2025年人教A新版七年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A新版七年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是[]沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，对兀鹰来说，想获得足够食物，单干就不如合作。A.因为但是只要B.所以因此只要C.因为因此如果D.所以但是如果2、下列对《西游记》这部名著表述不正确的一项是（）（2分）A.《孙悟空一调芭蕉扇》中，孙悟空向铁扇公主借扇时被公主扇得悠悠荡荡，后来他施计智取了芭蕉扇，可他得到的这一把芭蕉扇是假的。B.《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称美猴王和齐天大圣，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，深深赢得了人们的喜爱。C.悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上，从此头戴金箍；取经成功后，在悟空要求下，唐僧除去了悟空头上的金箍。D.唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙悟净。从此，师徒四人跋山涉水西天取经。3、名著导读。

鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在哪篇文章中提及。（）A.《范爱农》B.《琐记》C.《藤野先生》D.《无常》4、选择正确解释。

____游其中，怡然自得（）A.机关B.神气C.精神D.神灵5、下面两句中；表达效果最好的一项是（）

①车前草生长在古代的路上。那时；无论路上行走的是官车；私车、马车、人力车，婚车、刑车、战车，车前，都有你，碧绿的、柔韧的，打着春天的手势。

②车前草生长在古代的路上。那时；无论路上行走的是官车；私车、马车、人力车，婚车、刑车、战车，车前，都有碧绿的、柔韧的你，打着春天的手势。

③我记得很清楚；爷爷的瓜园，东靠河堤，南；西、北三面被高过人顶的高粱玉米，紧紧地围着这给偷瓜人很大的方便。

④我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，高过人顶的高粱玉米紧紧地围着南、西、北三面，这给偷瓜人很大的方便。A.①③B.①④C.②③D.②④6、下列句子有语病的一项是（）A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。B.在优秀文学作品的影响下，你会发现自己少了一份庸俗，多了一份雅致。C.为加大宣传文化进校园的力度，学校开展了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。D.中国政府今年隆重举行了纪念中国人民抗日战争暨世界发法西斯战争胜利70周年的系列活动，目的是铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。7、下面这段话表达的中心思想是（）

“忙”会有一种充实感，这种充实感会让你忘掉烦恼，忘掉心中的不快，起到一种麻醉作用。有的人甚至说：“忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦。”忙碌虽可以缓解你的痛苦，但坏处是，它并没有解决你的实际问题，你其实是在逃避现实。逃避的结果是你耽误了解决问题的时机，小的烦恼与痛苦过去了，可能会有大的烦恼与痛苦等着你。这和听相声找乐一样，出了剧场，日子该怎么过还得怎么过。A.“忙”会有一种充实感，这种充实感让人快乐。B.“忙”是一种假象，是不好的，它使你逃避现实。C.“忙”会有一种充实感，但这种充实感也会欺骗你。D.“忙”是一种假象，有利有弊，我们需要辩证的去运用它。8、下列文学常识（作者-作品-选集）连线，不恰当的是（）A.鲁迅--《阿长与山海经》--《朝花夕拾》B.司马光--《孙权劝学》--《资治通鉴》C.列御寇--《杞人忧天》--《列子》D.郭茂倩--《木兰诗》--《乐府诗集》评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、王芳发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字；请找出并加以改正。（2分）

公用电话长途直播（某公用电话亭）____应改为____。

新款手机震憾上市（某手机专卖店）____应改为____。10、写出下列诗中各形象所代表的深层含义。

铁笼：____。11、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：____，____。12、诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）诗人的遗愿是(用原句回答)____。13、下列各句中加线的词语能否与括号内的词语换用？为什么？

