2025年中图版选修4历史下册阶段测试试卷

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材料班超（32—102）；字仲升，扶风平陵（今陕西咸阳）人。东汉名将；外交家。父亲班彪，哥哥班固。他自幼博览群书，能说善辩，胸怀大志。公元62年，汉明帝任命班固为校书郎，班超随哥哥迁入洛阳，跟着哥哥帮官府做一些文书抄写和资料整理工作。他听到匈奴不断侵扰边疆，掠夺居民和牲口，就扔了笔，叹息着说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功封侯，怎么能老死在书房里呢？”公元73年，大将军窦固出兵攻打匈奴。为了实现自己报国的志向，班超到他手下担任了代理司马（参谋），这成为班超文墨生涯转向军旅生活的第一步。窦固为了更好地抵抗匈奴，想采用汉武帝时的办法，派人联络西域各国来共同对付匈奴。因为班超的才干，他被派为使者前往西域。他设计攻杀了匈奴派驻在鄯善、于阗的使者，废去龟兹派遣的疏勒王。在东汉政府的援助下，联合当地力量，先后击败莎车、龟兹等地的贵族叛乱，并击退月氏的入侵。公元91年，班超任西域都护，封定远侯。

——摘编自孙丰年《榜评历史魅力人物》

（1）根据材料指出班超投笔从戎的原因。

（2）根据材料和所学知识，分析班超出使西域的意义。10、（历史选修4：中外历史人物评说）

材料自从被先秦儒家奉为“克己复礼”的先驱；周公的形象在古代思想史上一直享有极高地位，备受古君子的推崇。西汉虽然已经逐步确立大一统政治，但对周公“辅幼归政”的故事仍然保持着宽容和好感，汉武帝授意霍光秉政便是一次成功的尝试。正因为对“周公辅成王”这一历史形象怀有充分信任，西汉末年，王莽依托周公；居摄行权的举动在当时不但没有遭到强烈反对，反而得到大多数人的拥护。然而，历史并没有机械地重演。东汉建立以后，王莽作为汉祀中绝的罪魁祸首自然成为东汉朝廷着力批判的对象。为了恢复汉朝的正统地位、巩固君臣之间的尊卑伦理，东汉政权重新塑造世人对“周公辅成王”这一历史形象的认知。于是乎，周公便完全退居到臣子的位置上，他那些“践祚当国”“摄行天子事”的壮举也不再被人们轻易提起，在东汉人眼里，他完全成了一位本分忠臣的代表、温柔敦厚的化身。而这样一个全新的周公形象，也成为了东汉政教文化的历史缩影。

——摘编自宋艳萍《汉代画像与汉代社会》等（1）根据材料并结合所学知识；说明周公备受古君子推崇的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，指出两汉时期周公形象的变化，并分析其原因。11、中外历史人物评说。

材料唐寅；字伯虎，明中叶杰出的画家；文学家。唐寅曾遭科考案牵连，痛感社会黑暗。为了排遣胸中烦闷，他远游湖南、湖北、江西、福建、浙江等地，领略湖山之胜。唐寅的绘画，初学“院派”画家周臣，山水、人物、花鸟，无所不工，笔墨精细，形象真实。后师法宋元以来诸名家，以诗画来表现自己的感情，寄托逸花吐云般的英气。唐寅的诗歌，初学唐人，“多凄怨之词”，“不计工拙，兴寄烂漫”，风采斐然，消极自放，却饱含着辛酸的人生感受。他还出入秦楼楚馆，放浪形骸，以尽量享受短暂的人生，在“半醉半醒”的生活中，冷眼世事，孤傲不羁，“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前”。晚年，唐寅还归心佛教，从色空观与人生梦幻说中寻求寄托。唐寅的一生，怀才不遇，但却以诗画为明代的文化作出了贡献，后人把他与沈周、文征明、仇英共推为画家“吴门派”的四杰，视为重振和发展文人画的大家。

——摘编自白寿彝《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识；概括唐寅诗画的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析唐寅诗画风格形成的背景。12、阅读材料；完成下列要求。

材料一宋应星（1537～约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。——摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿（1643～1727）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果出现的背景。13、［选修4：中外历史人物评说］

阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料高剑父（1879-1951），广东番禺人，岭南画派创始人之一。高剑父少年时曾在国画家居廉门下学习国画。1905年，他赴日本留学，着手研究东洋和西洋绘画。长期以来，中国画形成了严重的“笔墨程式”：某些画家画松，总是只画外轮廓两条线，中间画上很多圈圈代表松鳞那种概念化、公式化的倾向。高剑父提出“要不怕麻烦地数一下每组松针是多少根组成的，要观察春天的松花是长在松树的什么地方等等。”高剑父还提出绘画要代表时代，应随时代来进展，否则就会被时代淘汰了。九一八事变后，高剑父创作了《悲秋图》《白骨犹深国难悲》《弱肉强食》等作品，体现了他强烈的现实批判意识。高剑父强调要引导一般素来过着低级趣味的生活之人们，把艺术之思路打开，使他们成为具有优美高尚思想的人。他还常告诫他的学生要拒绝落水文人所组织的汉奸团体。高剑父创作了大量艺术作品，被誉为中国传统美术的革新者。——摘编自中国美术学院《中国美术简史》等

(1)概括高剑父的美学美育思想。

(2)分析高剑父美学美育思想形成的社会条件。14、材料李大钊（李大钊（18891927～1913），中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家。生于民族灾难日益深重的清末，青少年时代忧国忧民，走上了探索救亡图存的道路。1916年东渡日本，在早稻田大学开始接触马克思主义学说。1920年归国，积极投身新文化运动，猛烈抨击封建顽固势力，宣传民主、科学精神。十月革命胜利后，发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《我的马克思主义观》等文章，热情讴歌十月革命，系统宣传马克思主义。在李大钊带领下，毛泽东、董必武等一大批进步青年开始学习接受马克思主义。五四后，介绍马克思主义的刊物有四百多种。1921年李大钊与陈独秀交换成立共产党的意见，两人在北京、上海进行筹建工作，年中国共产党成立。

(1)根据材料；概括指出李大钊在近代中国做出贡献的时代背景。

(2)根据材料并结合所学知识，评价李大钊的历史功绩。——据张岂之《中国历史·晚清民国卷》15、阅读下列材料，回答问题。材料清代学者戴震，于雍正元年（1723年）出生于安徽徽州休宁县。戴震十八岁时向黎源著名学者江永问学，江永精通经学、声韵学和天文算学，对戴震在学术上的成长，有很大影响。戴震多次科举不利，五十三岁时因声望被乾隆帝赐同进士出身，参与四库全书的编寨。在四库馆中，他利用藏书条件，凡是天文、算法、地理、文字声韵等各方面的书，均经其考订整理，精心研究、全力以赴，直到五十五岁去世。他对于考据学有卓异的贡献，而在自然科学方面对西学的融会贯通，是他学术中另一突出贡献。戴震的时代，已经经过明末西方传教士对西学的传播，他本人少年时代已受到江永的启发，因此在自然科学方面有不少深入研究和新见，足与他的考证学互相媳美。戴震在哲学上批驳了唯心主义错误，但同样具有旧唯物主义者的缺点，他用自然观来解释社会现象，把有阶级区分的人类社会和纷纷纭纭的自然界等量齐观。清代学者戴震，于雍正元年（1723年）出生于安徽徽州休宁县。戴震十八岁时向黎源著名学者江永问学，江永精通经学、声韵学和天文算学，对戴震在学术上的成长，有很大影响。戴震多次科举不利，五十三岁时因声望被乾隆帝赐同进士出身，参与四库全书的编寨。在四库馆中，他利用藏书条件，凡是天文、算法、地理、文字声韵等各方面的书，均经其考订整理，精心研究、全力以赴，直到五十五岁去世。他对于考据学有卓异的贡献，而在自然科学方面对西学的融会贯通，是他学术中另一突出贡献。戴震的时代，已经经过明末西方传教士对西学的传播，他本人少年时代已受到江永的启发，因此在自然科学方面有不少深入研究和新见，足与他的考证学互相媳美。戴震在哲学上批驳了唯心主义错误，但同样具有旧唯物主义者的缺点，他用自然观来解释社会现象，把有阶级区分的人类社会和纷纷纭纭的自然界等量齐观。——白寿彝《中国通史》

