2024秋高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国同步达标训练含解析新人教版选修1

PAGE1-富国强兵的秦国1．有个叫赵良的人对商鞅说：“您一出行，后面随从的车乘几十辆，车上载满全副武装的卫士，身强力壮的人作陪乘，手持矛戟的武士紧紧护卫着您的车乘而疾走。”这反映的实质是()A．商鞅出行戒备森严B．商鞅变法使秦国富有C．商鞅变法的阻力和艰难D．商鞅奢侈奢侈解析：本题主要考查理解材料的实力。题干中所描述的现象反映了商鞅加强戒备，以防止仇家报复，而这正体现出商鞅变法所面临的巨大阻力。答案：C2．公元前361年，秦孝公继位。那时各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参与。公元前343年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称贺。发生这一改变的主要缘由是()A．秦国最先进行了变法改革B．秦国的社会风尚为之一新C．商鞅变法使秦国成为强国D．各国胆怯 秦国发动兼并斗争解析：公元前361年，诸侯会盟拒绝秦孝公参与，是因为秦国弱小；公元前343年，秦国通过商鞅变法已经成为富强之国。答案：C3．从人类历史发展进程中吸取才智是学习、探讨历史的重要功能。“商鞅虽死，而秦卒行其法”告知我们()A．改革者最终的命运是凄惨的B．为统治阶级服务是改革的动身点C．历史发展潮流是不行阻挡的D．策略是确定改革成败的根本因素解析：商鞅被处死后，秦国仍旧实行商鞅的变法措施。出现这种现象，主要是因为商鞅变法顺应了封建制确立这一历史潮流。答案：C4．关于商鞅变法，历史上争议颇多。朱熹从儒家传统动身，评价商鞅的改革说：“欲致富强而已，无教化仁爱之本，所以为可罪也。”以下商鞅变法的措施中，为儒家传统所能接受的是()A．废井田，开阡陌B．重农抑商，嘉奖耕织C．嘉奖军功D．“燔诗书而明法令”答案：B5．“夫秦卒与山东之卒，犹孟贲之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿；夫战孟贲、乌获之士，以攻不服之弱国，无异垂千钧之重于鸟卵之上，必无幸矣。”(注：孟贲、乌获均为威猛的力士)出现这一现象的干脆缘由是()A．秦人素来剽悍B．秦地与山东自然条件不同C．秦国士兵过于霸道D．变法使秦国军事强大解析：秦国本是弱国，商鞅变法嘉奖军功，极大地提高了军队的战斗力。答案：D6．阅读下列材料，回答问题。材料一夫商君为孝公允权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。——《战国策·秦策三》材料二秦国地广人稀，邻近国三晋土狭民众，商鞅知道“民所欲者田宅也”，悬赏招徕邻国农夫到秦国种地，给田宅，免兵役，使专力耕织。秦民服兵役，轮番出战，常用余力。秦国足食足兵，有战必胜。——范文澜《中国通史》材料三(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者连阡陌，贫者无立锥之地。——《汉书·食货志》(1)材料一反映了商鞅变法的哪些举措？(2)依据材料二并结合所学学问，分析商鞅变法的重要作用。(3)依据材料三并结合所学学问，指出商鞅变法的消极作用。答案：(1)统一度量衡，废井田、开阡陌，嘉奖耕战。(2)推动了秦国社会的进步，促进了经济的旺盛，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来秦始皇统一全国奠定了基础。(3)造成土地兼并现象，使地主阶级与农夫阶级之间的冲突日趋尖锐。7．阅读下列材料，回答问题。材料一令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。——《史记·商君列传》自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。——王安石《咏商鞅诗》材料二令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不行施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。——《史记·商君列传》依据材料一和材料二，概括商鞅变法胜利的缘由。解析：依据材料一“恐民之不信”“有一人徙之，辄予五十金，以明不欺”“自古驱民在诚信，一言为重百金轻”得出取信于民；依据材料一“商君能令政必行”得出令政必行；依据