①我说，正因为如此，才应该多走走。母亲____（信任）地点点头。

________。

②春天总算来了，我的母亲又____（度）过了一个严冬。

________。14、给下列划线字注音：

____小舟（）____铁钯（）____（）____（）____流（）____断（）

评卷人得分三、翻译(共8题，共16分)15、用现代汉语写出文中下面句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。(1)、吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？(2)、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？16、用现代汉语翻译下列句子。(1)、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。(2)、父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。17、用现代汉语翻译下列句子。(1)、阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。(2)、尔辈不能究物理。(3)、必于石下迎水处啮沙为坎穴。18、翻译下列句子。(1)、睨之，久而不去。(2)、吾射不亦精乎？(3)、徐以杓酌油沥之。(4)、我亦无他，惟手熟尔。19、翻译下列句子(1)、心之所向，则或千或百，果然鹤也。(2)、昂首观之，项为之强。20、读《岳飞》，用现代汉语翻译下列句子(1)、故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”(2)、每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”21、翻译下列句子。(1)、近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。(2)、此何遽不为福乎？(3)、近塞之人，死者十九。(4)、此独以跛之故，父子相保。22、用现代汉语翻译下列句子。(1)、于厅事之东北角，施八尺屏障。(2)、一时齐发，众妙毕备。(3)、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。(4)、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。评卷人得分四、现代文阅读(共2题，共20分)23、阅读记叙文《荷叶帽》，完成下列小题那是发生在去年夏天的故事。在一家超市的二楼，一位年轻的父亲，穿着打扮显得干净体面。他领着一位一两岁的小男孩，小男孩长得浓眉大眼，聪明可人。小男孩不知道从哪里捡来一支荷叶。这支荷叶上面有根长的叶柄，可是叶子已经半干，软软地向下垂着。小男孩翻来覆去看这把荷叶，一脸的兴奋，喜不自禁。大概他从来没有见过荷叶，可稀罕了。他想了想，又想出了一个玩法——把荷叶戴在头顶上，大眼睛在荷叶下面忽闪忽闪地看着大家，希望能得到众人的回应。孩子的爸爸也微笑着看着孩子。周围卖服装的叔叔阿姨们看样子都认识他们父子俩，因为说话很熟络。他们都看到孩子头上的荷叶，七嘴八舌地夸赞说：“这顶帽子真漂亮。”“哪儿买的这么好看的帽子？借给我戴戴吧。”“真好看！真好看！这是谁家的孩子，长得又漂亮，戴的帽子又好看。啧！啧！啧！”小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦，很骄傲地跟在父亲身后，脸上全是幸福。在一步步下楼梯的时候，还特别小心地扶着他的令人眼气的“帽子”，唯恐掉了。再走出去几步就到大街上，那位父亲停了下来。也许他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不合适，就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来。可是小孩子死活不肯。他拿下来，小孩子戴上。他拿下，小孩子再戴上。再后来小孩子干脆用手捂着，不让拿。做父亲的也发了急，硬是从小孩子头上抢下来，扔在路边。小男孩跑上前去捡，父亲的脚更快，早把帽子踢得更远。小男孩还要去捡，父亲趁着小男孩还没有走到荷叶跟前，很迅速地伸出他的大脚，在荷叶上狠狠地旋转着踩下去——那片荷叶被踩得面目全非。这一切就在小男孩眼前发生，小男孩的哭声凄厉地响起来，可是还不愿放弃。小男孩想把那个烂烂的荷叶帽捡起来——可是，已经烂得拿不起来了。小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄，看着地上一片一片的碎叶，哭着不走。他哭着蹲下身体，看看手中的叶柄，又看看地上的碎叶，哭得更伤心了。父亲要把他拉走，可是他一直哭着不愿走。从父亲手里挣出来，还去看那个已经碎烂的荷叶帽。父亲早已不耐烦，他劈手把叶柄从孩子手里夺下来，顺手扔得远远的。然后抱起孩子就走。渐走渐远，那位父亲哄孩子说：“宝宝，别哭，走，爸爸去给你买一只又漂亮又高级的玩具。”孩子仍是哭。“走，爸爸给你买一顶最最漂亮的太阳帽。”孩子的哭声不绝于耳。看到这一切的我，泪水盈眶，我向远处望向那个小孩子。孩子仍是满脸泪痕，眼睛还是越过父亲的肩头，久久地看着那顶荷叶帽。(1)文章为何以“荷叶帽”为题？(2)周围卖服装的叔叔阿姨们为什么七嘴八舌地夸赞戴着荷叶帽的孩子呢？(3)请对文中的父亲形象作简要赏析。(4)孩子的哭声不绝于耳，“我”为何会泪水盈眶呢？(5)作者通过荷叶帽的故事，想告诉人们什么道理呢？24、阅读《邂逅霍金》，完成下列各题。①自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。④车驶近了，我却吊滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。⑤这是一弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他的动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力；我想走上前去，又下意识地摸着照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不写字，看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战已被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。⑪霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。⑫我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。⑬愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。(1)第⑤段中，作者为什么“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)第⑬段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生？_______________________________________________________________________________评卷人得分五、多选题(共2题，共18分)25、三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。26、根据词义写出相应的词语正确的项是（）A.凄惨痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（颓唐）C.形容走路时脚步放得很轻。（蹑手蹑脚）D.因次数或时间过长而感觉厌烦。（腻味）评卷人得分六、写作题(共2题，共10分)27、阅读下面提示，按要求写一篇作文。芊芊芦苇，触动了文人的心灵；魏巍“神州”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子心灵。同学们，相信五彩斑斓的大千世界里一定会有许多触动你心灵的人或事。请以“________触动了我的心灵”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先把题目补充完整，立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不能出现真实的校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。28、读了包利民的这篇文章；或许你内心会涌出莫名的感动。其实，生活就是这样，不经意间，就会有一个人；一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你，影响你。关于“感动”，你有什么样的经历和体验？