（1）根据材料；简析戴震成为著名学者的有利条件。

（2）根据材料并结合所学知识，评价戴震在学术上的贡献。评卷人得分四、论述题(共1题，共3分)16、阅读材料，完成下列要求完成表美国学者麦克哈特所撰《影响人类历史进程的100名人排行榜》中的部分。序号人物备注2牛顿（1642〜1727）历史上最伟大最有影响力的科学家。4孔子（前551〜前479）中国古代伟大的哲学家、思想家。6蔡伦（？〜121）中国造纸术的重大改进者。8世纪传入阿拉伯，12世纪传入欧洲。9哥伦布（1451—1506）发现美洲新大陆。10爱因斯坦（1879〜1955）20世纪最伟大的科学家。11马克思（1818〜1883）和恩格斯一起创立了马克思主义学说。18秦始皇（前259〜前210）开创了中国政治和文化统一的格式。20毛泽东（1893〜1976）领导共产党夺取政权并在以后的27年中，对这个大国进行相当规模的改造。23马丁路德（1483〜1546）发动了宗教改革运动。24哥白尼（1473〜1543）发表《天体运行论》，推翻地心说，建立日心说。25瓦特（1736〜1819）蒸汽机的重大改进者。27乔治华盛顿（1732〜1799）领导美国独立战争的胜利，担任美国首届总统。38爱迪生（1847〜1931）有数量巨大的一千多种发明。73卢梭（1712〜1778）提出“社会契约”和“人民主权”学说。

影响人类历史进程的力量是多元的。从上表中任选三位或三位以上杰出人物，自行拟定一个具体论题，并就所拟论题进行阐述（要求：论题明确，史论结合，言之成理。）评卷人得分五、简答题(共5题，共45分)17、（历史——选修5：中外历史人物评说）

材料一东南膏腴田园及所产渔盐；最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。数年以来，沿边江；浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。

——[清]施琅《靖海纪事》材料二自古帝王政治；得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。况台湾地方，乃江；浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。

——《明清史料丁编》材料三兹地方初定；蠲（免除）三年徭税差役。分兵驻守，至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。

——[清]施琅《靖海纪事》请回答：

（1）据材料一；二；从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。

（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。18、“我立志选择最能为人类谋福利的职业。这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这是17岁的马克思在他的中学毕业试卷上写下的话。谈谈你读后的感想。19、实现社会和谐；是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制；公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：

（1）春秋时期；孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？

（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。20、（历史选修4：中外历史人物评说）阅读材料，回答问题。材料杨度（1874～1931年），早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”（辅佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勋）。甲午战争后，杨度的思想逐渐趋于维新，两度留学日本，逐渐确立了君主立宪思想，1907年回国，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度呈送《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，终归于亡国而已故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许，与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期成为中共特别党员，除了提供情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。杨度（1874～1931年），早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”（辅佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勋）。甲午战争后，杨度的思想逐渐趋于维新，两度留学日本，逐渐确立了君主立宪思想，1907年回国，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度呈送《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，终归于亡国而已故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许，与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期成为中共特别党员，除了提供情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。——摘编自黄昊《杨度研究述评》等（1）根据材料并结合所学知识，概括杨度富有传奇彩色的主要人生经历。（2）根据材料并结合所学知识，简要评价杨度一生的主要政治活动。21、实现社会和谐；是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制；公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：

（1）春秋时期；孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？

（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】材料中“民众成为集体的君王”“平民的命令相当于暴君的诏令”说明群众的决策容易形成多数人的暴政，故B正确；材料中说明不受法律控制，故A错误；法律约束力在材料中失去了作用，故C错误；材料中说的是平民，不是普通民众，故D错误。2、A【分析】试题分析：

本题考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认能力。材料提到“三民五权”；应指孙中山先生的“三民主义”“五权”主张；推翻数千年专制，应指孙中山领导的辛亥革命；“完成先生一二件未竟之功”，应出自孙中山“革命尚未成功，同志仍须努力”的遗嘱。故选A。

