2025年粤教版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列被称为“空中肥料”的气体是（）A.氧气B.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化氮2、人体内，具有保护、吸收等功能的组织是（）A.结缔组织B.上皮组织C.神经组织D.肌肉组织3、用开水烫一下番茄，很容易在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A.输导组织B.营养组织C.分生组织D.保护组织4、下列哪项不属于生态系统（）A.一片草地B.地球上的所有生物C.一个公园D.一个学校5、动物体的结构层次由小到大依次是。

①组织②器官③细胞A.①→②→③B.③→①→②C.②→③→①D.③→②→①6、（2015•上海）要提高生态系统的稳定性，最有效的方法是（）A.改变环境中的湿度B.减少分解者的数目C.增加生态系统中的生物种类和数量D.减少捕食者的数目评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、如图甲表示人体口腔上皮细胞临时装片制作部分步骤；图乙表示在物镜10x；目镜10x的显微镜下观察到的视野．请回答：

（1）请写出图甲正确的实验操作顺序：____．（用图下字母和箭头表示）图乙中①产生的原因是____步骤操作不当引起的．

（2）观察临时装片时，需将视野调暗些．方法可以是将光圈变____．（大或小）

（3）图乙中的物像放大了____倍，其中符号____表示人体口腔上皮细胞；与黄瓜表皮果肉细胞相比，人体口腔上皮细胞没有____（写出一点即可）

（4）如图各结构中，图____属于器官，图____表示气体进出植物体的“门户”．（填写字母）

8、人类血型有多种血型系统，其中最基本的是______血型系统，输血一般应以输______为原则．9、肺泡与血液，血液与组织细胞能够气体交换是由于气体的____，外界气体与肺内气体交换是由于呼吸运动。10、【题文】植物体所有的生活的器官，都在一刻不停地进行着呼吸作用。（）11、肾单位是形成尿的结构功能单位；如图为“尿的形成过程示意图”，据图回答问题：

（1）当血液流经[____]____时，血液中的小分子物质过滤到[____]____中而形成原尿．

（2）当原尿经过[____]____时，全部被吸收的是____，完全不被重吸收的成分是____；它和多余的水；无机盐一起形成尿液．

评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)12、能够运动的物体就一定是生物。（）13、“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响．14、细胞能从周围环境中吸收营养物质但不能持续生长．（判断对错）15、在探究活动中，设计对照实验时，能有多个变量．（判断对错）16、木本植物和草本植物的茎都有形成层，能够逐年加粗．______．（判断对错）17、判断题：“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响。（）18、调节镜筒下降时，眼睛应看着物镜，避免物镜压碎标本。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共32分)19、为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验。[材料用具](略〉[实验方法与步骤]（1）实验前2~3d，把盆栽的天竺葵放于暗处。（2）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见下图），然后将天竺葵移到阳光下照射。（3）几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片。（4）把这一叶片放人盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。（5）将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，满加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化。分析以上实验方案，回答以下问题：[实验原理]（1）植物叶片光合作用可产生____，该产物遇到碘液会变成____色。[实验方案]（2）将天竺葵叶片的一部分暴露在阳光下，一部分遮光这就构成了一组____，在这个实验组中实验变量是____。[实验结果预测及结论]（3）天竺葵叶片上，被遮光纸盖住的部分遇到碘液____，未盖住的部分遇到碘液____。结论：____[讨论]（4）在实验前2~3天，要把盆栽天竺葵放在暗处的目的是什么？____。20、如图，a、b为小明在同一台显微镜下；使用不同放大倍数的目镜和物镜组合看到的同一装片的两个不同视野，请据图分析回答：