请以“感动”为题；写一篇不少于500字的记叙文。

要求：

（1）结合生活实际；说真话，抒真情，叙事要完整，注重细节描写。

（2）抄袭是一种不良行为；相信你不会照搬或套用别人的文章。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】试题分析：此题考查学生的语言表达能力。第一个空的后面内容是解释“不单独出去”的原因，所以要填“因为”。排除BC。看最后“就不如何做”，一个“就”字，故最后一空填“如果”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C2、C【分析】试题分析：C中“连忙抢过”错，应是“今已成佛，自然去矣”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】C3、B【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》；是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历，在矿路学堂鲁迅首次知道赫胥黎；苏格拉底等人的思想。

故选：B。

本道题考查学生对《朝花夕拾》有关名著知识的掌握情况；难度不大。

试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。【解析】B4、C【分析】【分析】该句中“神”应为“精神”；故选C。

【点评】此题考查了学生对文言实词的翻译。5、A【分析】【分析】先找“同义句”的差别；然后结合句式和话题判断。①②句中，①倒装，更突出“碧绿的；柔韧的”，且短句句式与全句更协调。③④句中，③句将“南、西、北三面”作为受动者，与上句“东靠河堤”都指方向，更连贯，故选A。

【点评】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，修辞一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。6、D【分析】本题考查学生辨析病句的能力。此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配、语序、句式杂糅等病句类型方面的错误，要仔细琢磨、推敲。D项，语序不当，“铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平”应改为“铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来”。关于病句，学生只要在平时训练中，准确掌握如句式杂糅、搭配不当等常见的病句类型，就能准确得分。【解析】D7、C【分析】第一；二句是说“忙”的作用；第三句一转折；表明观点“忙”的不利方面（会有一种充实感，但这种充实感也会欺骗你），最后一句用类比论证明确自己的观点（忙会有一种充实感，但这种充实感也会欺骗你）。

故选：C。

本题考查文段主旨的把握；注意通读文段，把握各句意思，总结中心思想。

做本题时注意文意的理解。【解析】C8、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．《木兰诗》的作者并非郭茂倩；《乐府诗集》的编辑者是郭茂倩．

故选：D．

本题考查文学常识的识记与辨析能力．我们要在平时的学习中做好积累；对于重点的作家可以从作品；朝代、字号等方面掌握；对于外国作家，必须掌握其国籍．

本题考查对文学常识的认知能力．解答此类问题，需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳；外国作家可以按国籍整理．【解析】D二、填空题(共6题，共12分)9、播拨憾撼【分析】【分析】本题考查的都是同音不同形的汉字；从部首加以辨析。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。10、是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情、禁锢自由的囚具，代表邪恶【分析】【分析】“铁笼”禁锢了老虎的自由；是人类制造出来的色彩阴暗；冰冷无情的囚具，代表邪恶。

