2025年外研衔接版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研衔接版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、蝗虫是同学们的昆虫，下列关蝗虫的叙述不正确是（）A.身体分为头、胸、腹三部分B.在分类上属于节肢动物C.具有防止体内水分蒸发的外骨骼D.发育过程属于完全变态2、哺乳动物除极个别种类外，都具有（）A.体表被毛、胎生、哺乳B.胎生、哺乳C.卵生、哺乳D.体表被覆羽毛、胎生、哺乳3、孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是()A.向人们展示它的美丽B.雄性吸引雌性，利于繁殖C.吓走敌害D.寻找食物4、剖开一个果实，发现其内有多粒种子，由此可以推断发育成该果实的花里含有（）A.很多子房B.很多胚珠C.很多雌蕊D.很多珠被5、下图的黑色部分表示四种动物共有的特点．则该特点是（）

A.卵生B.用肺呼吸C.体温恒定D.有脊椎6、下列对动物生殖和发育的叙述,正确的是()A.只有蝗虫等具有坚硬外骨骼的动物才有蜕皮现象B.青蛙抱对后,在雌蛙体内完成受精作用C.临朐桑蚕的发育过程属完全变态D.海豚生殖发育的特点是体内受精、卵生7、嫁接时；为确保成活，应使接穗与砧木的哪一部分紧密地结合（）

A.木质部。

B.韧皮部。

C.形成层。

D.茎的中轴。

8、（2016•甘肃）在生物分类的等级单位中，最基本和最高级的分类单位分别是（）A.界、种B.种、门C.种、界D.纲、目评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、农业生产中人们常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，因为豆科植物的根上长有____，其中生活着叫____的生物，它们能固定空气中的____，使土壤中的____元素含量增高，从而让植物生长旺盛．10、蝗虫一生经历了受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，蝗虫的发育属于____发育，与家蚕相比蝗虫的发育不经过____期。11、通过作伸肘和屈肘模型，你可以体会到人体运动大多数是以为____杠杆，____为支点，____为动力的杠杆运动．12、（2015•黑龙江）药物分为处方药和非处方药，非处方药简称____．13、____是生物体的结构和功能的基本单位；挤压水果时可以得到果汁，这些汁液主要来自于细胞的____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)14、现代食物保存方法就是添加防腐剂。15、真菌和动物的营养方式相同但和绿色植物的营养方式不同。16、我们吃的苹果属于营养器官．______．（判断对错）17、“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以尽量利用周围的自然资源______（判断对错）18、软体动物都有贝壳．______．（判断对错）19、成语“金蝉脱壳”中的壳指的是外骨骼。20、科学家利用鸟环志对鸟类的迁徙进行研究，该研究方法属于观察法。（）评卷人得分四、简答题(共2题，共8分)21、随着人口增长和经济的快速发展，越来越多的污染物排入水体，造成水源污染。现在人们想到了一种办法：用混凝土、高分子材料等做成"人工浮床"，将植物放置在浮床上，通过水的浮力，将植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面(如图一、图二所示)，利用植物根系去除氮、磷等污染成分净化水体，获得良好的效果。请回答问题：

（1）此“人工浮床”可看成一个个小的生态系统，因为它是在一定的空间范围内，由哪两部分形成的统一整体？（2）植物根系可以吸附水体中大量的细菌、真菌，这些细菌、真菌在生态系统中的作用是什么？根据图二，写出一条食物链。（3）“人工浮床”一般放置在富含营养的水域环境中，人们可通过各种措施（合理密植、立体种植等）使浮床上的植物充分接受阳光的照射，生长良好，这说明植物的生长需要哪些营养物质？浮床上的植物又是怎样获得这些营养物质的？（4）“人工浮床”可以有效地减少水体污染，增加淡水生态系统的自动调节能力，其中的原理是什么？“人工浮床”还可以通过遮挡阳光，有效防止“水华”(淡水水体中藻类大量繁殖的现象)发生，提高水体的透明度，为什么？（5）“人工浮床”改善了环境，造福了人类。请你再举两例利用生物学原理为人类造福的实例。22、人类中；双眼皮是由显性基因A控制，单眼皮是由隐性基因a控制．下面是某家系的遗传图解，请据图回答：

