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文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年人教版四年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题,共16分)1、下列句子分析正确的是()A.天文学家早就发现,地球大气会使光线散射。主干:天文学家发现散射。B.假山的堆叠,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。这个句子是个复句。C.字里行间神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短语。D.喋喋不休、无所不为、死灰复燃、恃才放旷都是贬义词。2、按比喻的种类不同,选出不同于其它三句的一项()A.那简直就是半截老松木!B.掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落。C.一只手指就像一根三节老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手来。3、下面句中画线的词语使用不正确的一项是()。A.看到牛,我也不再____欺负它了。B.直到现在我还能____地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!C.在一间屋子里____地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。D.他难以抵抗来自侵略者____的骚扰。4、对下列省略号的判断有误的一项是()A.在广州花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!(列举的省略)B.我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着(内容的省略)C.我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样(列举的省略)D.“我我我不知道该怎么说。”(说话断断续续)5、“冰尜儿能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。”这句话运用的修辞手法是()A.比喻B.夸张C.拟人D.设问6、《延安,我把你追寻》,题目意思解读正确的一项是()A.“我”想到延安去B.“我”追寻延安是因为延安的自然环境好C.“我”追寻延安是因为延安是中国革命圣地,蕴含着崇高的革命精神。D.“我”的家乡在延安7、下列加点词语解释不正确的一项是()A.举世闻名(全)B.一年一度(度过)C.不可计数(计算)D.精疲力竭(尽)8、没有一处不贴着船底了。()A.“贴”字可以换成“挨”字,因为它们的意思相近。B.“贴”字比“挨”字更能形象地表达出作者是紧紧地挨着船底的,反映出孔隙的小。评卷人得分二、填空题(共7题,共14分)9、补充词语。

如____添翼守株待____天____行空胆小如____10、读一读;选一选。

①经过几____(jǐjī)个星期的努力;我终于完成了这项工作。

②就是这一句的鼓励,几____(jǐjī)乎改变了我的一生。

③茶几____(jǐjī)上放着一本书,散发着淡淡的墨香。11、读读下列句子;体会省略号的用法。

A;用于说话中间;表示说话断断续续。

B;用于引文的省略。

C;用于列举的省略。

①罗丹皱着眉头,说:“啊!不,还有毛病左肩偏了点儿,脸上对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。____

②他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动。____

③“呜卟,呜卟,呜”____

④她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶”____

⑤只见蓝天白云之下,一架架风车在慢慢地转,一群群牛羊在悠闲地吃草这样的景色真让人着迷。____12、填空。

____的生活____的奥妙____的景象____的祝愿13、缩句。

孩子们在花园里愉快地游戏着。

____。14、读诗《春日偶成》;我会填。

《春日偶成》这首诗题目的意思是:____。从描写的景物____、____、____和____,从描写的动作____、____、____透露出诗人在春天美好的景色中____的心情。15、比一比,组词语。淹____摇____板____悟____掩____谣____版____语____评卷人得分三、书面表达(共9题,共18分)16、读课文《四季童话》,回答这篇课文一共讲了几个故事?17、阅读课文《四季童话》;回答。

通话中四季的主人公是谁?18、阅读课文《快乐的暑假》第三节;回答。

这节主要写了什么内容?19、翻译《泊船瓜洲》20、读课文《快乐王子(剧本)》,说说从他帮助别人的这几件事中,你认识到快乐王子是一个什么样的人呢?21、翻译《泊船瓜洲》这首诗22、仔细阅读课文《快乐的暑假》第一节,说说这节写了什么?23、仔细阅读课文《快乐的暑假》第二节,说说这节写了什么?24、阅读诗文《泊船瓜洲》回答。

如何理解“京口瓜洲一水间”这句话?评卷人得分四、问答题(共2题,共12分)25、读诗文《菊花》,谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。26、仔细阅读课文《火烧云》,划分段落层次。评卷人得分五、判断题(共3题,共18分)27、他好像和游鱼已经融为一体了。28、读《忆江南》《望洞庭》判断对错。

“忆江南”“望洞庭”都是词牌名。29、他很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。评卷人得分六、写作题(共1题,共4分)30、缩写《草帽计》

要求:①要保留课文《草帽计》的主要内容;不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅;精炼,使人一目了然。