【点评】象征义一定要结合整首诗来看，切不可凭空想象。11、水何澹澹山岛竦峙【分析】【分析】注意“澹”“竦”“峙”三个字的书写。

【点评】默写一定要遵照原文，不能添字、漏字、错字，不能颠倒语序。学生在平时的学习中要注意对名篇名句的积累。12、但悲不见九州同家祭无忘告乃翁【分析】【分析】本题是要求按提示“诗人遗愿”默写诗句；注意“祭”“翁”两字的写法。

【点评】学习古诗，一定要在理解的基础上背诵诗歌。13、不能“信任”只是“相信”的意思，“信服”有“信任、佩服、服从”的意思不能“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的感情。“度”比较平淡，且不能融入作者的感情【分析】【分析】要从词语的感情色彩；意义轻重、不同的含义等方面结合具体的语境来表达。

【点评】考查学生对文章中词语用法的掌握，学会体会好词对文章的作用。14、略【分析】略【解析】略三、翻译(共8题，共16分)15、略

【分析】【分析】根据所学所记；了解句子的意思。翻译时要注意词语的活用，如“险”为形容词作名词，意为“险峻的大山”，“指”能“直”，“苦”形容词作动词，意为“担心”。第一句是疑问语气，第二句是反问语气，要译准确。

【点评】翻译句子要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、我与你们竭力挖平险峻的大山，（使道路）直通到河南的南部，达到汉水的南边，可以吗？2、子子孙孙没有穷尽，但是山不增高，有什么担心挖不平呢？16、①仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等)，(有一天)忽然哭着要这些东西。②父亲对此(感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。【分析】【分析】用现代汉语翻译句子注意实词字字落实，虚词根据语境翻译。【解析】1、仲永五岁时，从未见过书写的工具，（有一天，仲永）忽然哭着要这些东西。2、父亲对此感到惊奇，向邻居借来书写工具给他，（仲永）立即写了四句诗，并且题上自己的名字。17、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。阅：经过。岁：年。求：寻找。尔辈：你们这些人。物理：事物的道理。于：在。啮：冲洗。最后疏通句子。①过了十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。②你们这些人不能探究事物的道理。③一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、过了十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。2、你们这些人不能探究事物的道理。3、一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。18、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“睨”“射”“徐”，最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。“睨”是斜着眼睛看的意思。“射”在句中是名词，射技的意思。“徐”是慢慢地。这几个词较为典型，都是文中的重点字词，也是易错的。连缀起来，语意通顺即可。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【解析】1、斜着眼睛看，很久不离开。2、我的射技不是很高明吗？3、慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。4、我也没有什么，不过手法熟练罢了。19、略

【分析】【分析】在理解原文基础上；理解句子。重点的词语必须翻译出来。

【点评】考查了学生对句子的翻译。【解析】1、心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。2、抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。20、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“撼”“易”“辞”，最后疏通句子。①敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”②(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩呢！”

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”2、(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩呢！”21、略

【分析】【分析】理解语句中重点词语的含义；注意补出省略句中省略的内容，按照现代汉语语言规则恰当表述即可。

【点评】考查学生对古诗词翻译理解能力【解析】1、靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。2、这难道不是福气吗?（这怎么就不能成为福气呢）3、靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。4、他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全生命。22、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①于：此处为介词，意为在。之：助词意为的。施：动词意为摆放。②毕：都。④视：看。而已：罢了。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，最后根据上下疏通句子。【解析】1、在大厅的东北角，摆放了八尺宽的屏风。2、(各种声音)同一时候发出来，各种妙处都具备。3、即使一人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指明其中的(任何)一种(声音)。4、撤去屏风一看，(还是)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。四、现代文阅读(共2题，共20分)23、略

【分析】本题本题考查学生理解文章标题的含义和作用能力。标题的含义和作用一般有：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者的感情和态度；揭示文章的主旨或哲理；成为文章的线索和结构思路等。结合文本分析，“荷叶帽”是贯穿全文的线索，文章围绕“荷叶帽”叙事，“荷叶帽”给孩子带来无比的快乐与幸福，也给孩子带来无比的伤痛。