（1）控制眼睑性状的一对基因在形成生殖细胞时；要随染色体而______，进入两个生殖细胞中．

（2）父母体细胞的基因为Aa；则产生的生殖细胞类型为______．

（3）受精卵的基因中；双眼皮的基因组合有______种可能，分别是______和______．单眼皮的基因组合是______．

（4）这对父母所生的子女是双眼皮的可能性是______，是单眼皮的可能性是______．评卷人得分五、连线题(共3题，共6分)23、请将下列动物与对应的结构特征用线连接起来。①蚯蚓A.外套膜②河蚌B.角质层③涡虫C.外骨骼④水螅D.体节相似⑤蛔虫E.身体呈辐射对称⑥蝗虫F.身体背腹扁平24、判断题（1）各种生物之问是相互依存、相互制约的。（）（2）鱿鱼和鲍鱼都是鱼类，属于脊椎动物。（）（3）生物分类单位越大，其中所包含生物的共同特征越多。（）（4）病毒能独立生活。（）（5）细菌都是单细胞的，属于真核生物。（）（6）动物和细菌、真菌·一样，都能促进生态系统的物质循环。（）25、将下列人类进化各阶段的名称与他们的特征搭配起来()⑴南方古猿A.脑容量增至1300-1500mL()⑵直立人B.脑的沟回与人相似，可能已经具有语言能力()⑶智人C.已经能够两足直立行走，只会使用工具()⑷能人D.最早用火，最关键的进化阶段评卷人得分六、其他(共3题，共15分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】解：蝗虫身体分头；、腹部分；属于节物，蝗虫的体表有外骼，具有保护和支持体内柔器官作及减少体内水的蒸发的作，适于陆地生活．育过程经过精卵、幼、虫三个时期且幼成虫在生活习和内部结构上差别不大属于不完态．

选：D

此蝗虫的形态结生发育特点；蝗虫为陆生动物具于陆生的特点，如外骨骼，据此答题．

确蝗虫的生活习性、生理发育是解的关键．【解析】【答案】D2、A【分析】解：哺乳动物的种类很多；大约有4000多种，一般具有胎生哺乳，体表被毛，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，大脑发达等特征，但也有个别的，如鸭嘴兽为卵生，是一种比较低等的哺乳动物．

故选：A

哺乳动物一般具有胎生；哺乳；体表被毛等特征，据此可以解答本题．

并不是所有的哺乳动物都具有胎生、哺乳的特征．【解析】【答案】A3、B【分析】试题分析：本题考查鸟的生殖和发育过程．鸟的生殖和发育过程一般包括求偶；交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段．

解:鸟类生殖发育的过程包括求偶；交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段；而生殖行为是与繁殖后代有关的所有行为．如求偶、交配、筑巢、孵卵和亲代抚育等．孔雀开屏和仙鹤起舞，都属于鸟类的繁殖行为中的求偶，目的是雄性吸引雌性，利于繁殖。

故选：B.【解析】B4、B【分析】解：绿色开花植物的子房外为子房壁；子房内有胚珠，其数量是一个或多个．受精后，由胚珠形成种子，子房壁发育成果皮，一个胚珠发育成一粒种子，多粒胚珠就发育成多粒种子，果实内种子的数目取决于子房中胚珠的数目，因此选项B符合题意．

故选：B

绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精．传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程．受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实．果实与种子的形成图如下：

果实内种子的数目取决于子房中胚珠的数目．【解析】B5、D【分析】解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．如题中涉及的青蛙；熊猫、蛇、鲫鱼的体内都有由脊椎骨构成的脊柱，因此都属于脊椎动物．青蛙、鲫鱼、蛇是卵生，体温不恒定，熊猫是胎生哺乳，恒温动物；熊猫、蛇用肺呼吸，鲫鱼用鳃呼吸，青蛙的幼体用腮呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤；可见D正确．