考点：近代中国的民主革命﹒辛亥革命﹒孙中山的三民主义3、A【分析】【详解】

根据所学可知，新生的美国面临着许多问题，因此在经济方面华盛顿采用汉密尔顿建议，稳定货币，活跃国民经济，A项正确；华盛顿并没有考虑到印第安人的问题，排除B；美国并不是海上霸主，排除C；D项与华盛顿无关，排除。4、C【分析】【详解】

从材料可以看出，孙中山认为，是没有一个有组织，有纪律有能力的政党，所以才导致辛亥革命的失败。答案为C。材料不是强调革命时机是否成熟，A错误。材料不是主要从袁世凯的角度来分析，而是从革命力量角度来分析，B错误。帝国主义的调和材料中体现的不明显，D错误。5、D【分析】【详解】

“我的灵明；便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明，谁去仰他高？地没有我的灵明，谁去俯他深？”表明王阳明把人放在重要的地位上，突出了人的主体地位，从哲学派别上属于主观唯心主义范畴，是人自我意识的觉醒，故D正确。格物致知是指“考察事物，获得知识”，与材料中王阳明的主张不符，故A项错误。“天人合一”是指人和自然在本质上是相通的，故一切人事均回顺乎自然规律，达到人与自然和谐，与题干中的叙述无关，排除B项。题干中未体现“克服私欲”的相关论述，故C项错误。

【点睛】

本题考查宋明理学，王阳明提出“致良知”学说：认为良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。二、判断题(共3题，共6分)6、B【分析】【详解】

二次革命、护国战争和护法战争并不都是由孙中山直接领导的。故题目表述错误。7、A【分析】【详解】

结合所学知识可知，孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，是推动20世纪初政治变革的先驱，故题干说法正确。8、B【分析】【详解】

“无产阶级革命可以首先在一个落后国家取得胜利”是列宁的观点，故题干表述错误。三、材料分析题(共7题，共14分)9、略

【分析】（1）根据“匈奴不断侵扰边疆”“掠夺居民和牲口”“自幼博览群书；能说善辩，胸怀大志”“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功封侯”“大将军窦固出兵攻打匈奴。为了实现自己报国的志向，班超到他手下担任了代理司马”概括归纳。

（2）根据“在东汉政府的援助下；联合当地力量，先后击败莎车；龟兹等地的贵族叛乱，并击退月氏的入侵”“班超任西域都护”并结合所学知识分别从巩固汉政府对西域的统治、保护了西域各族人民的安全、促进了民族融合和统一的多民族国家的发展总结意义。

【点睛】

（1）从材料获取有效信息分别从班超自身胸怀大志和匈奴不断侵扰东汉边疆的背景概括归纳即可。

（2）根据材料信息分别从对东汉、对西域以及对民族融合和国家统一方面分析班超出使西域的意义。【解析】（1）原因：匈奴不断侵扰东汉边疆；给人们的生产生活带来威胁；班超博览群书，胸怀大志；窦固出兵攻打匈奴为其从军创造契机；张骞出使西域对他影响至深。

（2）意义：击败了西域一些地方的叛乱，巩固了汉政府对西域的统治，保护了西域各族人民的安全，促进了民族融合和统一的多民族国家发展。10、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）根据材料“自从被先秦儒家奉为‘克己复礼’的先驱；周公的形象在古代思想史上一直享有极高地位，备受古君子的推崇”；“‘辅幼归政’的故事仍然保持着宽容和好感”等信息概括得出原因。同时结合所学知识，周公制作礼乐，为历代所沿用，也是其被推崇的原因之一。

（2）变化：根据材料“周公‘辅幼归政’的故事仍然保持着宽容和好感”；“周公便完全退居到臣子的位置上；他那些‘践祚当国’‘摄行天子事’的壮举也不再被人们轻易提起”可概括出变化，从西汉突显周公的辅政功劳，到东汉周公成为本分的忠臣。

原因：根据材料“王莽作为汉祀中绝的罪魁祸首自然成为东汉朝廷着力批判的对象”、“东汉政权重新塑造世人对‘周公辅成王’这一历史形象的认知”，并结合儒学在汉代的发展可概括出原因。【解析】（1）原因：儒家的推崇；制礼作乐；奠定了中国古代政治文化的基础；辅弼幼主，重用贤人，是千古忠臣的楷模。

