4邓小平爷爷植树（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级下册

4邓小平爷爷植树（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：邓小平爷爷植树

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国历史人物的敬仰之情，增强民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，通过品读邓小平爷爷植树的故事，理解人物品质。

3.培养学生的环保意识，让学生认识到植树造林的重要性。

4.锻炼学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。学情分析二年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对于历史人物的故事特别感兴趣，能够通过生动的语言和形象的画面来理解和记忆。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的朗读和默读，对汉字的认识也在逐渐增加。然而，由于年级较低，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在能力方面，二年级学生的理解能力和分析能力尚在培养阶段，他们能够通过具体的事物和情境来理解抽象的概念。对于本节课中的邓小平爷爷植树的故事，学生可能会对植树的意义和环保意识有一定的认识，但需要教师的引导和启发来深化理解。

素质方面，二年级学生的情感态度和价值观正在形成中，他们对于正面人物的故事往往能够产生共鸣，对于学习邓小平爷爷这样的伟大人物的事迹，有助于培养他们的爱国情怀和社会责任感。

行为习惯上，二年级学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。因此，教师在课堂上需要通过多样化的教学手段和互动活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物植树工具图片、邓小平爷爷植树的视频资料。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材、教学参考书。

3.信息化资源：网络资源（与植树、环保相关的图片、视频、文章等）。

4.教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具、环保主题绘画材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邓小平爷爷植树的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道植树有什么好处吗？有没有自己种过树呢？”

展示一些关于植树、环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受植树的意义和价值。

简短介绍邓小平爷爷植树的故事，讲述他热爱大自然、关心环保的品质，为接下来的学习打下基础。

2.邓小平爷爷植树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邓小平爷爷植树的基本概念、故事背景和意义。

过程：

讲解邓小平爷爷植树的故事，包括他植树的原因、植树的过程和植树的意义。

详细介绍邓小平爷爷植树的故事对当代青少年成长的启示，引导学生树立环保意识。

3.邓小平爷爷植树案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邓小平爷爷植树的故事和意义。

过程：

分析邓小平爷爷植树的故事，让学生了解他热爱大自然、关心环保的品质。

选择几个与邓小平爷爷植树相关的历史背景和现实案例，让学生了解植树的重要性和意义。

引导学生思考邓小平爷爷植树的故事对当代青少年的启示，以及如何在日常生活中践行环保。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植树、环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邓小平爷爷植树的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邓小平爷爷植树的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邓小平爷爷植树的故事、植树的意义等。

强调邓小平爷爷植树的故事对当代青少年成长的启示，鼓励学生树立环保意识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邓小平爷爷植树的故事，或者设计一份环保宣传海报，以巩固学习效果。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：教师对本节课的教学过程进行反思和总结，以便不断改进教学。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-邓小平爷爷生平简介：提供邓小平爷爷的生平事迹，包括他的革命历程、政治生涯以及对国家和社会的贡献，帮助学生更全面地了解这位历史人物。

-植树节的由来：介绍植树节的来历、意义以及每年的植树节主题，增强学生对植树活动的认识。

-植树造林的意义：收集有关植树造林对生态环境、气候调节、土壤保持等方面的科学资料，让学生了解植树的重要性。

-环保知识普及：搜集一些关于环保的小常识，如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等，引导学生从小事做起，践行环保。

2.拓展建议：

-邀请环保专家或退休老科学家来校进行讲座，让学生近距离了解环保知识，激发他们的环保热情。

-组织学生参观当地的植树基地或公园，实地感受植树造林的成果，增强学生的环保意识。

-开展植树节主题活动，如“我为校园添新绿”、“绿色家园我行动”等，鼓励学生参与植树活动，亲身体验环保的重要性。

-利用课余时间，让学生查阅有关邓小平爷爷的书籍或资料，撰写读书笔记，加深对这位历史人物的了解。

-设计环保手抄报或海报，让学生发挥创意，用绘画和文字表达对环保的理解和承诺。

-通过班级微信群、校园广播等渠道，分享环保知识，扩大环保宣传的影响力。

-组织学生参与社区环保志愿服务活动，如清理垃圾、宣传环保法规等，将环保理念融入实际生活中。

-鼓励学生在家中种植绿色植物，培养他们的责任心和关爱大自然的情感。

-定期举办环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发他们的学习兴趣。

-与家长合作，共同关注孩子的环保教育，形成家校共育的良好氛围。教学反思今天的课结束了，我站在讲台上，心里充满了感慨。这节课，我们学习了邓小平爷爷植树的故事，旨在培养学生的环保意识和民族自豪感。回顾这节课的教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我发现学生对邓小平爷爷的故事非常感兴趣。他们对于这位伟大的历史人物充满了敬意，对于他植树的行为表示出强烈的认同。这让我意识到，对于二年级的学生来说，生动的故事和真实的人物更能激发他们的学习兴趣。因此，在今后的教学中，我会更多地运用故事教学，通过具体的人物和事件来启发学生的思考。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们分组讨论植树的意义和环保的重要性。我发现，这种互动式教学方式能够很好地调动学生的积极性，让他们在交流中碰撞出思维的火花。但同时，我也发现，部分学生在讨论中表现出了较为内向的性格，不太敢于发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，为不同性格的学生提供展示自己的机会。

再者，我在讲解邓小平爷爷植树的故事时，使用了多媒体教学设备，展示了相关的图片和视频。这节课，我发现多媒体教学手段的应用确实能够提高学生的学习兴趣，但同时也暴露出一些问题。比如，有些学生过于依赖多媒体，对于文字的理解和记忆能力有所下降。因此，在今后的教学中，我需要在多媒体教学和传统教学之间找到平衡，既要利用多媒体的生动性，又要注重学生的基础能力培养。

此外，我还发现，在讲解邓小平爷爷植树的意义时，部分学生对环保的理解还比较浅显。为了让学生更深入地理解环保的重要性，我在课后布置了一些拓展作业，如让学生查阅环保知识、设计环保海报等。我希望通过这些作业，能够帮助学生将环保理念内化为自己的行为准则。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，作为一名教师，我不仅要关注学生的知识学习，更要关注他们的情感态度和价值观的培养。邓小平爷爷植树的故事，不仅让我们了解了这位伟大人物，更让我们明白了环保的重要性。在今后的教学中，我会更加注重学生的情感教育，引导他们树立正确的价值观。内