故选：D

动物的分类除了要比较外部形态结构；往往还要比较动物的内部构造和生理功能．识图分析解答．

做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱．仔细分析题中涉及的动物的特征，即可解答．【解析】D6、C【分析】试题分析：A、家蚕的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，家蚕的发育要经历四次蜕皮，因此，不是只有蝗虫等具有坚硬外壳的动物才具有蜕皮现象，不符合题意．B、青蛙抱对后，分别把精子、卵细胞排在水中，在体外完成受精作用，不符合题意．C、蚕的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼体和成体的形态结构和生活习性差别大，属于完全变态发育，符合题意．D、海豚属于哺乳动物，生殖发育的特点是体内受精，胎生、哺乳，不符合题意．考点：此题考查昆虫的生殖发育过程、两栖动物的生殖发育过程、哺乳动物的作用特征【解析】【答案】C7、C【分析】

嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．可见C符合题意．

故选：C

【解析】【答案】嫁接是常采用的植物的无性繁殖一种方法；嫁接时要注意提高嫁接的成活率．据此答题．

8、C【分析】【解答】解：生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大最高的分类单位；最低最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

故选：C．

【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大最高的分类单位，种是最低最基本的分类单位．解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．二、填空题(共5题，共10分)9、根瘤根瘤菌氮气氮【分析】【解答】解：大豆；花生等属于豆科植物；在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物．

故答案为：根瘤；根瘤菌；氮气；氮。

【分析】根瘤菌与植物共生，有固氮作用，为植物增加氮肥．10、不完全变态蛹【分析】【分析】此题考查的是昆虫的生殖发育过程。此题为基础知识题，解答此题的关键是熟知各类生物的生殖发育特点。【解答】家蚕的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫差别明显，这样的发育过程叫做完全变态；蝗虫的发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别不大，属于不完全变态发育。因此，与家蚕相比蝗虫的发育不经过蛹期。【解析】不完全变态蛹11、略

【分析】

骨的位置的变化产生运动；但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．

故答案为：骨；关节；骨骼肌。

【解析】【答案】本题主要考查了骨；关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生；据此答题．

12、OTC【分析】【解答】药品分处方药和非处方药；非处方药是不需要医师处方；即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，非处方药不必医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用．

故答案为：OTC

【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．13、细胞液泡【分析】【解答】解：病毒的结构简单；由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．

除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织；由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位；

液泡中含有细胞液；有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液；

故答案为：细胞；液泡．

【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．据此解答．三、判断题(共7题，共14分)14、×【分析】试题分析：食品保存的方法有很多，比如冷藏法、冷冻法、脱水法、高温灭菌法等。有些化学物质可以把食物中的细菌杀死，防止腐败，这些物质被称为防腐剂。但近年来。科学家证实一些防腐剂对人体健康有害，因此要少食含防腐剂的食品。购买食品时，要注意查看食品包装上的说明。考点：人类对细菌和真菌的利用【解析】【答案】错15、A【分析】【解答】绿色植物能进行光合作用；自己制造有机物，满足自身的需要，营养方式是自养，真菌；动物细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能直接或间接以植物为食，从外界摄取营养物质，营养方式是异养．

故答案为：正确．

【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；动物的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．由于细菌、动物体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养．16、×【分析】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．苹果是果实，属于生殖器官．可见命题是错误的．

故答案为：×．

在绿色开花植物的六大器官中；根；茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．

解此题的关键是理解掌握根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．【解析】×17、×【分析】解：中国地大物博；物种丰富．我国有高等植物3万余种，特有属；种繁多，栽培植物、家养动物的种类也很丰富；但是人均占有量很低．生物资源属于可再生资源，要科学合理的开发利用，做到开发使用的量小于再生的量，实现生物资源循环开发利用．因此对自然资源合理开发利用才符合自然规律，促进再生资源的可持续发展．故说法错误．

故答案为：×

我们既要保护生物的多样性；又要合理的开发和利用生物资源和自然资源．

解答此类题目的关键是理解科学合理开发利用生物资源．【解析】×18、×【分析】解：软体动物的身体柔软；有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外被套膜；但有的贝壳退化，如乌贼、章鱼，就没有贝壳．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

软体动物的基本结构是相同的：身体柔软；具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外外套膜，其分泌物形成贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．