。组合序号目镜物镜15×4×210×16×

（1）视野a应是小明使用组合序号______观察到的结果。放大倍数是______。

（2）视野a的左上方存在一些污点；小明转动目镜时，污点不动，移动玻片后，污点仍在原处，请你帮小明判断，污点最可能出现在______上。

（3）小明发现视野b效果不理想，他想重做一张装片，则在重做相同类型的装片时，小明应特写注意以下哪一步骤的操作，才能避免出现视野b中的不理想现象______。

A．取样B．涂抹C．盖盖玻片D．滴稀碘液。21、【题文】下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验；请分析回答：

。试管。

实验设计。

滴加碘液后的现象。

1号。

馒头块+2mL唾液；不搅拌，37℃水浴10分钟。

变蓝。

2号。

馒头屑+2mL唾液；搅拌，37℃水浴10分钟。

不变蓝。

3号。

馒头屑+2mL清水；搅拌，37℃水浴10分钟。

变蓝。

4号。

（1）1号；2号试管的实验现象说明了________________________________________。

（2）2号；3号试管的实验现象说明了唾液中___________把淀粉分解成了____________。

（3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计及预测的实验现象填在上表4号试管所对应的空白处，你认为应选___________号试管作为对照组。22、【题文】完成下列探究活动的相应内容：

实验材料：A:淀粉糊B:蛋清制成的蛋花液C:花生油。

实验仪器：试管；烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等。

实验药品：盐酸；氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等。

⑴请你完成下面的实验设计；以验证胃液在化学性消化中的作用。

①胃液的采集：

将一只对铃声已建立起食物反射的狗；在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液。

②实验材料选择和制备：

根据胃液中酶的作用；实验材料中应选择〔B〕（填标号），并各取2ml，分装在甲；乙两个试管中。

③验证胃液的化学性消化：（请阅读完③；④后作答）

在上表中甲试管对应的①加入2ml__________；乙试管对应的②加入2ml___________。甲；乙试管的水浴温度③应是__________，保温约20—30分钟。

④实验结果及其分析：

甲试管中物质发生变化（消失）；乙试管中物质不变化（不消失）；此结果说明在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质具有化学性消化的作用。

⑵如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管丙，试管丙内分别在④和⑤应加入________和____。试管丙应和试管____

形成对照。评卷人得分五、其他(共2题，共20分)23、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。24、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。评卷人得分六、综合题(共3题，共24分)25、读“恩施州某地等高线地形图”(比例尺：1﹕10000，海拔：米)，回答问题：

(1)图中的等高距是________；A地的海拔是_________。(2)写出下列地形部位名称所对应的字母：鞍部________，山谷________。(3)B、C两地降水较多的是______，原因是_____________________。26、（13分）下图是菜豆种子结构图，请据图回答：（1）请分别答出图中①、②、③、④、⑥的名称、、____、、。其中④的作用是。（2）图中①、②、③、⑥将来分别发育成植物体的、、、。（3）种子萌发的环境条件有、、。27、【题文】下图是人体消化系统模式图；请据图回答下列问题：

（1）能分泌胆汁的是【】____。

（2）人体消化食物和吸收营养的主要场所是【】____。脂肪在此最终被分解为____和____。

（3）能初步消化蛋白质的是【】____，蛋白质最终被分解为____。

（4）既能分泌消化液消化食物，又能分泌胰岛素来调节血糖浓度的是【】____。

（5）淀粉被消化的起始部位是【】____，被消化的最终部位是【】____，最终被分解为____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】试题分析：由公式：可知光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．所以二氧化碳被称为“空中肥料”。故B符合题意。考点：本题考查光合作用，意在考查考生理解所学光合作用的原料知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B2、B【分析】解：动物的组织主要有上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织等．动物的上皮组织由上皮细胞构成；具有保护、分泌等功能．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能．

故选B

动物的组织主要有上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织等；动物的组织各具有不同的生理功能．据此答题．

解答此题的关键是知道动物的组织各具有不同的生理功能．【解析】【答案】B3、D【分析】解：植物的组织主要有保护组织；营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；它们各有一定的生理功能。番茄表面撕取得表皮主要由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，属于保护组织。

故选：D。

植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织；有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织；有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织．