（2）变化：从摄政当国的风云人物转型为始终克己复礼的本分忠臣。

原因：王莽篡汉冲击了周公形象；儒家思想统治地位进一步巩固；东汉政权对周公形象进行再塑11、略

【分析】（1）依据材料一“山水；人物、花鸟；无所不工，笔墨精细，形象真实”的信息从风格多样以及张扬个性等角度思考回答。

（2）依据材料中“唐寅；字伯虎，明中叶杰出的画家；文学家”的信息从明清时期政治、教育、思想以及经济等角度思考回答。

点睛：这种题型是通过用材料创设新情境的形式，要求考生能够透过材料的表象，深入地揭示历史发展进程的本质(实质)或者概述历史事件的特点的能力，此类试题跨度大，要求学生有很强的解读史料以及概括历史特征的能力。【解析】（1）风格多样；兼具写实与写意；创作随性，张扬个性；与生活经历密切相关；吸收前人多方成果，自成一派。

（2）明中叶政治腐败黑暗；八股取士的推行，统治者对士人思想控制加强；江南社会商品经济发展，江南生活世俗化趋势加强。12、略

【分析】【分析】

【详解】

宋应星科技成果背景：从材料一中“青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山”概括出科举失利后的发愤之作，从“他全面搜集整理传统农业、手工业技术”的信息，可归纳出中国传统农业手工业技术发达。牛顿科技成果出现的背景：从材料二中“自幼喜欢钻研科学”的信息可概括出长期从事科学研究，再结合所学知识从近代科技的产生来分析，可归纳出近代科学研究方法形成，科学冲破了中世纪神学的束缚。【解析】背景：中国传统农业；手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。

科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。13、略

【分析】(1)

根据材料“要不怕麻烦地数一下每组松针是多少根组成的；要观察春天的松花是长在松树的什么地方等等。”得出重视写生写实写真；根据材料“高剑父还提出绘画要代表时代，应随时代来进展，否则就会被时代淘汰了。”得出要有时代性与时俱进；根据材料二“高剑父强调要引导一般素来过着低级趣味的生活之人们，把艺术之思路打开，使他们成为具有优美高尚思想的人。”得出责任感与使命感现实批判意识爱国情怀；根据材料“他还常告诫他的学生要拒绝落水文人所组织的汉奸团体。”得出注重美育审美对个人价值观的培养培养人的高尚情操。

(2)

根据材料“1905年，他赴日本留学，着手研究东洋和西洋绘画。”可知西学的影响；结合所学知识可知，民族危机的加深；广东开放的风气等方面分析作答。【解析】(1)重视写生写实写真;要有时代性与时俱进;责任感与使命感现实批判意识爱国情怀；注重美育审美对个人价值观的培养培养人的高尚情操。

(2)西学的影响;民族危机的加深民族意识的觉醒救亡图存的探索近代民主革命运动的推动；广东开放的风气近代民主革命的策源地经济发展14、略

【分析】(1)

背景：根据材料“生于民族灾难日益深重的清末；青少年时代忧国忧民，走上了探索救亡图存的道路”，并结合所学可得出，甲午战争以来，民族危机日益严重；民族资本主义的发展，使中国近代经济结构和阶级结构发生了重大变化；根据材料“1916年归国，积极投身新文化运动，猛烈抨击封建顽固势力，宣传民主；科学精神”，并结合所学可得出，西方民主思想的传播；新文化运动的兴起和推动；根据材料“十月革命胜利后，发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《我的马克思主义观》等文章，热情讴歌十月革命，系统宣传马克思主义”，并结合所学可得出，俄国十月革命的胜利。（任意四点）

(2)

历史功绩：根据材料并结合所学知识，从促进了新文化运动的发展；推动了马克思主义的传播；为中共的诞生做出了重大贡献；率先举起马克思主义大旗，改变了近代中国的历史走向等方面评价李大钊的历史功绩。【解析】(1)甲午战争以来；民族危机日益严重；民族资本主义的发展使中国近代经济结构和阶级结构发生了重大变化；西方民主思想的传播；新文化运动的兴起和推动；俄国十月革命的胜利。（任意四点）