关键点：软体动物多数有贝壳的保护，少数贝壳退化．【解析】×19、√【分析】蝉是昆虫，体表有外骨骼，外骨骼不能随着昆虫的身体成长而长大，因此，蝉有蜕皮现象。故说法正确。【解析】T20、A【分析】【解答】观察法要求观察者对动物不施加任何影响；真实观察并记录，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应，因此，科学家利用鸟环志对鸟类的迁徙进行研究，这种研究方法属于观察法，所以正确。

【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是了解科学探究的常用方法。四、简答题(共2题，共8分)21、（1）生物和环境

（2）分解者（将环境中生物的遗体、遗物中的有机物分解成无机物）草→食草鱼→野鸭

（3）水、无机盐和有机物。浮床上的植物通过根从水中吸收水和无机盐，通过叶利用光合作用制造有机物。

（4）人工浮床增加了淡水生态系统的生物种类和数量，提高了自动调节能力。人工浮床通过遮挡阳光，抑制藻类的光合作用，减少浮游植物生长量。

（5）利用乳酸菌制作酸奶，制酱利用霉菌，利用酵母菌做馒头，模仿蝙蝠回声定位制造雷达，生物防治等等。【分析】【分析】本题考查生态系统的组成和自动调节能力、食物链和食物网、根尖的结构和功能、细菌和真菌在自然界中的作用及光合作用原理的应用、生物技术对人类的影响。掌握生态系统的组成和自动调节能力、食物链和食物网、根尖的结构和功能、细菌和真菌在自然界中的作用及光合作用原理的应用、生物技术对人类的影响是解题的关键。【解答】（1）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。“人工浮床”具有生态系统的组成成分，因此，此“人工浮床”可以看成一个生态系统，因为它是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。（2）生态系统中的生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。因此，植物根系可以吸附水体中大量的细菌、真菌，这些细菌、真菌在生态系统的作用是分解者（将环境中生物的遗体、遗物中的有机物分解成无机物）。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，因此，此生态系统中的一条食物链是：草→食草鱼→野鸭。（3）植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。同时植物通过光合作用制造的有机物，提供有机物和能量。因此，“人工浮床”一般放置在富含营养的水域环境中，人们可通过各种措施（合理密植、立体种植等）使浮床上的植物充分接受阳光的照射，生长良好，这说明植物的生长需要水、无机盐和有机物；浮床上的植物通过根从水中吸收水和无机盐，通过叶利用光合作用制造有机物。（4）生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。因此，“人工浮床”可以有效地减少水体污染，增加淡水生态系统的自动调节能力，其中的原理是：人工浮床增加了淡水生态系统的营养结构，使生态系统中的生物种类增多，提高了其自动调节能力。近年来，在江河湖泊中发生的“水华”是由于某些淡水水体富营养化造成浮游植物大量繁殖所致，浮游植物密度迅速升高主要发生在春秋两季，夏季的密度处于低谷，造成这种现象的主要原因是：春季浮游植物大量繁殖后，水体中营养物质急剧减少，而设置“人工浮床”就可以起到遮挡阳光、抑制藻类生长的作用。因此，“人工浮床”可以通过遮挡阳光，有效防止“水华”（淡水水体中藻类大量繁殖的现象）发生，提高水体的透明度，原因是人工浮床通过遮挡阳光，抑制藻类的光合作用，减少浮游植物生长量。（5）“人工浮床”改善了环境，造福了人类。利用生物学原理为人类造福的实例如利用乳酸菌制作酸奶，制酱利用霉菌，利用酵母菌做馒头，模仿蝙蝠回声定位制造雷达，生物防治等等。【解析】（1）生物和环境（2）分解者（将环境中生物的遗体、遗物中的有机物分解成无机物）草→食草鱼→野鸭（3）水、无机盐和有机物。浮床上的植物通过根从水中吸收水和无机盐，通过叶利用光合作用制造有机物。（4）人工浮床增加了淡水生态系统的生物种类和数量，提高了自动调节能力。人工浮床通过遮挡阳光，抑制藻类的光合作用，减少浮游植物生长量。（5）利用乳酸菌制作酸奶，制酱利用霉菌，利用酵母菌做馒头，模仿蝙蝠回声定位制造雷达，生物防治等等。22、分离A或a两AAAaaa75%25%【分析】解：（1）染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此控制眼睑性状的这一对基因位于染色体上．亲代在产生生殖细胞时，成对的基因要随着染色体的分离而分离，分别进入两个生殖细胞中．