掌握植物体的主要组织及功能．【解析】D4、B【分析】解：ACD；一片草地、一个公园、一个学校；即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；

B；地球上的所有生物；只构成生物群落，没有非生物部分，因此不属于生态系统．

因此地球上的所有生物不属于生态系统．

故选：B

生态系统是在一定的空间范围内；生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）；消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．【解析】B5、B【分析】【分析】细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体，所以此题答案为B。

【点评】此题是一道基础知识题，解答此题的关键是熟记人体的结构层次。6、C【分析】【解答】生态系统中生物的种类越多；食物链就越复杂，生物彼此间的联系也就越紧密．因为一种消费者可以吃多种食物，如鹰可以蛇；鼠、兔，物质能量来源渠道就多，有利于鹰的生存繁殖．狐吃鼠、兔，这样鹰与狐之间就有了竞争关系．它们的繁殖生存就会对彼此产生影响，从而提高了生态系统维持稳定性的能力．A选项，改变湿度有可能导致一部分消费者因不适应气候条件而灭绝，同样可以导致生态系统失衡．B选项，如果要减少分解者数目那么消费者的粪便和尸体就会分解很慢，导致生态系统失衡；D选项，减少消费者数目，会使生产者数量增大，也会导致生态系统失衡．

故选：C．

【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态．二、填空题(共5题，共10分)7、a→b→c→d盖盖玻片小100②细胞壁（或“液泡”、“叶绿体”）BA【分析】【解答】（1）人体口腔上皮细胞临时装片制作步骤是：擦；滴、刮、涂、盖、染．所以图甲中正确的实验操作顺序是：

滴生理盐水、涂抹口腔上皮细胞、盖盖玻片、染色．即：a→b→c→d．

在盖盖玻片时；让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．如果在盖盖玻片时，不按规范操作，就会出现图乙中的①气泡．

（2）光圈和反光镜可以调节显微镜视野的明暗；观察临时装片时，需将视野调暗些，方法可以是将光圈调小或用反光镜的平面镜．

（3）物像放大的倍数=目镜倍数×物镜倍数．图乙表示在物镜10×；目镜10×的显微镜下观察到的视野；因此图乙中的物像放大了100倍；气泡与细胞的区别，气泡内是空的有较亮的黑边，用镊子轻轻的压一下盖玻片，气泡可以改变形状，并且会移动位置；细胞具有一定的结构，边缘较细不黑，用镊子轻轻的压一下盖玻片，细胞一般不会改变形状，并且不会移动位置．所以其中的①是气泡，②是细胞．

动物细胞与植物细胞的区别是：植物细胞有细胞壁；叶绿体、液泡．

（4）植物体的器官有：根；茎、叶、花、果实、种子．所以B叶属于器官；当气孔张开时；叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．图A就表示气孔．

【分析】根据人体口腔上皮细胞临时装片制作步骤和显微镜的使用方法分析．8、ABO同型血【分析】解：人类血型有多种血型系统；其中最基本的是ABO血型系统，包括：A型；B型、AB型、O型四种血型；输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则．如果血型不合，红细胞会发生凝集成团的现象，阻碍血液循环，引发生命危险．

故答案为：ABO；同型血．

人类血型有多种血型系统；其中最基本的是ABO血型系统，包括：A型；B型、AB型、O型四种血型，输血以输入同型血为原则．

本题考查了血液的类型和输血的原则，考查较为全面，注重基础．【解析】ABO同型血9、略

【分析】【解析】试题分析：气体能够交换是由于气体的扩散作用，气体从浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直到两边浓度相等为止。考点：本题考查的是扩散作用【解析】【答案】扩散作用10、略

【分析】【解析】

试题分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．

考点：此题主要考查的是植物的呼吸作用，据此解答．【解析】【答案】对11、③肾小球④肾小囊⑥肾小管葡萄糖尿素【分析】【解答】（1）当血液流经[③]肾小球时；血液中的小分子物质过滤到[④]肾小囊中而形成原尿．