③缩写要条理清晰;突出事情的经过,背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共8题,共16分)1、D【分析】此题考查学生对句子及短语知识的理解能力。这要求学生要加强基础知识的掌握,对教材中要求掌握的内容要掌握牢固。本题中,A项中的主干应为:天文学家发现,地球大气会使光线散射(主谓短语作宾语);B项中的句子只有一层意思,应该是单句;C项中,“神采奕奕”是主谓短语。故选D。​【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】本题考查学生对比喻类型的识别,根据平时的积累和本课中对暗喻的学习,学生可以正确分类。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握。3、C【分析】本题主要考查对词语的理解与运用。【解析】A.正确。无缘无故:没有一点原因。B.正确。兴致勃勃:兴致:兴趣;勃勃:旺盛的样子。形容兴头很足。C.不正确。七上八下:也说七上八落。形容心神不定。句子写的是屋子里的绳子拉得很乱,用“七上八下”形容不恰当。可以用“横七竖八”。D.正确。随时随地:指依照当时当地情形;在不同的时间、地点;任何时间、地点;时时处处。4、C【分析】本题考查对省略号的理解。【解析】A选项,省略号是省略了其它的花,说明了花很多,没有一一列举。理解正确。B选项,此句中省略号的意思:省略了我还看见了美丽的月亮下还有些什么景色。理解正确。C选项,此句中的省略号省略了“我”像小猴子一样手脚并用攀登的样子,给读者留下了无尽的想象空间。理解不正确。D选项,此句中的省略号是表示说话时的断断续续。理解正确。故答案为:C。5、C【分析】本题考查的是对修辞手法的分析和理解。【解析】仔细分析原句的内容可以得出使用的修辞手法是拟人,即把冰尜儿当成人来写,所以是拟人。6、C【分析】本题考查题目的理解与分析。【解析】《延安,我把你追寻》作者以充满深情的笔触,生动形象地讴歌了延安精神,抒发了作者追寻延安精神的迫切心情,教育我们要珍惜今天的幸福生活,继承发扬中国共产党和中国人民在延安时期形成的革命精神、革命传统,建设美好的明天。因为延安是我国的革命根据地,有着红色革命精神,追寻延安就是追寻红色革命精神。“我”追寻延安是因为延安是中国革命圣地,蕴含着崇高的革命精神。选C。7、B【分析】本题考查学生对生字在词语的意思的理解。【解析】举世闻名:全世界都知道。形容非常著名。“举”的意思是全。一年一度:意思是每年一次。“度”的意思是次。不可计数:形容数量很多。“计”的意思是计算。精疲力竭:精神非常疲劳,没有一点力气。“竭”的意思是尽。B选项错误。8、B【分析】考查了理解文中词语的意思。这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。【解析】这个句子出自《记金华的双龙洞》。“贴”字比“挨”字更能形象地表达出作者是紧紧地挨着船底的。故选:B。二、填空题(共7题,共14分)9、虎兔马鼠【分析】【分析】如虎添翼:好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。守株待兔:株:露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验;不知变通。天马行空:天马:神马。天马奔腾神速,象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁,不踏实。胆小如鼠:胆子小得象老鼠。形容非常胆小。

【点评】考查学生对有动物有关的成语的积累。10、jǐjījī【分析】【分析】几:jī小或矮的桌子:茶几儿;将近,差一点:几乎。几至;苗头:知几其神乎。jǐ询问数量多少(估计不太大)的疑问词:几个人?几何(a.多少,如“人生几几?”b.研究点线面体的性质;关系和计算方法的学科;如“平面几几”;表示不定的数目:几本书。几百人。

【点评】考查学生对多音字的掌握,对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。11、ACBBC【分析】【分析】省略号,在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点(),占两个字的位置;工具书和科技文献有时用三个小圆点,占一个字的位置。整段文章或诗行的省略,用12个小圆点表示,自成一行,占四个字的位置()。省略号不拆开移行,六连点要排在同一行。“引文的省略,用省略号标明。”“列举的省略,用省略号标明。”“说话断断续续,可以用省略号标示。”“用在表示节省原文或语句未完、意思未禁等。”

