人地吵架并大声责怪孩子出来玩没有多观察、多思考，孩子大概是小学三四年级。面对父母的责骂，孩子低着头不说话，父亲气得踢了孩子一脚。我赶紧带着孩子离开，去参观天文台。我们准备下山时，那对父母还在数落孩子。有时，父母的初衷是好的，可是，不恰当的语言和方式会产生反效应。在培养孩子过程中，父母的正向引导胜于反复强调。父母尊重孩子的感受和意见，孩子才会照顾到他人的感受，孩子才会成为具有同理心的人。为人父母，学会与孩子交流的语言艺术是对孩子成长的最大的滋养。孩子的学习不开父母的引导读后感篇七这本书简单总结了以下几个观点：1.孩子在三岁之前，父母对孩子最大的教育，在于父母对孩子所说的词汇量，达到3000多个词汇以上。书中研究证明，越注重孩子语言教育的家庭，孩子接受的词汇量的数量和质量就越高。9个月以后的孩子，学习差异已经产生了，小学三年级的时候，小孩的读写水平将可以决定他以后上什么样的大学。更加关键的是，儿童的语言95%来自于父母，他就是父母的复印机。这让我自己在日常与家人，与孩子之间的交流做了很多反思。我们现在就是他的原始家庭，如果不做改变，N年后，他就是下一个没有改变的我们了。2.积极的语言教育，对孩子日后的认知能力、语言能力、行为能力、自我情感控制能力有着非常大的影响。这点我非常有感触。在平常与宝宝相处中，一旦他乱拿乱抓东西的时候，我或者他奶奶第一反应说“不行”“不可以”等等大声叱喝否定的词汇，其实说了他之后，更加让他下次严本加厉的去做重复的事情。听了这本书，在想想之前的《不吼不叫》，正确的方法应该是平下心，跟他一起玩他所抓的东西，顺便再教他所抓的东西的词汇。这样才能提高他的学习能力。3.3T原则：Turnin(共情关注)。除了按照自己的教导方式，也要跟着孩子的感觉节奏走，解释他的感觉。Talkmore(充分交流)。多跟孩子说，让他与世界建立连接。（少用代词、脱离语境、语言拓展）TakeTurn（轮流谈话）。用因果关系来解释生活中的问题，切忌用命令的语言方式。Turnitoff(关电视与手机)。不要把孩子交给电视和手机。父母的语言是社会上非常重要的资源，它对于孩子日后的自控力，是否能成为一个成长性思维的人，甚至以后上学后学习数学，学习艺术都有致关性的作用。我很庆幸现在能听到这本书，现在我就开始改变了，希望能用书中的方法成为他心中最棒的妈妈！孩子的学习不开父母的引导读后感篇八让孩子拥有幸福的人生，是我们作为父母的心愿。从咿呀学语到蹒跚学步，父母带着那份浓浓的爱陪着孩子一路走来。可是为什么父母那么爱孩子，什么都为孩子着想，竭尽全力地为孩子创造富足的生活，孩子却仍然会叛逆、冲动、不听话、不好好学习，甚至动不动就离家出走，哭着喊着闹着要自杀。作为一名从教14年来的基层教师，又有初中、高中的执教经历，我也见多了孩子的声嘶力竭和父母的无可奈何。我时常在想这究竟是为什么，如何才能走进孩子内心？究竟是哪些因素决定了孩子的内心感受？究竟怎样才能让孩子体会到幸福和快乐并找到自我成长的动力？一直以来有听樊登读书的习惯，睡不着的时候常常有他相伴，暑假期间我听到这样一本书《孩子的品格》，这是由清华大学社会科学学院院长兼心理学系主任彭凯平联合心理学博士闫伟一起出版的。这本书总结了彭凯平教授近30年的研究成果，提取了通过积极教育培养的孩子品格优势。核心七要素包括情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力、善良。这7个核心要素将最终成