（2）当原尿经过[⑥]肾小管时；全部被吸收的是葡萄糖，完全不被重吸收的成分是尿素，它和多余的水；无机盐一起形成尿液．

故答案为：（1）③肾小球；④肾小囊。

（2）⑥肾小管；葡萄糖；尿素。

【分析】（1）尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用；当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊中形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．

（2）图中：①是入球小动脉，②是出球小动脉，③肾小球，④是肾小囊，⑤是肾小管，⑦肾静脉，⑧收集管．三、判断题(共7题，共14分)12、×【分析】试题分析：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据。考点：区分生物与非生物【解析】【答案】×13、A【分析】【解答】蚂蚁是群居动物；蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响．故题干的说法是正确的．

故答案为：√．

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响．解答时可以从生物怎样影响环境方面来切入．14、A【分析】【解答】解：测量不同边长的正方体的表面积；体积及二者之比；根据数据可以得出结论：当正方体体积逐渐变大时，表面积与体积之比逐渐变小．如图所示：

与此相似；当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞能够从周围环境中吸收营养物质，但是不能无限生长．所以题干的说法正确．

【分析】当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大．15、×【分析】【解答】解：对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量；且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜．这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能．因此在设计探究实验时，对照实验最好设计一个变量．

故答案为：错误．

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．16、×【分析】解：如图

表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂；向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．草本植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层．

故答案为：×．

木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）；形成层、木质部和髓．

关键点：双子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗．【解析】×17、A【分析】【解答】蚂蚁是群居动物；蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响．故题干的说法是正确的．

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响．解答时可以从生物怎样影响环境方面来切入．18、A【分析】【解答】解：当镜筒下降的时候；如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本．而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的，眼要看着目镜．

故答案为：正确。

【分析】转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，一定要防止物镜压碎玻片标本．四、实验探究题(共4题，共32分)19、（1）淀粉蓝（2）对照实验光照

（3）不变蓝色变蓝色淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（4）使叶片中的淀粉转运和消耗掉【分析】【分析】本题考查探究绿叶在光下制造淀粉的实验。通过实验探究理解实验的具体步骤和原理以及光合作用的条件和产物是解题的关键。【解答】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利，用光能把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物--淀粉，并且释放出氧气的过程。向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。故实验的原理是植物叶片光合作用可产生淀粉，淀粉遇到碘液会变成蓝色。

（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。

（3）观察现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，从而得出结论：淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（4）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。【解析】（1）淀粉蓝（2）对照实验光照

（3）不变蓝色变蓝色淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（4）使叶片中的淀粉转运和消耗掉20、2160倍物镜C【分析】解：（1）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。序号1的放大倍数=5×4=20倍，序号2的放大倍数=10×16=160（倍）。据图可见：a的放大倍数大，b的放大倍数小。所以视野a是序号2观察的结果，视野b是序号1观察的结果。

（2）污点的位置只有三个可能位置目镜；物镜、反光镜。在观察过程中；当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是装片上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在目镜或物镜上；在如果转动目镜和移动玻片标本，视野中的污点都没有被移走，可以判定污点可能是在物镜上。

（3）正确的盖盖玻片方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。目的是为了防止盖玻片低下出现气泡，而影响观察。视野b中由气泡；是盖盖玻片方法不当造成的。

故答案为：

（1）2；160倍；

（2）物镜；

（3）C。

（1）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。

（2）污点的位置只有三个可能位置目镜；物镜、反光镜。

（3）盖盖玻片操作。正确的方法是用镊子夹起盖玻片；使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。目的是为了防止盖玻片低下出现气泡，而影响观察。

制作临时装片的步骤以及注意事项是考查的重点，多以实验题的形式出现，难度一般。【解析】2160倍物镜C21、略

【分析】【解析】分析：此题考查的知识点是馒头在口腔中变化的实验．解答此题从确定；控制变量；设置对照实验，预期结果入手．

解答：解：（1）馒头碎屑并搅拌；这是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌．1号试管与2号试管对照，实验变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于唾液对淀粉的消化．