（2）在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，染色体彼此分离，因此母亲产生的生殖细胞中该性状的基因类型是A或a．

（3）从图解中可以看出受精卵的基因组成有AA；Aa、aa共3种．双眼皮的基因组合有两种可能；分别是AA和Aa．单眼皮的基因组合是aa．

（4）从图解中可以看出生一个眼皮的孩子可能性为75%；生一个单眼皮的孩子可能性为25%．

故答案为：（1）分离。

（2）A或a

（3）两；AA；Aa；aa

（4）75%；25%．

基因对性状的控制．生物的某一性状一般由一对基因控制；相对性状有显性和隐性之分．控制显性性状的基因是显性基因，一般用大写英文字母表示，控制隐性性状的基因是隐性基因，一般用小写英文字母表示．当控制生物某一性状的基因均为隐性时，表现为隐性性状，当控制生物某一性状的基因有显性基因时，生物就表现为显性性状．当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．

结合基因在亲子代之间的传递以及遗传图解是解决本题的关键．【解析】分离A或a两AAAaaa75%25%五、连线题(共3题，共6分)23、①—D②—A③—F④—E⑤—B⑥—C【分析】【分析】本题考查环节动物、软体动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物和节肢动物的特征，解题的关键是理解这六种动物的特征的比较，识记常见的动物种类。【解答】蚯蚓的身体由彼此相似的环状体节构成，属于环节动物；河蚌的身体柔软，有外套膜，有贝壳，属于软体动物；涡虫的身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有梯状神经系统(在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构)、无体腔，属于扁形动物；水螅的结构简单，有口无肛门，辐射对称，内有消化腔，属于腔肠动物；蛔虫的身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，体表有角质层，前端为口，后端为肛门，属于线形动物；蝗虫的身体分部，体表有外骨骼，能防止水分的散失，身体有体节构成，属于节肢动物。因此，①—D；②—A；③—F；④—E；⑤—B；⑥—C。【解析】①—D②—A③—F④—E⑤—B⑥—C24、（1）√（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√【分析】（1）【分析】本题考查生物与生物之间的关系。掌握生物与生物之间的相互作用是解题关键。【解答】生物与生物之间的关系包括：同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。同种生物之间既有互助，也有斗争。不同种生物之间也存在着这样的关系。在自然界中，生物与生物之间以多种形式相互作用，这些错综复杂的关系使得各种生物之间相互制约、彼此依存，促进了生物界的共同发展。因此题干说法正确。（2）【分析】本题考查动物的分类。掌握鱿鱼和鲍鱼的结构特点及体内脊柱的有无是解题关键。【解答】鱿鱼和鲍鱼都是软体动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。因此题干说法错误。（3）【分析】本题考查生物的分类。掌握生物分类单位的特点是解题关键。【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的共同特征就越多，包含的生物种类就越少。因此题干说法错误。（4）【分析】本题考查病毒的生活特点。掌握病毒的生存方式是解题关键。【解答】病毒没有细胞结构，主要由外部的蛋白质外壳和内部的核酸组成。病毒不能独立生存，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。因此题干说法错误。（5）【分析】本题考查细菌的结构特点。掌握细菌的结构特点是解题关键。【解答】细菌属于单细胞生物，细胞内没有成形的细胞核，属原核生物。因此题干说法错误。

（6）【分析】本题考查动物在生物圈中的作用。掌握动物在生物圈中的作用是解题关键。【解答】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。因此题干说法正确。【解析】（1）√（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√25、略

【分析】试题分析：人类的进化经历了：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段，其中南方古猿只能使用天然工具，能人能制造简单的工具（石器），直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。考点：本题考查的是人类的起源和进化。【解析】【答案】C-D-B-A六、其他(共3题，共15分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中