(2)促进了新文化运动的发展；推动了马克思主义的传播；为中共的诞生做出了重大贡献；率先举起马克思主义大旗，改变了近代中国的历史走向。15、略

【分析】【详解】

（1）有利条件：根据材料“戴震的时代；已经经过明末西方传教士对西学的传播，他本人少年时代已受到江永的启发”可知，西方自然科学经传教士的努力有了一定传播，而且得到江永的启发；根据材料“在四库馆中，他利用藏书条件，凡是天文；算法、地理、文字声韵等各方面的书，均经其考订整理，精心研究、全力以赴”可知，主持四库全书修订，有广泛学习各类文献的条件。

（2）贡献：根据所学知识可知，参与四库全书编撰，保存了不少文化成果；根据材料“他对于考据学有卓异的贡献，而在自然科学方面对西学的融会贯通，是他学术中另一突出贡献”可知，在考据学和自然科学方面有卓越成就；根据材料“戴震在哲学上批驳了唯心主义错误，但同样具有旧唯物主义者的缺点把有阶级区分的人类社会和纷纷纭纭的自然界等量齐观”可知，批判唯心主义但仍有不少缺点。【解析】（1）西方自然科学经传教士的努力有了一定传播；主持四库全书修订；有广泛学习各类文献的条件；得到江。

（2）参与四库全书编撰，保存了不少文化成果；在考据学和自然科学方面有卓越成就；批判唯心主义但仍有不少缺点。四、论述题(共1题，共3分)16、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，言之有理即可。本题要围绕“影响人类历史进程的力量是多元的”这一中心拟定论题，如：杰出人物能够推动人类历史发展进程，可从牛顿、毛泽东和马丁•路德的历史贡献来说明杰出人物对人类历史发展起先导作用；如：科技创新推动人类历史进程，可以从蔡伦、瓦特和爱迪生的贡献为例，说明科技创新深刻影响人类社会发展；如思想创新促进人类历史进程，可以从孔子、马克思和卢梭等人为例，说明思想创新促进了人类文明的进步。【解析】示例一：杰出人物能够推动人类历史发展进程。

1687年；牛顿出版了经典力学著作《自然哲学的数学原理》，建立起一个完整的力学理论体系，标志着人类科学时代的开始。毛泽东领导中国共产党和人民，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，确立了社会主义制度，并开始探索社会主义建设的道路。改变了中国近代历史的发展方向，为中华民族的振兴奠定了坚实基础。马丁•路德用人文主义宗教观挑战天主教会的权威，创立了新教，拉开了欧洲宗教改革的序幕，推动欧洲社会思想解放。

综上所述；杰出人物对人类历史发展起先导作用。

示例二：科技创新推动人类历史进程。

蔡伦改进了造纸术；对人类文化传播和世界文明进步作出了杰出贡献。瓦特改良了蒸汽机，推动了工业革命开展，使人类社会进人蒸汽时代。爱迪生的发明促进了电的广泛应用，推动了第二次工业革命开展，改变了人类生活。

综上所述；科学技术是第一生产力，科技创新深刻影响人类社会发展。

示例三：思想创新促进人类历史进程。

孔子是中国古代伟大的哲学家；教育家、思想家；所创立的儒家学说成为中国两千多年的主流思想，对中华文明和世界文明产生深远影响。马克思创立了马克思主义学。

说；成为国际无产阶级的思想武器，促进了工人运动的发展，对人类社会进程产生重要影响。卢梭提出“社会契约”和“人民主权”学说，反对封建专制，倡导民主共和，为法国大革命作了思想准备。

综上所述，思想创新有力地推动了社会变革，促进了人类文明的进步。五、简答题(共5题，共45分)17、略

【分析】（1）本题据材料一“台湾一平地方益广；岁赋可增，民生得宁，边疆永安”；据材料二“若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德”，并结合所学知识即可从政治、经济、军事角度，从维护国家统一、威慑海外诸国、增加国家财政收入、保证沿海诸省安全等方面分析康熙收复台湾的战略意图。

（2）本题据材料三“蠲（免除）三年徭税差役。分兵驻载”并结合所学知识即可从设置机构、驻军、免除税役等方面概述康熙收复台湾后的治理措施。再据材料三“运米谷蔬菜，出入港澳，均