刘姥姥进大观园

《刘姥姥进大观园》教学设计薛店一中常爽【教学目标】1.自主学习，借助注释和工具书，积累掌握“调停、发怔、岔气、筵席”等词语。2.合作研讨，分析刘姥姥这一人物形象，学习刻画人物的方法。【教学重难点】重点：难点：合作研讨，分析刘姥姥这一人物形象，学习刻画人物的方法。【课时安排】1课时一、导入：刘姥姥进大观园视频导入。大家刚才看到的是电视剧87版《红楼梦》中的一个小片段。剧中，那个满头被插满花，穿着打扮与其他人格格不入的老人家，叫刘姥姥。她的一言一行都引得大家发笑。在这之后，还会有什么样的事情发生呢？刘姥姥又会闹出怎样的笑剧呢？让我们一起走进大观园去看一看。二、自主预习，检测预习成果。1.积累生字词请给下面加点的字注音。潇湘(xiāo)篾片(miè)发怔(zhèng)麈尾(zhǔ)砒霜(pī)蓼溆(liǎoxù)岔气(chà)促狭(cù)戗金(qiàng)秋爽斋(zhāi)2.作者及作品介绍曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。《红楼梦》是中国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。三、整体感知欣赏笑剧刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？【交流点拨】是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以哄贾母开心。四、合作研讨(二)赏析笑态1.刘姥姥是如何引人发笑的？（从人物描写的方法分析）【交流点拨】语言描写、动作描写2.课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同。【交流点拨】凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。(三)品析笑料3.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。一个七十五岁的老人，为了生活，扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心。所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。五、课堂小结本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥粗直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力