【点评】考查学生对省略号的运用,只要理解句意,了解省略号都有哪些作用,就很容易找到答案。12、快乐地球优美美好【分析】【分析】这个题考查了学生对“的”字短语的掌握情况;我们都知道,“的;地、得”是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁,所以,用对“的、地、得”,是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀:名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,形容动后“双人”“得”;当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的,“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。这几个短语都在课文里,只要认真读就会填上。

【点评】这个题考查了学生对“的”的掌握由于情况,记住方法填空,再一个就是把握好课文内容。13、孩子们游戏着【分析】【分析】缩句;就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语谓语宾语。换句话说,“主干”就是把所有的定语;状语、补语都压缩了之后余下的部分。句子“孩子们在花园里愉快地游戏着。”去掉“在花园里愉快地”缩写成“孩子们游戏着。”

【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。14、春日郊游,即景生情,意兴所致写下来白云红花绿柳碧水傍随过愉快【分析】【分析】《春日偶成》这首诗题目的意思是:春日郊游;即景生情,意兴所致写下来。从描写的景物白云;红花、绿柳和碧水,从描写的动作傍、随、过,透露出诗人在春天美好的景色中愉快的心情。

【点评】这道题目开叉的是学生对诗文的理解和掌握,这首诗的诗题意思是作者在春天郊游时偶然写成的。15、淹死摇晃板凳悟出掩面歌谣出版语文【分析】【分析】淹和掩读音相似,音调不用,一个是三点水旁,一个是提手旁,注意区别;摇是提手旁,表示动作;谣是言字旁,与声音有关,歌谣,两个字读音相同,都是yáo,注意不要混淆;版和板读音相同,都读bǎn,两个字字义很容易混淆;要注意;悟和语读音不同,一个是竖心旁,一个是言字旁,看清楚字形。

【点评】形近字是指几个字形结构相近的字,而形近字的含义却不一样。做这样的题,必须要看清楚偏旁,这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。三、书面表达(共9题,共18分)16、四个,分别是春、夏、秋、冬。【分析】【分析】文章用拟人的手法写了春夏秋冬四个故事。本题涉及课文的理解;包括课文脉络;作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。17、春夏秋冬【分析】【分析】童话中四季的主人公是春夏秋冬;作者采用拟人的手法,把文章写的绘声绘色。

【点评】拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑)。18、“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我们”孩童的本色,自由地成长是“我们”的美好心愿。【分析】【分析】课文第三节主要写“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我们”孩童的本色;自由地成长是“我们”的美好心愿。

【点评】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。19、京口和瓜洲不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?【分析】【分析】京口和瓜洲不过一水之遥;钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?

【点评】本题考查学生的诗文翻译能力,翻译时注意重点字词的解释,这样才能使整首诗通顺。20、小王子是一个善良、舍已为人的人【分析】【分析】从他帮助别人的这几件事中;我知道了小王子是一个善良;舍已为人的人。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。21、京口和瓜洲不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?【分析】【分析】《泊船瓜洲》的译文是京口和瓜洲不过一水之遥;钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。22、“我们”走出学校,走进暑假生活。【分析】【分析】这是一首儿童诗;第一节主要写“我们”走出学校,走进暑假生活。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。23、“我们”暑假生活的具体描绘。【分析】【分析】这首儿童诗的第二节写“我们”暑假生活的具体描绘。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。24、写了望中之景【分析】【分析】“京口瓜洲一水间”写了望中之景。诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望;看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近,就一条江水的距离,不由地联想到家园所在的钟山也只隔几座山了,也不远了。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。四、问答题(共2题,共12分)25、诗人描写了菊花的多、美以及自己偏爱菊花的原因,表达了诗人热爱菊花的深情,也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。【分析】【分析】《菊花》一诗;诗人描写了菊花的多;美以及自己偏爱菊花的原因,表达了诗人热爱菊花的深情,也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。

【点评】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。26、第一段写火烧云上来时,天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着。第三段写火烧云下去了。【分析】【分析】这篇课文共七个自然段;按火烧云变化来安排材料的。全文可分三大段:第一段写火烧云上来时,天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。第二段写火烧云的颜色;形状在不断变化着。第三段写火烧云下去了。

【点评】这道题考擦好的是学生对课文段落的掌握,学生在熟读课文的基础上就很容易回答这奥体了。五、判

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