（2）2号试管与3号试管对照；实验变量是唾液，说明唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麦芽糖．

（3）2号试管与4号试管对照；实验变量是温度，4号试管为实验组，2号试管为对照组，说明唾液淀粉酶的催化作用受到温度的影响．

。试管。

实验设计。

滴加碘液后的现象。

1号。

馒头块+2mL唾液；不搅拌，37℃水浴10分钟。

变蓝。

2号。

馒头屑+2mL唾液；搅拌，37℃水浴10分钟。

不变蓝。

3号。

馒头屑+2mL清水；搅拌，37℃水浴10分钟。

变蓝。

4号。

馒头屑+2mL唾液；搅拌，0℃水浴10分钟。

变蓝。

故答案为：（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于唾液对淀粉的消化；（2）唾液淀粉酶；麦芽糖；（3）馒头屑+2mL唾液；搅拌，0℃水浴10分钟；变蓝；2号．

点评：解答此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验．【解析】【答案】（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于唾液对淀粉的消化。

（2）唾液淀粉酶麦芽糖。

（3）馒头屑+2mL唾液，搅拌，0℃水浴10分钟变蓝2号22、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）甲试管中物质发生变化（消失）；乙试管中物质不变化（不消失）；此结果说明在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质具有化学性消化的作用．因此实验的变量是有无胃液，甲试管加入的是B：蛋清制成的蛋花液和胃液；乙试管加入的是B：蛋清制成的蛋花液和蒸馏水．37℃是酶发挥作用的最适温度，消化能力最强．因此甲；乙试管的水浴温度③应是37℃相同的，保温约20-30分钟．

（2）如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶；而不是盐酸．实验的变量是有无消化酶，都有盐酸．因此可以在上述实验中再加一个试管丙，试管丙内应加入2ml蛋花液和2ml盐酸和甲试管形成对照．

考点：探究发生在口腔内的化学消化；探究某种动物条件反射的形成过程。【解析】【答案】（1）①胃液；②蒸馏水；③37℃；

（2）2ml蛋花液；2ml盐酸；试管甲五、其他(共2题，共20分)23、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

实验结束后应将鼠妇放归到适合它们生存的环境。【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】

考点：呼吸系统的组成．

分析：回答此题的关键是：一；学会识图；二、理解呼吸的原理．吸气时：肋间肌收缩；肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径够增大；膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大；这时整个胸廓的容积增大，肺随着扩张，肺内压下降，外界空气进入肺．呼气正好相反．

解答：解：（1）（2）图甲；乙表示“膈的运动与呼吸的关系”示意图；图中的A代表气管；B代表支气管；C代表肺；D代表膈肌．从图中可以看出：图甲中的D膈顶部上升，C肺处于收缩状态，而图乙中的D膈顶部下降，C肺处于舒张状态，这说明甲图表示的呼气，乙图表示的是吸气，则从甲状态向乙状态转换时，是正在吸气．

（3）从图（一）和图（二）比较可以看出：图（二）表示胸廓的容积比图（一）小；膈顶部与图（一）相比也处于上升状态，可见图二表示的是吸气，图二表示的是呼气．

因为图二中；膈肌舒张时，膈顶部下降，胸廓的容积变小，肺内压高于外界大气压，气体被压出肺，完成呼气．

故答案为：

点评：呼吸的原理是难点，注意图文的结合记忆．【解析】【答案】六、综合题(共3题，共24分)25、（1）100100

（2）DL1

（3）BB地位于迎风坡，降水多【分析】本题考查等高线地形图的判读。（1）据图知，该图的等高距为100米，据等高线递变规律得A地的海拔为100米。（2）基本地形等高线图的阅读方法：山顶处等高线闭合，数值由中心向四周降低，一般