此题考查的是对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。结合文本内容分析，周围卖服装的叔叔阿姨们七嘴八舌地夸赞戴着荷叶帽的孩子是因为小男孩把荷叶戴在头顶上，希望能得到众人的回应。叔叔阿姨们的夸赞是对小孩子的回应，他们懂得孩子的心理，让孩子感受到其童趣带来的幸福。（或：叔叔阿姨觉得小男孩天真烂漫，看起来很可爱。）

本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题目要借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物形象分析题表述要点：性格、品质特征+身份身份++这是一位不懂得儿童心理的父亲，从文中他把孩子的荷叶帽踩烂可以看出。这是一位不理解孩子的父亲。不善于关心孩子、缺少童心的父亲。​

形象的意义。结合文本分析，“我”泪水盈眶是因为同情这位孩子，孩子的荷叶帽被父亲糟蹋了，孩子幼小的心灵受到伤害。​

此题考查学生对文章主题的理解及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。结合文本内容分析，此题考查的是对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。结合文本内容分析，孩子的哭声不绝于耳，儿童自有其独特感情及兴趣，他们天真烂漫、纯洁无邪、活泼可爱。童趣是儿童最宝贵的财富，做父母的要懂得孩子的内心世界，要尊重孩子，不要伤害孩子纯真的心灵。​作者通过荷叶帽的故事，想告诉人们：【解析】【小题1】“荷叶帽”是贯穿全文的线索，文章围绕“荷叶帽”叙事，“荷叶帽”给孩子带来无比的快乐与幸福，也给孩子带来无比的伤痛。【小题2】示例一：小男孩把荷叶戴在头顶上，希望能得到众人的回应。叔叔阿姨们的夸赞是对小孩子的回应，他们懂得孩子的心理，让孩子感受到其童趣带来的幸福。示例二：叔叔阿姨觉得小男孩天真烂漫，看起来很可爱。【小题3】这是一位不懂得儿童心理的父亲，从文中他把孩子的荷叶帽踩烂可以看出。这是一位不理解孩子的父亲。不善于关心孩子、缺少童心的父亲。【小题4】“我”泪水盈眶是因为同情这位孩子，孩子的荷叶帽被父亲糟蹋了，孩子幼小的心灵受到伤害。【小题5】示例：儿童自有其独特感情及兴趣，他们天真烂漫、纯洁无邪、活泼可爱。童趣是儿童最宝贵的财富，做父母的要懂得孩子的内心世界，要尊重孩子，不要伤害孩子纯真的心灵。（意对即可）24、略

【分析】（1）本题考查学生体会重要语句含义的能力。理解文章中重要语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。结合文本分析，霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，抓住相关信息，找准关键词句，准确概括回答。结合文本，作者说“霍金是幸运的”，其理由是：①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。（3）本题考查学生理解文章重要情节含义和作用的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。阅读文本内容可知，第⑬段中，作者希望霍金能够在“平静”中度过他的一生，是希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。【解析】（1）①霍金独特的形象震撼了“我”，对这样一位超常的人，任何干扰都是一种罪恶。②周围的人感染了“我”，大家都尊重他作为一个正常人的权利。（2）①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代。②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代。③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。（3）希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。五、多选题(共2题，共18分)25、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。【解析】BD26、ABCD【分析】本题主要考查学生对词义的理解能力。根据词义写出相应的词语，要结合词语的意义，然后推断具体的词语。分析可知，以上四个词语全部填写正确。故选ABCD。【解析】ABCD六、写作题(共2题，共10分)27、略

【分析】此题考查学生写作半命题作文的能力。写好此题的关键在于补题。首先，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系，并且必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物；其次必须结合自己的经历和感受来补题，这样易于表达自己的真情实感。在选材上，自然、社会时时处处都有让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心，生活就可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风都能够触动我们的心弦；家庭中父母关爱我们的一个眼神，学校里同学、老师的一举一动，社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着